閱讀并回答問(wèn)題。
親恩浩蕩
侯擁華
　　一名記者要到一個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)的一所中學(xué)采訪，他采訪的對(duì)象是那所中學(xué)的普通教師，那位老師身患絕癥依然堅(jiān)守在崗位上。
　　采訪是在一個(gè)有些昏暗的小辦公室里進(jìn)行的。坐在記者對(duì)面的是一位面容清瘦的中年男教師，溫和的目光里盛滿了緊張，臉上掛著淡淡的勉強(qiáng)的笑。記者的到來(lái)顯然引起了男教師的不安，但是很快，他又恢復(fù)了平靜。一臉的鎮(zhèn)靜，振奮的精神，讓記者有些詫異—一這位坐在自己面前的男子究竟是不是他要采訪的那位身患絕癥的老師？
　　采訪開始了，記者首先證實(shí)了面前坐著的正是他要采訪的人，又了解了他的一些基本情況，然后，記者問(wèn)他不肯離開崗位去治病的原因。聽到這個(gè)問(wèn)題后，那位教師顯得有些不安，思考了一會(huì)兒，他才開口。他說(shuō)自己不去治病的原因，一是因?yàn)殄X，家里太困難了，全家就靠他一人微薄的工資支撐，哪有什么看病的錢呢！而更重要的原因是，他的女兒也在這所學(xué)校讀書，讀高三，馬上就要高考了，而且成績(jī)一直名列前茅，很有希望考上一所好大學(xué)，他不想讓她知道他的病情，怕影響了孩子一生的幸福。他又說(shuō)，現(xiàn)在全校師生都知道了他的病情，唯獨(dú)它的女兒不知道一一大家都幫助他隱瞞著。聽到這里，記者有些激動(dòng)，他忽然產(chǎn)生了采訪男教師女兒的想法。
　　自從有了這個(gè)想法后，記者的內(nèi)心一直很矛盾。如果不問(wèn)及她對(duì)父親病情的感受，那期節(jié)目將是一期不完整的節(jié)目，他自己也覺得會(huì)有許多的遺憾，這一直都不是他的儆事風(fēng)格如果向她問(wèn)了那個(gè)不能問(wèn)的問(wèn)題，他將親手破壞一位偉大父親的美麗夢(mèng)想，這樣做，他自己會(huì)更痛苦。
　　思考再三，他決定遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一看那位令他心生憐愛的女孩兒。站在學(xué)校的后操場(chǎng)上，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她，一身運(yùn)動(dòng)服，齊耳的短發(fā)，一臉的幼稚與陽(yáng)光，臉上洋溢著青春的微笑，正在生龍活虎地打籃球。記者“采訪”后偷偷地走了，帶著感動(dòng)和遺憾走了。
　　一年后，那位教師病故了，而他的女兒也考上了一所知名大學(xué)。她放假回家的時(shí)候，記者又找到了她，并對(duì)她進(jìn)行了“回訪”。
　　記者大膽地問(wèn)起了那個(gè)盤桓在心中很久的問(wèn)題：“你上高三時(shí)，你父親得了絕癥，當(dāng)時(shí)你知道嗎？有何感想？”女孩兒鎮(zhèn)靜地答道：“知道?！庇浾唧@愕了，一臉的不解：“那我在操場(chǎng)上看到你時(shí)，并沒有看到你半點(diǎn)的憂傷呀！”女孩兒有些激動(dòng)，眼睛里溢滿了淚水，低沉又從容地說(shuō)：“那樣做，是為了讓我父親明白，他成功地隱瞞了我?！?br /> 1．讀完全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。
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2．根據(jù)語(yǔ)境，揣摩記者采訪結(jié)束后為什么要“偷偷”地溜走。
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3．記者“帶著感動(dòng)和遺憾”中的“感動(dòng)”和“遺憾”指的是什么？
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4．概括父親的性格特征，并就父親的做法發(fā)表你的看法。
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5．選文畫線句子是對(duì)人物的什么描寫？有什么作用？
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6．選文最后一段在內(nèi)容上有什么作用？
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7．假如你是文中的女兒，你會(huì)怎樣做？為什么？
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參考答案：
1．這里的“親恩浩蕩”既指父親為了家庭，為了女兒，放棄治病的高尚而無(wú)私的品質(zhì)，也指女兒在已知父親的病情之后，為了使父親的“目的”達(dá)到，以強(qiáng)作歡笑的方式給父親以報(bào)答和感激。（意近即可）
2．因?yàn)楸贿@位父親的舉動(dòng)所感動(dòng)，不愿因自己的到來(lái)而使父親及全校師生善意的隱瞞暴露。（意近即可）
3．“感動(dòng)”是指記者采訪之后被父親那無(wú)私崇高的行為所感染；“遺憾”是指違背自己一貫做節(jié)目的風(fēng)格，這次做了一檔不完整的節(jié)目。（意近即可）
4．堅(jiān)強(qiáng)、勇毅、坦然，對(duì)親人充滿深愛。（言之有理即可）
5．外貌、神態(tài)描寫。寫出了女兒為了使父親的“目的”達(dá)到，強(qiáng)作歡笑，表達(dá)了女兒對(duì)父親的愛。（意近即可）
6．點(diǎn)明文章主旨，升華感情。
7．“略”。

閱讀并回答問(wèn)題。
親恩浩蕩
侯擁華
　　一名記者要到一個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)的一所中學(xué)采訪，他采訪的對(duì)象是那所中學(xué)的普通教師，那位老師身患絕癥依然堅(jiān)守在崗位上。
　　采訪是在一個(gè)有些昏暗的小辦公室里進(jìn)行的。坐在記者對(duì)面的是一位面容清瘦的中年男教師，溫和的目光里盛滿了緊張，臉上掛著淡淡的勉強(qiáng)的笑。記者的到來(lái)顯然引起了男教師的不安，但是很快，他又恢復(fù)了平靜。一臉的鎮(zhèn)靜，振奮的精神，讓記者有些詫異—一這位坐在自己面前的男子究竟是不是他要采訪的那位身患絕癥的老師？
　　采訪開始了，記者首先證實(shí)了面前坐著的正是他要采訪的人，又了解了他的一些基本情況，然后，記者問(wèn)他不肯離開崗位去治病的原因。聽到這個(gè)問(wèn)題后，那位教師顯得有些不安，思考了一會(huì)兒，他才開口。他說(shuō)自己不去治病的原因，一是因?yàn)殄X，家里太困難了，全家就靠他一人微薄的工資支撐，哪有什么看病的錢呢！而更重要的原因是，他的女兒也在這所學(xué)校讀書，讀高三，馬上就要高考了，而且成績(jī)一直名列前茅，很有希望考上一所好大學(xué)，他不想讓她知道他的病情，怕影響了孩子一生的幸福。他又說(shuō)，現(xiàn)在全校師生都知道了他的病情，唯獨(dú)它的女兒不知道一一大家都幫助他隱瞞著。聽到這里，記者有些激動(dòng)，他忽然產(chǎn)生了采訪男教師女兒的想法。
　　自從有了這個(gè)想法后，記者的內(nèi)心一直很矛盾。如果不問(wèn)及她對(duì)父親病情的感受，那期節(jié)目將是一期不完整的節(jié)目，他自己也覺得會(huì)有許多的遺憾，這一直都不是他的儆事風(fēng)格如果向她問(wèn)了那個(gè)不能問(wèn)的問(wèn)題，他將親手破壞一位偉大父親的美麗夢(mèng)想，這樣做，他自己會(huì)更痛苦。
　　思考再三，他決定遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看一看那位令他心生憐愛的女孩兒。站在學(xué)校的后操場(chǎng)上，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見了她，一身運(yùn)動(dòng)服，齊耳的短發(fā)，一臉的幼稚與陽(yáng)光，臉上洋溢著青春的微笑，正在生龍活虎地打籃球。記者“采訪”后偷偷地走了，帶著感動(dòng)和遺憾走了。
　　一年后，那位教師病故了，而他的女兒也考上了一所知名大學(xué)。她放假回家的時(shí)候，記者又找到了她，并對(duì)她進(jìn)行了“回訪”。
　　記者大膽地問(wèn)起了那個(gè)盤桓在心中很久的問(wèn)題：“你上高三時(shí)，你父親得了絕癥，當(dāng)時(shí)你知道嗎？有何感想？”女孩兒鎮(zhèn)靜地答道：“知道?！庇浾唧@愕了，一臉的不解：“那我在操場(chǎng)上看到你時(shí)，并沒有看到你半點(diǎn)的憂傷呀！”女孩兒有些激動(dòng)，眼睛里溢滿了淚水，低沉又從容地說(shuō)：“那樣做，是為了讓我父親明白，他成功地隱瞞了我?！?br /> 1．讀完全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。
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2．根據(jù)語(yǔ)境，揣摩記者采訪結(jié)束后為什么要“偷偷”地溜走。
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3．記者“帶著感動(dòng)和遺憾”中的“感動(dòng)”和“遺憾”指的是什么？
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4．概括父親的性格特征，并就父親的做法發(fā)表你的看法。
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5．選文畫線句子是對(duì)人物的什么描寫？有什么作用？
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6．選文最后一段在內(nèi)容上有什么作用？
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7．假如你是文中的女兒，你會(huì)怎樣做？為什么？
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參考答案：
1．這里的“親恩浩蕩”既指父親為了家庭，為了女兒，放棄治病的高尚而無(wú)私的品質(zhì)，也指女兒在已知父親的病情之后，為了使父親的“目的”達(dá)到，以強(qiáng)作歡笑的方式給父親以報(bào)答和感激。（意近即可）
2．因?yàn)楸贿@位父親的舉動(dòng)所感動(dòng)，不愿因自己的到來(lái)而使父親及全校師生善意的隱瞞暴露。（意近即可）
3．“感動(dòng)”是指記者采訪之后被父親那無(wú)私崇高的行為所感染；“遺憾”是指違背自己一貫做節(jié)目的風(fēng)格，這次做了一檔不完整的節(jié)目。（意近即可）
4．堅(jiān)強(qiáng)、勇毅、坦然，對(duì)親人充滿深愛。（言之有理即可）
5．外貌、神態(tài)描寫。寫出了女兒為了使父親的“目的”達(dá)到，強(qiáng)作歡笑，表達(dá)了女兒對(duì)父親的愛。（意近即可）
6．點(diǎn)明文章主旨，升華感情。
7．“略”。