課內(nèi)精讀。
　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看。還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小禎的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?nbsp;     
　　他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬(wàn)卡寫的那樣的信。最后，完完整整地寫上爺爺家里的地址．我知道那個(gè)地址。
1．小說(shuō)的三要素是___________、___________ 、___________。本文中，主要刻畫的人物是___________，用了___________描寫、___________描寫、___________描寫等描寫方法。
2．指出下面對(duì)京京的描寫各屬于什么描寫。
（1）她立刻停止了朗讀，驚慌得往四下里看了看。（        ）
（2）京京站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎？”（        ）
（3）他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，……  （        ）
3．小說(shuō)的情節(jié)一般由___________、___________、___________、___________ 四部分組成。節(jié)選部分是小說(shuō)的___________。
4．本文將正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，來(lái)表現(xiàn)人物。
（1）請(qǐng)你找出選文中兩處側(cè)面描寫的地方用“___________”表出來(lái)。
（2）京京是一個(gè)怎樣的孩子？  
_____________________________________________
（3）文中另一人物程老師，她在上公開課的心理變化如何？你對(duì)這位程老師有什么“心聲”要表達(dá)？
心理變化：____________—— ____________—— ____________    心聲：______________________________                                                                                                  
5．什么原因促使京京最后舉起了手（用文中語(yǔ)句回答）？從中你可以總結(jié)出什么道理來(lái)？
原因： ______________________________                       
道理： ______________________________                                 

參考答案：
1．人物；環(huán)境；情節(jié)；李京京；心理；神態(tài)；動(dòng)作。
2．（1）動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫（2）語(yǔ)言描寫。（3）心理描寫。
3．開端；發(fā)展；高潮；結(jié)局；高潮。
4．（1）“還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真?！焙汀斑^(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：‘李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?br /> （2）沉郁、倔強(qiáng)、認(rèn)真、善良自強(qiáng)、滿懷真誠(chéng)的孩子。
（3）滿意高興--慌亂緊張--感動(dòng)懊悔；心聲可根據(jù)自己的理解自由發(fā)表看法，最好扣住“誠(chéng)實(shí)”、“尊重”、“理解”等話題。
5．“心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)?！?； 不要輕易放棄努力，也許多試一次，機(jī)會(huì)就會(huì)降臨。

課內(nèi)精讀。
　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“吧嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看。還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小禎的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?nbsp;     
　　他又站起來(lái)了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個(gè)動(dòng)人的故事他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長(zhǎng)長(zhǎng)的、像萬(wàn)卡寫的那樣的信。最后，完完整整地寫上爺爺家里的地址．我知道那個(gè)地址。
1．小說(shuō)的三要素是___________、___________ 、___________。本文中，主要刻畫的人物是___________，用了___________描寫、___________描寫、___________描寫等描寫方法。
2．指出下面對(duì)京京的描寫各屬于什么描寫。
（1）她立刻停止了朗讀，驚慌得往四下里看了看。（        ）
（2）京京站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我能……念一段嗎？”（        ）
（3）他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個(gè)小樹林子里給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，……  （        ）
3．小說(shuō)的情節(jié)一般由___________、___________、___________、___________ 四部分組成。節(jié)選部分是小說(shuō)的___________。
4．本文將正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，來(lái)表現(xiàn)人物。
（1）請(qǐng)你找出選文中兩處側(cè)面描寫的地方用“___________”表出來(lái)。
（2）京京是一個(gè)怎樣的孩子？  
_____________________________________________
（3）文中另一人物程老師，她在上公開課的心理變化如何？你對(duì)這位程老師有什么“心聲”要表達(dá)？
心理變化：____________—— ____________—— ____________    心聲：______________________________                                                                                                  
5．什么原因促使京京最后舉起了手（用文中語(yǔ)句回答）？從中你可以總結(jié)出什么道理來(lái)？
原因： ______________________________                       
道理： ______________________________                                 

參考答案：
1．人物；環(huán)境；情節(jié)；李京京；心理；神態(tài)；動(dòng)作。
2．（1）動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫（2）語(yǔ)言描寫。（3）心理描寫。
3．開端；發(fā)展；高潮；結(jié)局；高潮。
4．（1）“還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真?！焙汀斑^(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：‘李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?br /> （2）沉郁、倔強(qiáng)、認(rèn)真、善良自強(qiáng)、滿懷真誠(chéng)的孩子。
（3）滿意高興--慌亂緊張--感動(dòng)懊悔；心聲可根據(jù)自己的理解自由發(fā)表看法，最好扣住“誠(chéng)實(shí)”、“尊重”、“理解”等話題。
5．“心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)?！?； 不要輕易放棄努力，也許多試一次，機(jī)會(huì)就會(huì)降臨。