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課內(nèi)閱讀魚(yú)我所欲也《孟子》魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者

信息發(fā)布者:香草
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魚(yú)我所欲也
《 孟子》
  魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚(yú)而取熊掌者也。生.亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
  一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1.解釋句中加粗詞的含義。
(1)所欲有甚于生者,故不為茍得也。(茍得:_____________)
(2)所惡有甚于死者,故患有所不辟也。(患:_____________)(辟:_____________)
(3)鄉(xiāng)為身死而不受。(鄉(xiāng):_____________)
(4)是亦不可以已乎?(已:_____________)
(5)此之謂失其本心。(本心:___________)
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
(1)魚(yú),我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
___________________________
(2)非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
___________________________
(3)蹴爾而與之,乞人不屑也。
___________________________
(4)萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之。
___________________________
3.簡(jiǎn)答題。
(1)從全文看,本文先后運(yùn)用了_________論證和_________論證的方法,有力地證明了當(dāng)義和生不能兩全時(shí),應(yīng)舍生取義這一觀點(diǎn)。生活中有許多人將這個(gè)觀點(diǎn)奉為行為的準(zhǔn)則,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí),列舉一個(gè)奉行這種行為準(zhǔn)則的事例,加以簡(jiǎn)要闡述(要求:舉例典型,敘議結(jié)合)。
___________________________
(2)作為繼孔子之后著名的儒家大師,孟子為我們留下了許多富有哲理性的名言。請(qǐng)根據(jù)自己的積累,試寫(xiě)出其中的兩條(不得從本文中選?。?。
a.________________________
b.________________________

參考答案:
1.(1)茍且取得,這里是“茍且偷生”的意思(缺少“茍且偷生”不得分)。
  (2)禍患,災(zāi)難;通“避”,躲避。
  (3)通“向”,從前。
  (4)停止,放棄。
  (5)天性,天良。
2.(1)魚(yú),是我所喜愛(ài)的;熊掌,也是我所喜愛(ài)的。
  (2)不僅賢人有這種本性,人人都有,不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。
  (3)用腳踢著(或踩過(guò))給別,人吃,乞丐也不愿意接受。
  (4)(有人見(jiàn)了)高位厚祿,不辨別是否合乎禮義就接受了。
3.(1)道理舉例
示例:南宋末年,文天祥組織力量堅(jiān)決抵抗外來(lái)入侵,失敗被俘后,面對(duì)元朝的威逼利誘毫不動(dòng)搖,視死如歸,最終被殺。他這種高尚的民族氣節(jié)和為正義獻(xiàn)身的精神是永遠(yuǎn)值得后人學(xué)習(xí)的。
(2)示例:a.生于憂患,死于安樂(lè)。b.得道多助,失道寡助。

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