課時(shí)
Period       
第一課時(shí)       

教學(xué)內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
(Story time)

教學(xué)目標(biāo)
Teaching Aims
1.通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計(jì)的問題，在對(duì)話材料中獲取所需信息；能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.認(rèn)識(shí)人物Uncle John.
通過師生、生生交流以及指導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說doll, ball, robot。
2.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試模仿、表演對(duì)話。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。
教學(xué)重難點(diǎn)（分層）
Teaching Key Points
1. 通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計(jì)的問題，在對(duì)話材料中獲取所需信息。
2. 能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并通過與同伴的合作串連成對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
Teaching Preparation
學(xué)情分析
Students Analysis        （各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況填寫）
教具準(zhǔn)備
Teaching Aids       
教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件

課前自主預(yù)習(xí)
Independent Preview Before Class

1.通過查閱字典和網(wǎng)絡(luò)，明確‘New Year’的意思，并和中國(guó)的春節(jié)做好區(qū)分。
2.盤點(diǎn)自己經(jīng)歷過的New Year, 如何度過的？收到了長(zhǎng)輩們，小伙伴們的哪些禮物？
（根據(jù)校情、生情進(jìn)行修改、添加和調(diào)整）


教  學(xué)  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk & Game:
1.        Quick response :
PPT出示前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)過的衣服類，食物類單詞圖片，個(gè)別用Look at… .
Would you like…?等句型與學(xué)生對(duì)話，鞏固所學(xué)。另外個(gè)別圖片呈現(xiàn)時(shí)，師站近處或遠(yuǎn)處問：
T: What’s this/that?
S1: It’s a… .          (教新句型)

Step2 Presentation  and practice .
1.PPT呈現(xiàn)：T: Those things are my New Year’s presents.
出示日歷顯示元旦 T: Look，New Year is coming. Let’s say ‘Happy New Year!’
   What presents do you want to get on New Year’s Day?
  學(xué)生任意說自己想得到的禮物，允許個(gè)別不會(huì)的用中文表達(dá)
2. 呈現(xiàn)課文
（1）出示課文第一幅圖：
T: Here comes Uncle John. (學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友Uncle John)  
What are they saying?
S: Happy New Year.
(2) Watch and answer.
   T: He takes many presents. How many presents and what are they?
   學(xué)生看完后回答，T教讀doll , ball, robot. (可穿插問： Is it nice? 引導(dǎo)學(xué)生用 Yes, it’s nice 或How nice!來回答)
（3）組內(nèi)精讀2—6幅圖并劃出線索的重點(diǎn)句子。
師教 A: This is for you. B: Thank you.
   (這里老師可以舉些例子讓學(xué)生操練此句型)
   T: Who are they for?

Step 3 Consolidation
1.        Follow the tape and read the story.
2.        Read together.
3.        Act the story in groups.

Step 4 Task
(看當(dāng)堂時(shí)間機(jī)動(dòng)，來不及可放在本課結(jié)束后作業(yè)，下節(jié)課反饋)
安排學(xué)生利用圖片或卡片進(jìn)行兩人活動(dòng)或小組活動(dòng)，互贈(zèng)新年禮物并互致新年問候
Useful sentences: A: Happy New Year!
                 B: Happy New Year!
                 A: This is for you.
                 B: Thank you. What’s this?
                 A: It’s a … .
                 B: It’s nice./How nice!       
（分層）作業(yè)設(shè)計(jì)
Homework
A 聽錄音跟讀課文三遍        B嘗試背誦課文并和同伴自編對(duì)話
板書設(shè)計(jì)
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！( Story time)

              Uncle John
                              Mike         Helen         Tim
                              ball圖片    doll 圖片      robot圖片


教后反思
Teaching Reflection After Class






課時(shí)
Period       
第二課時(shí)       
教學(xué)內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
( Fun time& Song time)
教學(xué)目標(biāo)
Teaching Aims
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習(xí)、鞏固、進(jìn)一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學(xué)習(xí)新單詞 CD，car.
2.運(yùn)用多種渠道指導(dǎo)學(xué)生有序、有效地參與、完成活動(dòng)“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的語句談?wù)摬聹y(cè)物品，提高學(xué)生的小組合作能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。
教學(xué)重難點(diǎn)（分層）
Teaching Key Points
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習(xí)、鞏固、進(jìn)一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學(xué)習(xí)新單詞 CD，car.
2.運(yùn)用多種渠道指導(dǎo)學(xué)生有序、有效地參與、完成活動(dòng)“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的語句談?wù)摬聹y(cè)物品，提高學(xué)生的小組合作能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備
Teaching Preparation
學(xué)情分析
Students Analysis        （各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況填寫）
教具準(zhǔn)備
Teaching Aids       
禮物等實(shí)物，錄音機(jī)、多媒體課件

課前自主預(yù)習(xí)
Independent Preview Before Class

1.跟錄音讀一讀Story time中剩下的兩個(gè)單詞和P54Song time中的‘Happy New Year’，跟著唱一唱

2.上網(wǎng)了解或查閱相關(guān)資料，了解一些西方的節(jié)日的名稱
（根據(jù)校情、生情進(jìn)行修改、添加和調(diào)整）


教  學(xué)  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Review 重現(xiàn)課文
1.        填空
T: Uncle John takes some presents. They are a doll, a ball and a robot.
   A doll is for         . It’s very        . A ball is for        . A robot is for       .
   The children(孩子們) are all very happy.
2.        從2，3和4,5 兩個(gè)組合圖中任選一個(gè)組合三人小組表演對(duì)話。

Step 2  Free talk and presentation
1. 出示學(xué)過的東西的圖片和文字
T: So many presents. What’s this/that?
S: It’s a … .(這里可以插入本課新授的兩個(gè)單詞：CD, car)
T：Would you like…?  S: Yes, please./ No，thank you.
2. Game: Guess and say.
準(zhǔn)備一些物品的字卡，包括食物，玩具，衣服等，學(xué)生依次抽取字卡，進(jìn)行兩人活動(dòng)。如：
S1先抽一張字卡
S2：What’s this?  S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: Yes, please.
S2也可以選擇拒絕。如：
S2：What’s this?    S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: No, thank you.
再抽一張字卡
S2：What’s this?   S1: It’s an ice cream. Would you like an ice cream?
S2: No, thank you.  S1: S3, would you like an ice cream? S3：Yes, please.

Step 3  場(chǎng)景表演
提供場(chǎng)景和物品的卡片讓學(xué)生做角色扮演游戲，四人一組，分組活動(dòng)
過生日
A: Happy birthday! This is for you.  B: Thank you.  
A: This cake is for you.             B: Thank you.
過新年:一人扮演長(zhǎng)輩，三人接受紅包
A: Happy New Year!  B: Happy New Year!  
A: This is for you. B: Thank you.
圣誕節(jié)：兩人到朋友家拜訪，客人準(zhǔn)備禮物，主人準(zhǔn)備食物。
A: Merry Christmas! B: Merry Christmas!
A: This is for you. B: Thank you.
教師節(jié)：一人當(dāng)老師，一人當(dāng)學(xué)生，送上節(jié)日問候。
A: Happy Teachers’ Day, Miss… .   B: Thank you!

Step 4: Learn the song ‘Happy New Year’
1.        師播放。
2.        學(xué)生跟唱，明確歌詞意思。
3. 學(xué)生用場(chǎng)景表演中出現(xiàn)的節(jié)日對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

       
（分層）作業(yè)設(shè)計(jì)
Homework
A 回家將歌曲‘Happy New Year ’唱給爸爸媽媽聽。完成本課時(shí)評(píng)價(jià)。        B 將改編后的歌曲在小組內(nèi)唱一唱。
板書設(shè)計(jì)
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！(Fun time& Song time)

A: What’s this/that?    B: It’s a … .
A: Would you like…?     B: Yes, please./No, thank you.
A: This is for you.       B: Thank you.

教后反思
Teaching Reflection After Class







課時(shí)
Period       
第三課時(shí)       
教學(xué)內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year!
( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)     
教學(xué)目標(biāo)
Teaching Aims
1.通過教師的發(fā)音和書寫示范，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
2.在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撐锲凡?huì)有禮貌地回應(yīng)別人的饋贈(zèng)，并在教師的引導(dǎo)下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)
Teaching Key Points
通過教師的發(fā)音和書寫示范，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
教學(xué)難點(diǎn)
Teaching Difficult Points
能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撐锲凡?huì)有禮貌地回應(yīng)別人的饋贈(zèng)，并在教師的引導(dǎo)下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
Teaching Preparation
學(xué)情分析
Students Analysis        （各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況填寫）
教具準(zhǔn)備
Teaching Aids       
多媒體圖片、錄音機(jī)、字母卡片

課前自主預(yù)習(xí)
Independent Preview Before Class

1. 自己讀一讀P53小故事，理解大意。
2. 復(fù)習(xí)第六單元出現(xiàn)的顏色類單詞。
3. 觀察P54Xx, Yy和Zz三個(gè)字母的筆畫書寫順序。
（根據(jù)校情、生情進(jìn)行修改、添加和調(diào)整）

教  學(xué)  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk
A: What’s this/that?  B: It’s a… .(個(gè)別可加問What colour is it? 為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)
A: No, it isn’t. /Yes. It’s for you.
B: (若回答否定則繼續(xù)猜)/(回答肯定：Thank you.)
這里也可只出圖片讓學(xué)生用what 提問，以完成評(píng)價(jià)第一項(xiàng)。

Step2 Checkout time
出示書P55頁，學(xué)生看圖說一說物品
T: What can you see in the picture?   
S1: I can see …(學(xué)生可說中文)
T: Yes. Two robots. What colour is this one? (引導(dǎo)學(xué)生說a black robot and a white robot.) 同理對(duì)待 a…car  a…doll  a… ball. 師報(bào)聽力，學(xué)生完成選擇。

Step3 Presentation (Cartoon time)
1. Listen
T: Let’s go on listening a story about Bobby and Sam.
a. What happened between them?
2. Find and circle
(1)Who comes Bobby’s house? (找一找)
(2)What presents does Bobby get? （圈一圈）
(3)Where do the presents come from?
3. Read together  
完成左邊人物，右邊禮物的連線。
4. 組內(nèi)分角色表演故事
（表演完提問學(xué)生在接受別人禮物后要說什么，學(xué)生完成評(píng)價(jià)第二條）

Step3 Letter time
1. 字母認(rèn)讀。師出示含有字母的場(chǎng)景圖，學(xué)生在場(chǎng)景中找出字母Xx, Yy, Zz。
2. 師帶讀字母，提醒學(xué)生注意觀察教師口型，并糾正學(xué)生的發(fā)音。
3. 通過競(jìng)賽的方式進(jìn)行操練鞏固。
4. 學(xué)習(xí)書寫。示范書寫字母Xx, Yy和Zz, 學(xué)生仔細(xì)觀察字母在四線三格中的位置和正確的筆順。


       
（分層）作業(yè)設(shè)計(jì)
Homework
A 完成本課抄寫本上的字母書寫和本課的評(píng)價(jià)手冊(cè)        B為即將過生日的小伙伴準(zhǔn)備禮物或賀卡并用本單元所學(xué)的語句祝賀生日并贈(zèng)送禮物
板書設(shè)計(jì)
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year!( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)  


   
                                 
                         (三個(gè)字母的板演)


教后反思
Teaching Reflection After Class

課時(shí)
Period       
第一課時(shí)       

教學(xué)內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
(Story time)

教學(xué)目標(biāo)
Teaching Aims
1.通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計(jì)的問題，在對(duì)話材料中獲取所需信息；能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.認(rèn)識(shí)人物Uncle John.
通過師生、生生交流以及指導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說doll, ball, robot。
2.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試模仿、表演對(duì)話。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。
教學(xué)重難點(diǎn)（分層）
Teaching Key Points
1. 通過聽課文錄音，能根據(jù)老師所設(shè)計(jì)的問題，在對(duì)話材料中獲取所需信息。
2. 能聽懂、會(huì)說以下日常交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并通過與同伴的合作串連成對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備
Teaching Preparation
學(xué)情分析
Students Analysis        （各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況填寫）
教具準(zhǔn)備
Teaching Aids       
教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、多媒體課件

課前自主預(yù)習(xí)
Independent Preview Before Class

1.通過查閱字典和網(wǎng)絡(luò)，明確‘New Year’的意思，并和中國(guó)的春節(jié)做好區(qū)分。
2.盤點(diǎn)自己經(jīng)歷過的New Year, 如何度過的？收到了長(zhǎng)輩們，小伙伴們的哪些禮物？
（根據(jù)校情、生情進(jìn)行修改、添加和調(diào)整）


教  學(xué)  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk & Game:
1.        Quick response :
PPT出示前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)過的衣服類，食物類單詞圖片，個(gè)別用Look at… .
Would you like…?等句型與學(xué)生對(duì)話，鞏固所學(xué)。另外個(gè)別圖片呈現(xiàn)時(shí)，師站近處或遠(yuǎn)處問：
T: What’s this/that?
S1: It’s a… .          (教新句型)

Step2 Presentation  and practice .
1.PPT呈現(xiàn)：T: Those things are my New Year’s presents.
出示日歷顯示元旦 T: Look，New Year is coming. Let’s say ‘Happy New Year!’
   What presents do you want to get on New Year’s Day?
  學(xué)生任意說自己想得到的禮物，允許個(gè)別不會(huì)的用中文表達(dá)
2. 呈現(xiàn)課文
（1）出示課文第一幅圖：
T: Here comes Uncle John. (學(xué)生認(rèn)識(shí)新朋友Uncle John)  
What are they saying?
S: Happy New Year.
(2) Watch and answer.
   T: He takes many presents. How many presents and what are they?
   學(xué)生看完后回答，T教讀doll , ball, robot. (可穿插問： Is it nice? 引導(dǎo)學(xué)生用 Yes, it’s nice 或How nice!來回答)
（3）組內(nèi)精讀2—6幅圖并劃出線索的重點(diǎn)句子。
師教 A: This is for you. B: Thank you.
   (這里老師可以舉些例子讓學(xué)生操練此句型)
   T: Who are they for?

Step 3 Consolidation
1.        Follow the tape and read the story.
2.        Read together.
3.        Act the story in groups.

Step 4 Task
(看當(dāng)堂時(shí)間機(jī)動(dòng)，來不及可放在本課結(jié)束后作業(yè)，下節(jié)課反饋)
安排學(xué)生利用圖片或卡片進(jìn)行兩人活動(dòng)或小組活動(dòng)，互贈(zèng)新年禮物并互致新年問候
Useful sentences: A: Happy New Year!
                 B: Happy New Year!
                 A: This is for you.
                 B: Thank you. What’s this?
                 A: It’s a … .
                 B: It’s nice./How nice!       
（分層）作業(yè)設(shè)計(jì)
Homework
A 聽錄音跟讀課文三遍        B嘗試背誦課文并和同伴自編對(duì)話
板書設(shè)計(jì)
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！( Story time)

              Uncle John
                              Mike         Helen         Tim
                              ball圖片    doll 圖片      robot圖片


教后反思
Teaching Reflection After Class






課時(shí)
Period       
第二課時(shí)       
教學(xué)內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year！
( Fun time& Song time)
教學(xué)目標(biāo)
Teaching Aims
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習(xí)、鞏固、進(jìn)一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學(xué)習(xí)新單詞 CD，car.
2.運(yùn)用多種渠道指導(dǎo)學(xué)生有序、有效地參與、完成活動(dòng)“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的語句談?wù)摬聹y(cè)物品，提高學(xué)生的小組合作能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。
教學(xué)重難點(diǎn)（分層）
Teaching Key Points
1.通過回顧Story time部分，復(fù)習(xí)、鞏固、進(jìn)一步熟練掌握本課詞匯ball, doll, robot 和日常交際用語What’s this/that? It’s … .This is for you.并學(xué)習(xí)新單詞 CD，car.
2.運(yùn)用多種渠道指導(dǎo)學(xué)生有序、有效地參與、完成活動(dòng)“Guess and say”，在完成的過程中，自然、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的語句談?wù)摬聹y(cè)物品，提高學(xué)生的小組合作能力以及綜合運(yùn)用語言的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備
Teaching Preparation
學(xué)情分析
Students Analysis        （各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況填寫）
教具準(zhǔn)備
Teaching Aids       
禮物等實(shí)物，錄音機(jī)、多媒體課件

課前自主預(yù)習(xí)
Independent Preview Before Class

1.跟錄音讀一讀Story time中剩下的兩個(gè)單詞和P54Song time中的‘Happy New Year’，跟著唱一唱

2.上網(wǎng)了解或查閱相關(guān)資料，了解一些西方的節(jié)日的名稱
（根據(jù)校情、生情進(jìn)行修改、添加和調(diào)整）


教  學(xué)  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Review 重現(xiàn)課文
1.        填空
T: Uncle John takes some presents. They are a doll, a ball and a robot.
   A doll is for         . It’s very        . A ball is for        . A robot is for       .
   The children(孩子們) are all very happy.
2.        從2，3和4,5 兩個(gè)組合圖中任選一個(gè)組合三人小組表演對(duì)話。

Step 2  Free talk and presentation
1. 出示學(xué)過的東西的圖片和文字
T: So many presents. What’s this/that?
S: It’s a … .(這里可以插入本課新授的兩個(gè)單詞：CD, car)
T：Would you like…?  S: Yes, please./ No，thank you.
2. Game: Guess and say.
準(zhǔn)備一些物品的字卡，包括食物，玩具，衣服等，學(xué)生依次抽取字卡，進(jìn)行兩人活動(dòng)。如：
S1先抽一張字卡
S2：What’s this?  S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: Yes, please.
S2也可以選擇拒絕。如：
S2：What’s this?    S1: It’s a cake. Would you like a cake?  S2: No, thank you.
再抽一張字卡
S2：What’s this?   S1: It’s an ice cream. Would you like an ice cream?
S2: No, thank you.  S1: S3, would you like an ice cream? S3：Yes, please.

Step 3  場(chǎng)景表演
提供場(chǎng)景和物品的卡片讓學(xué)生做角色扮演游戲，四人一組，分組活動(dòng)
過生日
A: Happy birthday! This is for you.  B: Thank you.  
A: This cake is for you.             B: Thank you.
過新年:一人扮演長(zhǎng)輩，三人接受紅包
A: Happy New Year!  B: Happy New Year!  
A: This is for you. B: Thank you.
圣誕節(jié)：兩人到朋友家拜訪，客人準(zhǔn)備禮物，主人準(zhǔn)備食物。
A: Merry Christmas! B: Merry Christmas!
A: This is for you. B: Thank you.
教師節(jié)：一人當(dāng)老師，一人當(dāng)學(xué)生，送上節(jié)日問候。
A: Happy Teachers’ Day, Miss… .   B: Thank you!

Step 4: Learn the song ‘Happy New Year’
1.        師播放。
2.        學(xué)生跟唱，明確歌詞意思。
3. 學(xué)生用場(chǎng)景表演中出現(xiàn)的節(jié)日對(duì)歌詞進(jìn)行改編。

       
（分層）作業(yè)設(shè)計(jì)
Homework
A 回家將歌曲‘Happy New Year ’唱給爸爸媽媽聽。完成本課時(shí)評(píng)價(jià)。        B 將改編后的歌曲在小組內(nèi)唱一唱。
板書設(shè)計(jì)
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year！(Fun time& Song time)

A: What’s this/that?    B: It’s a … .
A: Would you like…?     B: Yes, please./No, thank you.
A: This is for you.       B: Thank you.

教后反思
Teaching Reflection After Class







課時(shí)
Period       
第三課時(shí)       
教學(xué)內(nèi)容
Teaching
Contents        Unit8 Happy New Year!
( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)     
教學(xué)目標(biāo)
Teaching Aims
1.通過教師的發(fā)音和書寫示范，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
2.在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生能正確理解、朗讀Cartoon time中的故事，能讀懂其中的趣味之處，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撐锲凡?huì)有禮貌地回應(yīng)別人的饋贈(zèng)，并在教師的引導(dǎo)下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)
Teaching Key Points
通過教師的發(fā)音和書寫示范，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)讀、會(huì)說并以正確的筆順書寫、默寫字母：Xx, Yy, Zz。
教學(xué)難點(diǎn)
Teaching Difficult Points
能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的詞句談?wù)撐锲凡?huì)有禮貌地回應(yīng)別人的饋贈(zèng)，并在教師的引導(dǎo)下試著用“I can say … .”, “I can use ….”和“I can say and write….”來說說自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備
Teaching Preparation
學(xué)情分析
Students Analysis        （各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況填寫）
教具準(zhǔn)備
Teaching Aids       
多媒體圖片、錄音機(jī)、字母卡片

課前自主預(yù)習(xí)
Independent Preview Before Class

1. 自己讀一讀P53小故事，理解大意。
2. 復(fù)習(xí)第六單元出現(xiàn)的顏色類單詞。
3. 觀察P54Xx, Yy和Zz三個(gè)字母的筆畫書寫順序。
（根據(jù)校情、生情進(jìn)行修改、添加和調(diào)整）

教  學(xué)  過  程
Teaching Procedures        修改或反思
Adjustment or Reflection
Step 1 Free talk
A: What’s this/that?  B: It’s a… .(個(gè)別可加問What colour is it? 為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)
A: No, it isn’t. /Yes. It’s for you.
B: (若回答否定則繼續(xù)猜)/(回答肯定：Thank you.)
這里也可只出圖片讓學(xué)生用what 提問，以完成評(píng)價(jià)第一項(xiàng)。

Step2 Checkout time
出示書P55頁，學(xué)生看圖說一說物品
T: What can you see in the picture?   
S1: I can see …(學(xué)生可說中文)
T: Yes. Two robots. What colour is this one? (引導(dǎo)學(xué)生說a black robot and a white robot.) 同理對(duì)待 a…car  a…doll  a… ball. 師報(bào)聽力，學(xué)生完成選擇。

Step3 Presentation (Cartoon time)
1. Listen
T: Let’s go on listening a story about Bobby and Sam.
a. What happened between them?
2. Find and circle
(1)Who comes Bobby’s house? (找一找)
(2)What presents does Bobby get? （圈一圈）
(3)Where do the presents come from?
3. Read together  
完成左邊人物，右邊禮物的連線。
4. 組內(nèi)分角色表演故事
（表演完提問學(xué)生在接受別人禮物后要說什么，學(xué)生完成評(píng)價(jià)第二條）

Step3 Letter time
1. 字母認(rèn)讀。師出示含有字母的場(chǎng)景圖，學(xué)生在場(chǎng)景中找出字母Xx, Yy, Zz。
2. 師帶讀字母，提醒學(xué)生注意觀察教師口型，并糾正學(xué)生的發(fā)音。
3. 通過競(jìng)賽的方式進(jìn)行操練鞏固。
4. 學(xué)習(xí)書寫。示范書寫字母Xx, Yy和Zz, 學(xué)生仔細(xì)觀察字母在四線三格中的位置和正確的筆順。


       
（分層）作業(yè)設(shè)計(jì)
Homework
A 完成本課抄寫本上的字母書寫和本課的評(píng)價(jià)手冊(cè)        B為即將過生日的小伙伴準(zhǔn)備禮物或賀卡并用本單元所學(xué)的語句祝賀生日并贈(zèng)送禮物
板書設(shè)計(jì)
Blackboard Writing

Unit8 Happy New Year!( Cartoon time，Letter time, Checkout time& Ticking time)  


   
                                 
                         (三個(gè)字母的板演)


教后反思
Teaching Reflection After Class