閱讀下文并完成問題。
信　賴
孫道榮
　　黃昏，幾個男孩子，在小區(qū)的草地上玩耍，不時聽到他們快樂的叫聲。
　　一個胖胖的男孩，拘謹(jǐn)?shù)卣驹谝贿叀Ｋ麄儾粠?，因為他是“傻子”。有時候，他們的球踢到路那頭了，他們就喊他：“傻子，幫我們?nèi)グ亚驋貋??！彼拖竦玫矫畹氖勘粯?，樂呵呵地跑去揀球。球揀回來后，他們繼續(xù)玩，他則張著嘴巴，站在一邊有滋有味地觀看。偶爾幫他們揀下球，或者幫他們遞下飲料。他很樂意做這一切。
　　男孩子們玩倦了。有個男孩提議，玩背摔吧。就是一個男孩往后摔下去，另外幾個男孩用手臂搭成梯接住。大家輪流來做，比比誰最勇敢。
　　提議的男孩先做。男孩站在一個小土坡上，閉上眼，身體筆直地向后倒去。在即將完全倒下的時候，另外幾個男孩的手臂，牢牢地將他接住了。
　　大家齊聲喊好?！吧底印绷w慕地看著他們，興奮地哇哇直叫。
　　又一個男孩站了上去，在往后倒之前，不放心地回頭對伙伴說，你們千萬接住哦，別丟手??！眾人答應(yīng)。男孩猶豫著，慢慢倒了下去。
　　又是一陣掌聲?！吧底印背绨莸乜粗麄?，拼命地拍手。
　　男孩們一個接一個站在土坡上，勇敢地往后摔倒。在即將倒地的瞬間，被伙伴們牢牢地安全地接住。
　　有個男孩忽然看了一眼站在一邊的“傻子”，然后，和其他幾個孩子嘀咕了幾句什么。男孩們向“傻子”招手，示意他過去，問他，你愿意來做一次嗎？
　　“傻子”不相信地張大了嘴巴，激動得連連點頭。
　　“傻子”學(xué)著他們的樣子，站在了土坡上。然后，A．在眾人“一二三”的呼喊聲中，毫不猶豫地向后倒去。
　　站在他身后的男孩子們，突然抽回手，一哄而散?！吧底印迸峙值纳碥|，重重地摔在了草地上。
　　片刻的沉靜?！吧底印蓖弁劭蘖似饋怼?br /> 　　從附近的居民樓上，飛快地跑下一個中年男人。他是“傻子”的爸爸。剛才，他站在自家的陽臺上，目睹了這一切。
　　男孩子們嚇得四處逃散。
　　都是一個小區(qū)的孩子，“傻子”的爸爸認(rèn)識他們。
　　晚上，“傻子”的爸爸一家一家去敲門。男孩子們看到“傻子”的爸爸找上門來，都嚇得躲進(jìn)房間，不敢出來。他們想，完了，“傻子”的爸爸一定是來找家長告狀的。
　　“傻子”的爸爸一遍遍地向男孩的家長說明事情的經(jīng)過，家長們聽了之后，一邊向“傻子”的爸爸道歉，一邊就要將孩子揪出來揍一頓?！吧底印钡陌职肿柚沽怂麄?。他對他們說，自己只有一個請求，就是請你們的孩子明天黃昏再到草地上，和自己的孩子玩一次背摔游戲。家長和孩子們都答應(yīng)了“傻子”的爸爸。
　　第二天黃昏，幾個男孩子又聚集到小區(qū)的草地上?！吧底印焙退陌职?，也過來了?？吹侥泻⒆觽儯吧底印蓖职值纳砗罂s了縮。
　　男孩子們繼續(xù)玩背摔游戲。最后一個，輪到了“傻子”。
　　“傻子”躲在爸爸的身后。爸爸蹲下來，和他交流。男孩子們也鼓勵他再玩一次，并承諾絕不逃開，絕不松手。
　　B． “傻子”遲疑地站在了土坡上。“一二三”，在爸爸和眾人的鼓勵聲中，“傻子”閉上眼睛，慢慢地向后倒去。
　　眾人的手，穩(wěn)穩(wěn)地接住了“傻子”。在眾人的臂彎中，“傻子”哈哈大笑。
　　“傻子”的爸爸摟著兒子的頭，激動地對男孩子們說，謝謝，謝謝你們還給他信賴。
1． 圍繞著“背摔”游戲，“傻子”對男孩子們的感情發(fā)生著變化，請用簡明語言概括出來，填寫下表。
事件旁觀游戲受邀參與遭到捉弄重玩游戲
感情
2． 善于運(yùn)用對比增強(qiáng)表達(dá)效果是本文的一個顯著特色。請找出文中至少三組對比。
_______________________________________
3． 請聯(lián)系上下文，品味文中劃線的兩個句子。
_______________________________________
4． 作者通過這篇小說要告訴讀者哪些人生啟示？
_______________________________________

參考答案：
1．興奮、羨慕　驚喜、信賴　激動、失望　遲疑、興奮
2．一是“傻子”父親理智的教育方法與其他男孩子父親簡單粗暴的教育方法對比；
　 二是“傻子”在遭到捉弄前后對待男孩們不同態(tài)度的對比；
　 三是男孩們兩次玩背摔游戲不同動機(jī)的對比。
　 此外，還有男孩們第一次玩背摔游戲?qū)Υ锇楹汀吧底印辈煌瑧B(tài)度對比、第一次玩背摔游戲時“傻子”的真誠和男孩們的戲弄態(tài)度的對比等等。
3．A句“毫不猶豫”傳神的描繪出“傻子”充分信賴伙伴們，全身心投入游戲的情形；
　 B句“遲疑”“慢慢”和“閉”等詞語形象地寫出“傻子”在遭到捉弄后不再完全信賴伙伴們的情形。
4．示例：簡單粗暴的教育方法于事無補(bǔ)，應(yīng)當(dāng)采取理智科學(xué)的教育方法；要珍惜他人對自己的信賴，不要輕易拿信賴作為戲弄的代價；解鈴還需系鈴人，解決問題一定要找到關(guān)鍵。（言之成理且合乎文意即可）

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信　賴
孫道榮
　　黃昏，幾個男孩子，在小區(qū)的草地上玩耍，不時聽到他們快樂的叫聲。
　　一個胖胖的男孩，拘謹(jǐn)?shù)卣驹谝贿叀Ｋ麄儾粠?，因為他是“傻子”。有時候，他們的球踢到路那頭了，他們就喊他：“傻子，幫我們?nèi)グ亚驋貋??！彼拖竦玫矫畹氖勘粯?，樂呵呵地跑去揀球。球揀回來后，他們繼續(xù)玩，他則張著嘴巴，站在一邊有滋有味地觀看。偶爾幫他們揀下球，或者幫他們遞下飲料。他很樂意做這一切。
　　男孩子們玩倦了。有個男孩提議，玩背摔吧。就是一個男孩往后摔下去，另外幾個男孩用手臂搭成梯接住。大家輪流來做，比比誰最勇敢。
　　提議的男孩先做。男孩站在一個小土坡上，閉上眼，身體筆直地向后倒去。在即將完全倒下的時候，另外幾個男孩的手臂，牢牢地將他接住了。
　　大家齊聲喊好?！吧底印绷w慕地看著他們，興奮地哇哇直叫。
　　又一個男孩站了上去，在往后倒之前，不放心地回頭對伙伴說，你們千萬接住哦，別丟手??！眾人答應(yīng)。男孩猶豫著，慢慢倒了下去。
　　又是一陣掌聲?！吧底印背绨莸乜粗麄?，拼命地拍手。
　　男孩們一個接一個站在土坡上，勇敢地往后摔倒。在即將倒地的瞬間，被伙伴們牢牢地安全地接住。
　　有個男孩忽然看了一眼站在一邊的“傻子”，然后，和其他幾個孩子嘀咕了幾句什么。男孩們向“傻子”招手，示意他過去，問他，你愿意來做一次嗎？
　　“傻子”不相信地張大了嘴巴，激動得連連點頭。
　　“傻子”學(xué)著他們的樣子，站在了土坡上。然后，A．在眾人“一二三”的呼喊聲中，毫不猶豫地向后倒去。
　　站在他身后的男孩子們，突然抽回手，一哄而散?！吧底印迸峙值纳碥|，重重地摔在了草地上。
　　片刻的沉靜?！吧底印蓖弁劭蘖似饋怼?br /> 　　從附近的居民樓上，飛快地跑下一個中年男人。他是“傻子”的爸爸。剛才，他站在自家的陽臺上，目睹了這一切。
　　男孩子們嚇得四處逃散。
　　都是一個小區(qū)的孩子，“傻子”的爸爸認(rèn)識他們。
　　晚上，“傻子”的爸爸一家一家去敲門。男孩子們看到“傻子”的爸爸找上門來，都嚇得躲進(jìn)房間，不敢出來。他們想，完了，“傻子”的爸爸一定是來找家長告狀的。
　　“傻子”的爸爸一遍遍地向男孩的家長說明事情的經(jīng)過，家長們聽了之后，一邊向“傻子”的爸爸道歉，一邊就要將孩子揪出來揍一頓?！吧底印钡陌职肿柚沽怂麄?。他對他們說，自己只有一個請求，就是請你們的孩子明天黃昏再到草地上，和自己的孩子玩一次背摔游戲。家長和孩子們都答應(yīng)了“傻子”的爸爸。
　　第二天黃昏，幾個男孩子又聚集到小區(qū)的草地上?！吧底印焙退陌职?，也過來了?？吹侥泻⒆觽儯吧底印蓖职值纳砗罂s了縮。
　　男孩子們繼續(xù)玩背摔游戲。最后一個，輪到了“傻子”。
　　“傻子”躲在爸爸的身后。爸爸蹲下來，和他交流。男孩子們也鼓勵他再玩一次，并承諾絕不逃開，絕不松手。
　　B． “傻子”遲疑地站在了土坡上。“一二三”，在爸爸和眾人的鼓勵聲中，“傻子”閉上眼睛，慢慢地向后倒去。
　　眾人的手，穩(wěn)穩(wěn)地接住了“傻子”。在眾人的臂彎中，“傻子”哈哈大笑。
　　“傻子”的爸爸摟著兒子的頭，激動地對男孩子們說，謝謝，謝謝你們還給他信賴。
1． 圍繞著“背摔”游戲，“傻子”對男孩子們的感情發(fā)生著變化，請用簡明語言概括出來，填寫下表。
事件旁觀游戲受邀參與遭到捉弄重玩游戲
感情
2． 善于運(yùn)用對比增強(qiáng)表達(dá)效果是本文的一個顯著特色。請找出文中至少三組對比。
_______________________________________
3． 請聯(lián)系上下文，品味文中劃線的兩個句子。
_______________________________________
4． 作者通過這篇小說要告訴讀者哪些人生啟示？
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參考答案：
1．興奮、羨慕　驚喜、信賴　激動、失望　遲疑、興奮
2．一是“傻子”父親理智的教育方法與其他男孩子父親簡單粗暴的教育方法對比；
　 二是“傻子”在遭到捉弄前后對待男孩們不同態(tài)度的對比；
　 三是男孩們兩次玩背摔游戲不同動機(jī)的對比。
　 此外，還有男孩們第一次玩背摔游戲?qū)Υ锇楹汀吧底印辈煌瑧B(tài)度對比、第一次玩背摔游戲時“傻子”的真誠和男孩們的戲弄態(tài)度的對比等等。
3．A句“毫不猶豫”傳神的描繪出“傻子”充分信賴伙伴們，全身心投入游戲的情形；
　 B句“遲疑”“慢慢”和“閉”等詞語形象地寫出“傻子”在遭到捉弄后不再完全信賴伙伴們的情形。
4．示例：簡單粗暴的教育方法于事無補(bǔ)，應(yīng)當(dāng)采取理智科學(xué)的教育方法；要珍惜他人對自己的信賴，不要輕易拿信賴作為戲弄的代價；解鈴還需系鈴人，解決問題一定要找到關(guān)鍵。（言之成理且合乎文意即可）