閱讀下文，按要求回答問題
弟弟的來信
　　中師畢業(yè)的弟弟高高興興去清泉鄉(xiāng)小學(xué)報到，以為那是個好地方 。兩天后回來了，垂頭喪氣地悶在家里。我問了許多遍，弟弟才悶出一句話：那不是人待的地方。
　　一天后弟弟又走了，是爹拿著木棒攆了二里多地攆回去的。爹一直在罵：咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方！你個兔崽子，要再隨便跑回來，瞧我打斷你的腿！
　　于是我就不能瞧見弟弟的人，只能隔上一段時間天外來客式的瞧上弟弟的信了。弟弟說：“這是個兔子不拉屎的地方，沒有電，沒有水，如果拍鬼子進(jìn)村的電影，這里最合適。”爹聽完哼一聲，說：放狗屁！
　　后來弟弟又來信了，說：經(jīng)常能吃到鄉(xiāng)親們送來的肉塊，紅紅的，白白的，因為他們的孩子認(rèn)字了。那種肉很好吃，吃得很多，后來才知道是耗子肉、蛇肉，又全部嘔了。我笑著讀完信，爹卻一臉慎重：“那肉我吃過，味道很好。”我問哪一年吃的，爹說是三年災(zāi)荒時期。  
　　再后來，收到一個包裹，打開一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，驚呼：“黃鼠狼皮的，真不容易?！钡艿芨叫胖兴蛠砹藥拙湓挘骸班l(xiāng)親給的，想爹年事已高，送給爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，說：“寄回去?！蔽胰〕隽思埞P說：“捎帶著寫封信吧。”爹蹲在大門口抽煙，悶悶一口，悶悶一口，悶了半宿，悶出一句：“勿掛念?！?nbsp; 
　　那件黃鼠狼皮坎肩后來弟弟賣了，換來一點錢，買了些粉筆、教具之類，信中說：沒有粉筆的日子，就用抹布蘸了水寫，水一干，字就消失了 ，這倒反而提高了識字的速度，全鄉(xiāng)比賽，奪了頭名！弟弟寄回一張獎狀。爹看了又看，說：“貼上，哪兒顯眼貼哪兒！”  
　　沒有粉筆使用的事兒嚇了我一大跳，小心翼翼地寄信去問。弟弟回信說：“張藝謀拍的《一個都不能少》，看過吧？人家小魏老師有一個學(xué)生跑去打工，她去找，不僅找回了學(xué)生，還找回了一車學(xué)習(xí)用具。我呢？我的學(xué)生讓他少都少不了！因為，鄉(xiāng)親們就算累死餓死，也不會讓兒女們休學(xué)！”  
　　再后來來信。弟弟談自己的事情就少了，提他的學(xué)生漸漸多了，全是些貓三狗四的名字，誰誰誰的名次提前了，誰誰誰考了滿分，誰誰誰到鄉(xiāng)里、市里比賽啦，等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”  
　　我把爹的夸獎給弟弟寄了去。弟弟來信說他哭了。
　　過春節(jié)的時候，弟弟沒有回來。爹提了紅燈籠在村頭站了半宿，弟弟還是沒有回來。  年還沒有過完，爹終是耐不住了，闖關(guān)東似的周身掛滿物品找小兒子去了。  
　　爹是哭著回來的。爹淚汪汪地望著我：“你知道嗎？你弟不回來，是舍不得那幾十塊錢車票。你知道嗎？”爹說他瞎子似的在山里轉(zhuǎn)，好容易逮著個人，上前說：兄弟，問個路。那人一回頭：“啊呀——是爹！”
　　這以后，爹一直悶著氣轉(zhuǎn)悠。問問，爹說：那不是人待的地方！  
　　爹讓我去信把弟弟叫回來：不用教書了，跟爹在大棚里種反季節(jié)菜，掙錢！  
　　弟很快回信了，說：決定了，不回去！弟弟還在信中說，春天到了，許多花兒都開了，學(xué)生們上山采花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來采，很美麗……  

1、小說一共寫了弟弟的_____次來信；從全文看，__________是這篇小說的線索。
2、結(jié)合全文內(nèi)容，按照弟弟來信反映出的思想感情變化的思路，仿照（1）句，填出相關(guān)內(nèi)容。
（1）厭惡：對清泉鄉(xiāng)惡劣的環(huán)境            
（2）感動：________________
（3）欣喜：________________
（4）信心：________________
3、小說開頭弟弟說清泉鄉(xiāng)“那不是人待的地方”，被爹打罵攆回去；后來爹去了一趟清泉小學(xué)，卻哭著回來，“那不是人待的地方”，并要弟弟回家種反季節(jié)萊。這前后矛盾的言行說明爹爹是個什么樣的人？這樣寫有什么作用？
答：________________________________。
4、對弟弟最后“決定了，不回去”的原因分析錯誤的一項是（     ）  
A.鄉(xiāng)親們的關(guān)愛和學(xué)生的成長、進(jìn)步的鼓舞
B.學(xué)校的需要和農(nóng)村對知識的渴求
C.對事業(yè)的理解和對未來的信心
D.對教育工作的適應(yīng)和對鄉(xiāng)村生活的習(xí)慣
5、下面對本文的賞析，不正確的一項是（      ）  
A.小說運用大量的細(xì)節(jié)描寫，如用水在黑板上寫字、吃蛇肉老鼠肉等，這些都大大增強(qiáng)了文章的真實性和感染力。  
B.小說的內(nèi)容都是通過弟弟的來信傳達(dá)出來的。這種正面描寫的手法是這篇小說成功的原因之一。  
C.小說結(jié)尾的景物描寫既是寫實，又是弟弟內(nèi)心對美好未來的向往。  D.小說用了不少對比，使情節(jié)比較曲折而又前后呼應(yīng)。   

參考答案：
1、七；“弟弟的來信”
2、（2）對鄉(xiāng)親熱情友好的態(tài)度；
      （3）對學(xué)生的成績和進(jìn)步；
      （4）對事業(yè)的理解和對未來的憧憬。
3、（1）要求兒子極嚴(yán)，又十分疼愛兒子；
      （2）作用：①使爹的形象更為真實可信；②襯托清泉鄉(xiāng)條件惡劣，進(jìn)而表現(xiàn)弟弟熱愛鄉(xiāng)村教育的高尚品質(zhì)。
4、A  
5、D（以上主觀題意對即可）  

閱讀下文，按要求回答問題
弟弟的來信
　　中師畢業(yè)的弟弟高高興興去清泉鄉(xiāng)小學(xué)報到，以為那是個好地方 。兩天后回來了，垂頭喪氣地悶在家里。我問了許多遍，弟弟才悶出一句話：那不是人待的地方。
　　一天后弟弟又走了，是爹拿著木棒攆了二里多地攆回去的。爹一直在罵：咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方！你個兔崽子，要再隨便跑回來，瞧我打斷你的腿！
　　于是我就不能瞧見弟弟的人，只能隔上一段時間天外來客式的瞧上弟弟的信了。弟弟說：“這是個兔子不拉屎的地方，沒有電，沒有水，如果拍鬼子進(jìn)村的電影，這里最合適。”爹聽完哼一聲，說：放狗屁！
　　后來弟弟又來信了，說：經(jīng)常能吃到鄉(xiāng)親們送來的肉塊，紅紅的，白白的，因為他們的孩子認(rèn)字了。那種肉很好吃，吃得很多，后來才知道是耗子肉、蛇肉，又全部嘔了。我笑著讀完信，爹卻一臉慎重：“那肉我吃過，味道很好。”我問哪一年吃的，爹說是三年災(zāi)荒時期。  
　　再后來，收到一個包裹，打開一看，是一件毛皮坎肩。爹摸摸，驚呼：“黃鼠狼皮的，真不容易?！钡艿芨叫胖兴蛠砹藥拙湓挘骸班l(xiāng)親給的，想爹年事已高，送給爹吧！”爹把坎肩摸了又摸，說：“寄回去?！蔽胰〕隽思埞P說：“捎帶著寫封信吧。”爹蹲在大門口抽煙，悶悶一口，悶悶一口，悶了半宿，悶出一句：“勿掛念?！?nbsp; 
　　那件黃鼠狼皮坎肩后來弟弟賣了，換來一點錢，買了些粉筆、教具之類，信中說：沒有粉筆的日子，就用抹布蘸了水寫，水一干，字就消失了 ，這倒反而提高了識字的速度，全鄉(xiāng)比賽，奪了頭名！弟弟寄回一張獎狀。爹看了又看，說：“貼上，哪兒顯眼貼哪兒！”  
　　沒有粉筆使用的事兒嚇了我一大跳，小心翼翼地寄信去問。弟弟回信說：“張藝謀拍的《一個都不能少》，看過吧？人家小魏老師有一個學(xué)生跑去打工，她去找，不僅找回了學(xué)生，還找回了一車學(xué)習(xí)用具。我呢？我的學(xué)生讓他少都少不了！因為，鄉(xiāng)親們就算累死餓死，也不會讓兒女們休學(xué)！”  
　　再后來來信。弟弟談自己的事情就少了，提他的學(xué)生漸漸多了，全是些貓三狗四的名字，誰誰誰的名次提前了，誰誰誰考了滿分，誰誰誰到鄉(xiāng)里、市里比賽啦，等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”  
　　我把爹的夸獎給弟弟寄了去。弟弟來信說他哭了。
　　過春節(jié)的時候，弟弟沒有回來。爹提了紅燈籠在村頭站了半宿，弟弟還是沒有回來。  年還沒有過完，爹終是耐不住了，闖關(guān)東似的周身掛滿物品找小兒子去了。  
　　爹是哭著回來的。爹淚汪汪地望著我：“你知道嗎？你弟不回來，是舍不得那幾十塊錢車票。你知道嗎？”爹說他瞎子似的在山里轉(zhuǎn)，好容易逮著個人，上前說：兄弟，問個路。那人一回頭：“啊呀——是爹！”
　　這以后，爹一直悶著氣轉(zhuǎn)悠。問問，爹說：那不是人待的地方！  
　　爹讓我去信把弟弟叫回來：不用教書了，跟爹在大棚里種反季節(jié)菜，掙錢！  
　　弟很快回信了，說：決定了，不回去！弟弟還在信中說，春天到了，許多花兒都開了，學(xué)生們上山采花，不是掐斷，而是連泥挖回，種在教室外，有許多蜂兒來采，很美麗……  

1、小說一共寫了弟弟的_____次來信；從全文看，__________是這篇小說的線索。
2、結(jié)合全文內(nèi)容，按照弟弟來信反映出的思想感情變化的思路，仿照（1）句，填出相關(guān)內(nèi)容。
（1）厭惡：對清泉鄉(xiāng)惡劣的環(huán)境            
（2）感動：________________
（3）欣喜：________________
（4）信心：________________
3、小說開頭弟弟說清泉鄉(xiāng)“那不是人待的地方”，被爹打罵攆回去；后來爹去了一趟清泉小學(xué)，卻哭著回來，“那不是人待的地方”，并要弟弟回家種反季節(jié)萊。這前后矛盾的言行說明爹爹是個什么樣的人？這樣寫有什么作用？
答：________________________________。
4、對弟弟最后“決定了，不回去”的原因分析錯誤的一項是（     ）  
A.鄉(xiāng)親們的關(guān)愛和學(xué)生的成長、進(jìn)步的鼓舞
B.學(xué)校的需要和農(nóng)村對知識的渴求
C.對事業(yè)的理解和對未來的信心
D.對教育工作的適應(yīng)和對鄉(xiāng)村生活的習(xí)慣
5、下面對本文的賞析，不正確的一項是（      ）  
A.小說運用大量的細(xì)節(jié)描寫，如用水在黑板上寫字、吃蛇肉老鼠肉等，這些都大大增強(qiáng)了文章的真實性和感染力。  
B.小說的內(nèi)容都是通過弟弟的來信傳達(dá)出來的。這種正面描寫的手法是這篇小說成功的原因之一。  
C.小說結(jié)尾的景物描寫既是寫實，又是弟弟內(nèi)心對美好未來的向往。  D.小說用了不少對比，使情節(jié)比較曲折而又前后呼應(yīng)。   

參考答案：
1、七；“弟弟的來信”
2、（2）對鄉(xiāng)親熱情友好的態(tài)度；
      （3）對學(xué)生的成績和進(jìn)步；
      （4）對事業(yè)的理解和對未來的憧憬。
3、（1）要求兒子極嚴(yán)，又十分疼愛兒子；
      （2）作用：①使爹的形象更為真實可信；②襯托清泉鄉(xiāng)條件惡劣，進(jìn)而表現(xiàn)弟弟熱愛鄉(xiāng)村教育的高尚品質(zhì)。
4、A  
5、D（以上主觀題意對即可）