閱讀《斑羚飛渡》有關(guān)選段，完成 l~4題。
　　 就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來, 差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后． 一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去! 突然，一 個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳， 下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。
1． 作者為什么對一老一少兩只羚羊的起跳時間和幅度進行詳細描寫？
答：______________________________________
2． 畫線句運用了什么修辭手法？為什么說老斑羚“比火箭殘殼更悲慘”？
答：______________________________________
3． 用波浪線畫出描寫“我”看到斑羚跳澗時的反應(yīng)的句子，并說說這樣寫的作用。
答：______________________________________
4． 選段的首尾都描寫了老斑羚和小斑羚的“咩叫”，你能分析一下這兩聲“咩叫”的含義嗎？
答：______________________________________

參考答案：
1．如此詳細地描寫老少斑羚的起跳時間和幅度，是為下文即將出現(xiàn)的老少斑羚配對飛躍山澗作鋪墊
2．比喻。之所以說老斑羚“比火箭殘殼更悲慘”． 是因為火箭是沒有生命思維的． 而老斑羚有生命思維． 它為了種群的延續(xù)． 甘愿犧牲自己做年輕斑羚的跳板。
3．“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀， 否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去!”作用：作者在斑羚飛渡的過程中插人自已的猜測，之后再寫飛渡情景，設(shè)置了懸念， 取得了出人意料、驚心動魄的效果。
4．前一聲是老斑羚對小斑羚不容置疑的命令，是老斑羚走向死亡時的嘛然；后一聲是小斑羚試跳成功后重獲新生的喜悅，以及對犧牲的老斑羚的哀悼。

閱讀《斑羚飛渡》有關(guān)選段，完成 l~4題。
　　 就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來, 差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一鉤，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后． 一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去! 突然，一 個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳， 下墜的身體奇跡般地再度升高。而老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但已足夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。
1． 作者為什么對一老一少兩只羚羊的起跳時間和幅度進行詳細描寫？
答：______________________________________
2． 畫線句運用了什么修辭手法？為什么說老斑羚“比火箭殘殼更悲慘”？
答：______________________________________
3． 用波浪線畫出描寫“我”看到斑羚跳澗時的反應(yīng)的句子，并說說這樣寫的作用。
答：______________________________________
4． 選段的首尾都描寫了老斑羚和小斑羚的“咩叫”，你能分析一下這兩聲“咩叫”的含義嗎？
答：______________________________________

參考答案：
1．如此詳細地描寫老少斑羚的起跳時間和幅度，是為下文即將出現(xiàn)的老少斑羚配對飛躍山澗作鋪墊
2．比喻。之所以說老斑羚“比火箭殘殼更悲慘”． 是因為火箭是沒有生命思維的． 而老斑羚有生命思維． 它為了種群的延續(xù)． 甘愿犧牲自己做年輕斑羚的跳板。
3．“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀， 否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去!”作用：作者在斑羚飛渡的過程中插人自已的猜測，之后再寫飛渡情景，設(shè)置了懸念， 取得了出人意料、驚心動魄的效果。
4．前一聲是老斑羚對小斑羚不容置疑的命令，是老斑羚走向死亡時的嘛然；后一聲是小斑羚試跳成功后重獲新生的喜悅，以及對犧牲的老斑羚的哀悼。