閱讀下面甲、乙兩文，完成問題。
甲：送東陽馬生序（節(jié)選）
明.宋濂
　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
　　東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
乙：黃生借書說（節(jié)選）
清.袁枚
　　黃生允修借書。隨園主人（作者）授以書而告之曰：“………余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（推積）大滿，素灰（書中蠡蟲）絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！?br /> 　　今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
1．解釋下列語句中加粗的詞語。
A．縣官日有稟稍之供（　　?。?br /> B．撰長書以為贄（　　?。?br /> C．與之論辨，言和而色夷（　　?。?br /> D．其借書亦類予（　　?。?br /> 12．甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？
答：這一語句是“________________________?！?br /> 13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過故？
_________________________________
（2）余幼好書，家貧難致。
_________________________________
4．綜合與延伸
（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)？兩文寫作意圖的共同點是什么？
_________________________________
（2）假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？
_________________________________

參考答案：
1．A．朝廷　B．長信　C．平和（平）　D．像
2．假諸人而后見也
3．
（1）他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方．不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？
（2）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。（意對即可）
4．
（1）示例：要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心倩，勸勉后輩珍借當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。（其他說法言之有理即可。）
（2）要點：一是敬佩或感謝：二是決心，不辜負(fù)希望。（其他說法言之有理即可。）

閱讀下面甲、乙兩文，完成問題。
甲：送東陽馬生序（節(jié)選）
明.宋濂
　　今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？
　　東陽馬生君則在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞。是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。
乙：黃生借書說（節(jié)選）
清.袁枚
　　黃生允修借書。隨園主人（作者）授以書而告之曰：“………余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍（做官）后，俸去書來，落落（推積）大滿，素灰（書中蠡蟲）絲，時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也?！?br /> 　　今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公（同人共用）書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。
1．解釋下列語句中加粗的詞語。
A．縣官日有稟稍之供（　　?。?br /> B．撰長書以為贄（　　?。?br /> C．與之論辨，言和而色夷（　　?。?br /> D．其借書亦類予（　　?。?br /> 12．甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同？
答：這一語句是“________________________?！?br /> 13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過故？
_________________________________
（2）余幼好書，家貧難致。
_________________________________
4．綜合與延伸
（1）甲文作者借到書“手錄”，乙文作者借不到書“形諸夢”，表現(xiàn)了他們什么樣的共同心態(tài)？兩文寫作意圖的共同點是什么？
_________________________________
（2）假如你是馬君則或黃允修，讀到前輩的贈文，你心中會涌起哪些感想？
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參考答案：
1．A．朝廷　B．長信　C．平和（平）　D．像
2．假諸人而后見也
3．
（1）他們的學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方．不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？
（2）我小時候愛好讀書，（但）家里窮，很難得到書（讀）。（意對即可）
4．
（1）示例：要求讀書學(xué)習(xí)的迫切心倩，勸勉后輩珍借當(dāng)下條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)。（其他說法言之有理即可。）
（2）要點：一是敬佩或感謝：二是決心，不辜負(fù)希望。（其他說法言之有理即可。）