閱讀下面兩段文字，回答問題。
　　[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
　　[乙]邴①原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。（選自《初潭集》）
[注]①邴（bǐng）：姓。邴原，三國時(shí)北海朱虛人。②惻（cè）：心中悲傷。③茍：如果。
1．解釋[甲][乙]兩段文字中加粗的詞語。
（1）蒙乃始就學(xué)：_______
（2）于是遂就書：_______
2．用現(xiàn)代漢語寫出[乙]段文字中畫線句子的大意。
童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
_______________________________________
3．對[甲][乙]兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　 ）
A．[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學(xué)習(xí)的益處。
B．[甲]寫呂蒙聰明好學(xué)的故事；[乙]寫邴原少而好學(xué)的故事。
C．[甲][乙]兩段文字分別贊揚(yáng)了呂蒙、邴原主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
D．[甲]寫學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人；[乙]贊美邴原少而好學(xué)。

參考答案：
1．（1）從師學(xué)習(xí)。（2）從師讀書。
2．你如果有志讀書，我白教你，不收學(xué)費(fèi)。（意對即可）
3．D

閱讀下面兩段文字，回答問題。
　　[甲]初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
　　[乙]邴①原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇泞谌辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠垻塾兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。（選自《初潭集》）
[注]①邴（bǐng）：姓。邴原，三國時(shí)北海朱虛人。②惻（cè）：心中悲傷。③茍：如果。
1．解釋[甲][乙]兩段文字中加粗的詞語。
（1）蒙乃始就學(xué)：_______
（2）于是遂就書：_______
2．用現(xiàn)代漢語寫出[乙]段文字中畫線句子的大意。
童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
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3．對[甲][乙]兩段文字主要內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　 ）
A．[甲][乙]兩段文字都是通過講述一則小故事來說明學(xué)習(xí)的益處。
B．[甲]寫呂蒙聰明好學(xué)的故事；[乙]寫邴原少而好學(xué)的故事。
C．[甲][乙]兩段文字分別贊揚(yáng)了呂蒙、邴原主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。
D．[甲]寫學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人；[乙]贊美邴原少而好學(xué)。

參考答案：
1．（1）從師學(xué)習(xí)。（2）從師讀書。
2．你如果有志讀書，我白教你，不收學(xué)費(fèi)。（意對即可）
3．D