傷仲永（節(jié)選）
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。     
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?
1．解釋文中加粗的詞。   
（1）父異焉________   
（2）自是指物作詩立就___________   
（3）邑人奇之_____________   
（4）稍稍賓客其父______________   
（5）或以錢幣乞之______________
2．翻譯下面句子。  
（1）仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。   
譯文：_______________________________________   
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。   
譯文：_______________________________________
3．請說說“不使學”造成了怎樣的后果？
_____________________________________________

參考答案：
1．（1）感到詫異
      （2）完成
      （3）以為……奇怪、認為……奇怪
      （4）漸漸
　  （5）有的人
2．（1）仲永五歲那年，還未曾認識書寫工具，（有一天）忽然哭著要它們。
　 （2）他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永在同縣人中四處拜訪，不讓他學習。
3．神童“泯然眾人”。

傷仲永（節(jié)選）
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。     
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?
1．解釋文中加粗的詞。   
（1）父異焉________   
（2）自是指物作詩立就___________   
（3）邑人奇之_____________   
（4）稍稍賓客其父______________   
（5）或以錢幣乞之______________
2．翻譯下面句子。  
（1）仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。   
譯文：_______________________________________   
（2）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。   
譯文：_______________________________________
3．請說說“不使學”造成了怎樣的后果？
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參考答案：
1．（1）感到詫異
      （2）完成
      （3）以為……奇怪、認為……奇怪
      （4）漸漸
　  （5）有的人
2．（1）仲永五歲那年，還未曾認識書寫工具，（有一天）忽然哭著要它們。
　 （2）他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永在同縣人中四處拜訪，不讓他學習。
3．神童“泯然眾人”。