閱讀文段，回答問題。
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具．忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 1．指出加粗詞在句中的意思。
（1）父異焉                                            異__________
（2）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意                意__________
（3）稍稍賓客其父                                 賓客________
（4）令作詩(shī)                                            令__________
2．選文中有一個(gè)通假字，______，通______，意思是________。
3．翻譯句子。
（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
____________________________________________________
（2）泯然眾人矣。
____________________________________________________
4．“父異焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“異”。仲永自身的“異行”，表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)略加分析。
____________________________________________________
5．仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法又是怎樣的？
____________________________________________________

參考答案：
1．（1）對(duì)……感到詫異；（2）內(nèi)容；（3）把……當(dāng)做賓客；（4）讓
2．扳；攀；牽引
3．（1）從此，措定事物讓他作詩(shī)．他能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。
　  （2）他的才華已經(jīng)消失，成為一個(gè)普通人了。
4．一異在五歲時(shí)忽啼求書具．二異在不學(xué)而能書，三異在不學(xué)而能詩(shī)，四異在方仲永決不是偶爾能寫首詩(shī)，而是“指物作詩(shī)立就”并且“其文理皆有可觀者”。
5．仲永的父親“不使學(xué)”是因?yàn)椤袄淙弧币玻渥鞣椤叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”

閱讀文段，回答問題。
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具．忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 1．指出加粗詞在句中的意思。
（1）父異焉                                            異__________
（2）其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意                意__________
（3）稍稍賓客其父                                 賓客________
（4）令作詩(shī)                                            令__________
2．選文中有一個(gè)通假字，______，通______，意思是________。
3．翻譯句子。
（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
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（2）泯然眾人矣。
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4．“父異焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“異”。仲永自身的“異行”，表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)略加分析。
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5．仲永的父親“不使學(xué)”的原因是什么？其具體做法又是怎樣的？
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參考答案：
1．（1）對(duì)……感到詫異；（2）內(nèi)容；（3）把……當(dāng)做賓客；（4）讓
2．扳；攀；牽引
3．（1）從此，措定事物讓他作詩(shī)．他能立即寫好，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。
　  （2）他的才華已經(jīng)消失，成為一個(gè)普通人了。
4．一異在五歲時(shí)忽啼求書具．二異在不學(xué)而能書，三異在不學(xué)而能詩(shī)，四異在方仲永決不是偶爾能寫首詩(shī)，而是“指物作詩(shī)立就”并且“其文理皆有可觀者”。
5．仲永的父親“不使學(xué)”是因?yàn)椤袄淙弧币玻渥鞣椤叭瞻庵儆拉h(huán)謁于邑人”