材料一：
觀書有感
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
材料二：
　　歐陽(yáng)修論作文頃歲①孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書 而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見之?！?
【注釋】①頃歲：近年來。②乘間：乘機(jī)，乘著間隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批評(píng)。
1、古人作文講究言簡(jiǎn)意賅，有時(shí)會(huì)承前省略一些成分，但并不會(huì)給讀者造成障礙，請(qǐng)補(bǔ)出下列括號(hào)中省略的內(nèi)容。
（      ）云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，……”
2、運(yùn)用文言文閱讀的知識(shí)與方法，解釋材料一、二中加粗詞語(yǔ)的意思。
那：____為：____嘗：____而：____
3、請(qǐng)運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法生動(dòng)形象的描繪出材料一中畫“    ”的兩句詩(shī)所描繪的意境。
_________________________________________________________
4、說說材料一的最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的哲理？
_________________________________________________________
5、嘗試準(zhǔn)確翻譯下列句子。
每一篇出，即求過人，如此少有至者。
_________________________________________________________
6、歐陽(yáng)修認(rèn)為怎樣才能寫好文章？
①試用材料一中的詩(shī)句回答：
_________________________________________________________
②試用材料二中的原文回答：
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參考答案：
1、歐陽(yáng)文忠公或歐陽(yáng)修。
2、那：怎么  為：因?yàn)?nbsp; 嘗：曾經(jīng)  即：而且
3、能至少合理運(yùn)用兩種修辭手法；描繪符合原詩(shī)意境。
4、多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅。（意近即可）
5、每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達(dá)到目的的人。
6、① 問渠那得清如許，為有源頭活水來。② 唯勤讀書而多為之。

材料一：
觀書有感
半畝方塘一鑒開，
天光云影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
材料二：
　　歐陽(yáng)修論作文頃歲①孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間②以文字問之。云：“無它術(shù)，唯勤讀書 而多為之，自工③；世人患④作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤，多作自能見之?！?
【注釋】①頃歲：近年來。②乘間：乘機(jī)，乘著間隙。③工：精，妙。④患：毛病、弊端（在于）。⑤指摘：挑剔，批評(píng)。
1、古人作文講究言簡(jiǎn)意賅，有時(shí)會(huì)承前省略一些成分，但并不會(huì)給讀者造成障礙，請(qǐng)補(bǔ)出下列括號(hào)中省略的內(nèi)容。
（      ）云：“無它術(shù)，唯勤讀書而多為之，……”
2、運(yùn)用文言文閱讀的知識(shí)與方法，解釋材料一、二中加粗詞語(yǔ)的意思。
那：____為：____嘗：____而：____
3、請(qǐng)運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法生動(dòng)形象的描繪出材料一中畫“    ”的兩句詩(shī)所描繪的意境。
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4、說說材料一的最后兩句蘊(yùn)含了怎樣的哲理？
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5、嘗試準(zhǔn)確翻譯下列句子。
每一篇出，即求過人，如此少有至者。
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6、歐陽(yáng)修認(rèn)為怎樣才能寫好文章？
①試用材料一中的詩(shī)句回答：
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②試用材料二中的原文回答：
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參考答案：
1、歐陽(yáng)文忠公或歐陽(yáng)修。
2、那：怎么  為：因?yàn)?nbsp; 嘗：曾經(jīng)  即：而且
3、能至少合理運(yùn)用兩種修辭手法；描繪符合原詩(shī)意境。
4、多讀一點(diǎn)好書，會(huì)讓自己思想永遠(yuǎn)活潑，才思不絕，情操高雅。（意近即可）
5、每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達(dá)到目的的人。
6、① 問渠那得清如許，為有源頭活水來。② 唯勤讀書而多為之。