閱讀文章，回答問題。
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不便學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年．還自楊州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> （1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？
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（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？
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（3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？
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（4）開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？
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（5）聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？
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參考答案：
（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前：第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。
（2）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”。從道理上說，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢?，即沒有受到后天正常的教育。
（3）為后文議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。
（4）表明其家庭絕無詩禮的熏陶。
（5）人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個人的成長中是十分重要的。

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　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不便學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年．還自楊州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> （1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？
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（2）方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？
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（3）作者為什么要詳寫方仲永才能初露時的情形？
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（4）開頭介紹方仲永的身世，意在突出什么？
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（5）聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么道理？
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參考答案：
（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前：第三階段是又過七年后，他完全變成一個平庸之人。
（2）從方仲永個人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”。從道理上說，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢?，即沒有受到后天正常的教育。
（3）為后文議論鋪設(shè)了充分的基礎(chǔ)。
（4）表明其家庭絕無詩禮的熏陶。
（5）人的才能并非一世不變，后天的教育和學(xué)習(xí)在一個人的成長中是十分重要的。