馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？   
　　策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。     
1．解釋下面句中加粗的詞。
（1） 一食或盡粟一石__________
（2）食馬者不知其能千里而食也________
（3）且欲與常馬等不可得_________     
2．找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。
（1）才美不外見(jiàn)　___通 ___  含義：________
（2）食之不能盡其材　_____通 ____ 含義：_________   ____通_____含義：__________
（3）其真無(wú)馬邪　_____通 ___含義：________  
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）食馬者不知其能千里而食也。     
譯文：____________________________________   
（2）安求其能千里也？   
譯文：___________________________________   
4．歸納第1段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？
__________________________________________   
5．找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
__________________________________________

參考答案：
1．（1）有時(shí)  
　 （2）它，代千里馬  
　 （3）等同，一樣
2．（1）見(jiàn)現(xiàn)顯露（或表現(xiàn)）  
　 （2）材  才  才能  食 飼  喂  
　 （3）邪  耶  嗎，表疑問(wèn)
3．（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。  
　 （2）又怎么能要求它能夠日行千里呢？
4．指出千里馬被埋沒(méi)的根本原因，作論證的反面論據(jù)。
5．其真不知馬也。對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？   
　　策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。     
1．解釋下面句中加粗的詞。
（1） 一食或盡粟一石__________
（2）食馬者不知其能千里而食也________
（3）且欲與常馬等不可得_________     
2．找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。
（1）才美不外見(jiàn)　___通 ___  含義：________
（2）食之不能盡其材　_____通 ____ 含義：_________   ____通_____含義：__________
（3）其真無(wú)馬邪　_____通 ___含義：________  
3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）食馬者不知其能千里而食也。     
譯文：____________________________________   
（2）安求其能千里也？   
譯文：___________________________________   
4．歸納第1段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？
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5．找出全文的主旨句，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
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參考答案：
1．（1）有時(shí)  
　 （2）它，代千里馬  
　 （3）等同，一樣
2．（1）見(jiàn)現(xiàn)顯露（或表現(xiàn)）  
　 （2）材  才  才能  食 飼  喂  
　 （3）邪  耶  嗎，表疑問(wèn)
3．（1）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。  
　 （2）又怎么能要求它能夠日行千里呢？
4．指出千里馬被埋沒(méi)的根本原因，作論證的反面論據(jù)。
5．其真不知馬也。對(duì)統(tǒng)治者有眼不識(shí)英雄和摧殘人才的現(xiàn)象進(jìn)行猛烈地抨擊，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。