閱讀課內(nèi)文言文，完成問題。
　　童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
　　逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官?！?br /> 　　虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉(xiāng)。
　　鄉(xiāng)之行劫縛者，側日莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”
1、解釋加粗的文言詞語。
①布囊其口。               囊：__________
②恐栗，為兒恒狀。   栗：__________
③郎誠見完與恩。       誠：__________
④吏護還之鄉(xiāng)。           之：__________
2、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。
①力上下，得絕。
_________________________________
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？
_________________________________
3、文章是如何體現(xiàn)區(qū)寄膽識過人、智勇雙全的？
_________________________________
4、結尾一段對表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用？
_________________________________

參考答案：
1、①囊：口袋，這里作動詞。
  　②栗：通”，發(fā)抖。
　  ③誠：果真，表示假設。
　  ④之：往。
2、①用力地上下磨動，繩子斷了。
　  ②做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢？
3、文章通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)他的品質，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。
4、結尾通過劫縛者不敢過其門的側面描寫，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。

閱讀課內(nèi)文言文，完成問題。
　　童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
　　逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區(qū)氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官?！?br /> 　　虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉(xiāng)。
　　鄉(xiāng)之行劫縛者，側日莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”
1、解釋加粗的文言詞語。
①布囊其口。               囊：__________
②恐栗，為兒恒狀。   栗：__________
③郎誠見完與恩。       誠：__________
④吏護還之鄉(xiāng)。           之：__________
2、用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。
①力上下，得絕。
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②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？
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3、文章是如何體現(xiàn)區(qū)寄膽識過人、智勇雙全的？
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4、結尾一段對表現(xiàn)區(qū)寄有什么作用？
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參考答案：
1、①囊：口袋，這里作動詞。
  　②栗：通”，發(fā)抖。
　  ③誠：果真，表示假設。
　  ④之：往。
2、①用力地上下磨動，繩子斷了。
　  ②做兩個主人的奴仆，哪里比得上做一個主人的奴仆呢？
3、文章通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)他的品質，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。
4、結尾通過劫縛者不敢過其門的側面描寫，烘托區(qū)寄精神的震撼力量。