閱讀文段，回答問題。
　　今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇；不然為怯?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者與千金，不然則否?！北擞虑影胝弑祭靥窖?；其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅(qū)之耳。（節(jié)選自蘇洵《諫論》）
1．下列句中加粗詞解釋不正確的一項是（　　）。
A．且告之曰（將要）
B．跳而越者與千金（給予）
C．顧見猛虎（回頭）
D．而越之如康莊矣（寬闊平坦的大道）
2．下列句中加粗的詞意義和用法相同的一組是（　?。?br /> A．有與之臨乎淵谷者             蓋余之勤且艱若此
B．能跳而越此                        乃記之而去
C．不然為怯                           士卒多為用者
D．其怯者猶未能也                 其真不知馬也
3．這段文字認為“勇”與“怯”皆為“以勢驅(qū)之”。其中的“勢”內(nèi)涵豐富：對勇者而言，是指___________；對半勇半怯者而言，是指_________；對怯者而言，是指逃命。
4．本文認為人沒有勇和怯之分，關(guān)鍵是情勢驅(qū)使他罷了。你是怎樣認為的呢？
___________________________________________________

參考答案：
1．A
2．B
3．恥怯（面子）、奔利（金錢）
4．例如：
①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現(xiàn)象，即情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。
②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么會有見義勇為、舍生取義的人呢？
③對人要作具體分析，有的人是環(huán)境的奴隸，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，因此，不能一概而論。

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　　今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇；不然為怯?！北擞抡邜u怯，必跳而越焉；其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者與千金，不然則否?！北擞虑影胝弑祭靥窖?；其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉？要者以勢驅(qū)之耳。（節(jié)選自蘇洵《諫論》）
1．下列句中加粗詞解釋不正確的一項是（　　）。
A．且告之曰（將要）
B．跳而越者與千金（給予）
C．顧見猛虎（回頭）
D．而越之如康莊矣（寬闊平坦的大道）
2．下列句中加粗的詞意義和用法相同的一組是（　?。?br /> A．有與之臨乎淵谷者             蓋余之勤且艱若此
B．能跳而越此                        乃記之而去
C．不然為怯                           士卒多為用者
D．其怯者猶未能也                 其真不知馬也
3．這段文字認為“勇”與“怯”皆為“以勢驅(qū)之”。其中的“勢”內(nèi)涵豐富：對勇者而言，是指___________；對半勇半怯者而言，是指_________；對怯者而言，是指逃命。
4．本文認為人沒有勇和怯之分，關(guān)鍵是情勢驅(qū)使他罷了。你是怎樣認為的呢？
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參考答案：
1．A
2．B
3．恥怯（面子）、奔利（金錢）
4．例如：
①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現(xiàn)象，即情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。
②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么會有見義勇為、舍生取義的人呢？
③對人要作具體分析，有的人是環(huán)境的奴隸，而有的人敢于挑戰(zhàn)環(huán)境，因此，不能一概而論。