閱讀下面文言文，完成第1～5題。
童趣
沈復(fù)
　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．用“／”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。
私擬作群鶴舞空
2．解釋文中加粗詞語。
（1）項為之強（　　?。?br /> （2）為之怡然稱快（　　?。?br /> （3）以蟲蟻為獸（　　?。?br /> 3．用自己的話說說“忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也”的意思。
____________________________
4．請找出這篇短文的中心句。
____________________________
5．作者為什么會對捉到的癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”？
____________________________

參考答案：
1．私擬作／群鶴舞空
2．（1）同“僵”，僵硬
　 （2）安適、愉快的樣子
　 （3）當(dāng)作
3．突然有個龐然大物，拔山倒樹似的沖過來，原來是一只癩蛤蟆。（意對即可）
4．見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
5．因為這只癩蛤蟆吞掉了我觀興正濃的二蟲。

閱讀下面文言文，完成第1～5題。
童趣
沈復(fù)
　　余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定目細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．用“／”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏。
私擬作群鶴舞空
2．解釋文中加粗詞語。
（1）項為之強（　　?。?br /> （2）為之怡然稱快（　　?。?br /> （3）以蟲蟻為獸（　　?。?br /> 3．用自己的話說說“忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也”的意思。
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4．請找出這篇短文的中心句。
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5．作者為什么會對捉到的癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”？
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參考答案：
1．私擬作／群鶴舞空
2．（1）同“僵”，僵硬
　 （2）安適、愉快的樣子
　 （3）當(dāng)作
3．突然有個龐然大物，拔山倒樹似的沖過來，原來是一只癩蛤蟆。（意對即可）
4．見藐小之物，必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
5．因為這只癩蛤蟆吞掉了我觀興正濃的二蟲。