閱讀下面 的文言文，完成問題。
　　勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)。孔子日：“欲速則不達(dá)?！泵献尤眨骸捌溥M(jìn)銳者其退速。”此之謂也。
　　有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也。或問其術(shù)，則日：“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植 者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉?！?宋有憫其 苗之不長而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于呁曋?，苗則槁矣。
　　觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。
　　[注]①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。
1．下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?。?
A．駑馬徐行弗間（緩慢）
B．他人莫及也（比得上）
C ．其子趨往視之（催促）
D．自矜功效也（夸耀）
2．下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是（?。?
A．而力疲氣竭／思而不學(xué)則殆
B．灌溉以時(shí)耳／策 之不以其道
C．凡人于初植者／胡不見我于王
D．苗則槁矣／此則岳陽樓之大觀也
3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（?。?
①植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。
____________________________________________________
②捷行九十里而止，不可謂已至。
____________________________________________________
4．作者為什么說“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”？
____________________________________________________

參考答案：
1．C  
2．AB
3．種植時(shí)間長了以后，別人已經(jīng)厭倦，淡忘，而我卻更加勤快了。
　 急速行走九十里就停止，不能說已經(jīng)到達(dá)。
4．種樹者通過辨土、培壅、灌溉等長期的管理，最終樹茂果繁；宋人希望幼苗加速長大而拔苗，最終禾苗枯萎。作者通用這兩個(gè)事例正反認(rèn)證了學(xué)習(xí)不在于一時(shí)的勤勉，關(guān)鍵是要有恒心的毅力的觀點(diǎn)。

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　　勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)。孔子日：“欲速則不達(dá)?！泵献尤眨骸捌溥M(jìn)銳者其退速。”此之謂也。
　　有種樹者，樹茂而果繁，他人莫及也。或問其術(shù)，則日：“吾無他巧，但識物性，辨土宜，培壅①有道，灌溉以時(shí)耳。凡人于初植 者，恒朝夕審視，吾聽其自然，若不以為意。植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉?！?宋有憫其 苗之不長而揠之者，芒芒②然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長矣?！逼渥于呁曋?，苗則槁矣。
　　觀此二者，則知修業(yè)之道矣。立志茍堅(jiān)，執(zhí)事茍專，必不在一日增進(jìn)，自矜功效也。百里為期，捷行九十里而止，不可謂已至。事求有濟(jì)，功貴其成，修業(yè)者其念之哉。
　　[注]①壅（yōng）：用土壤或肥料培在植物根部。②芒芒：疲倦。
1．下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（?。?
A．駑馬徐行弗間（緩慢）
B．他人莫及也（比得上）
C ．其子趨往視之（催促）
D．自矜功效也（夸耀）
2．下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是（?。?
A．而力疲氣竭／思而不學(xué)則殆
B．灌溉以時(shí)耳／策 之不以其道
C．凡人于初植者／胡不見我于王
D．苗則槁矣／此則岳陽樓之大觀也
3．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（?。?
①植之既久，人已厭忘，吾則加勤焉。
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②捷行九十里而止，不可謂已至。
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4．作者為什么說“觀此二者，則知修業(yè)之道矣”？
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參考答案：
1．C  
2．AB
3．種植時(shí)間長了以后，別人已經(jīng)厭倦，淡忘，而我卻更加勤快了。
　 急速行走九十里就停止，不能說已經(jīng)到達(dá)。
4．種樹者通過辨土、培壅、灌溉等長期的管理，最終樹茂果繁；宋人希望幼苗加速長大而拔苗，最終禾苗枯萎。作者通用這兩個(gè)事例正反認(rèn)證了學(xué)習(xí)不在于一時(shí)的勤勉，關(guān)鍵是要有恒心的毅力的觀點(diǎn)。