文言文閱讀。
【甲】傷仲永
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之。十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣！”
【乙】孫權(quán)勸學(xué)
　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。
①即書詩(shī)四句（　　?。?br /> ②或以錢幣乞之（　　?。?br /> ③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（　　?。?br /> ④即更刮目相待（　　　）
2、下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　）
A．忽啼求之
B．借旁近與之
C．余聞之也久
D．大兄何見(jiàn)事之晚乎
3、翻譯下列句子。
（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
_________________________
（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
_________________________
4、仲永從一個(gè)天才最終“泯然眾人矣！”的原因是__________；而呂蒙由“吳下阿蒙”讓魯肅“刮目相待”的原因是___________________。（用文中的語(yǔ)句回答）
5、聯(lián)系上面兩篇文章，并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請(qǐng)你思考：成才的關(guān)鍵究竟是什么？
_________________________
6、這兩篇課文在內(nèi)容和寫法上有何不同點(diǎn)？
_________________________

參考答案：
1、①題寫；②有的人；③研究；④重新
2、D
3、（1）粗略地閱只要讀，了解以往的事罷了。
　 （2）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。（意對(duì)即可）
4、不使學(xué)；孫權(quán)勸學(xué)
5、⑴要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)的重要性。（從呂蒙角度）
　 ⑵辦事情要善于運(yùn)用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）
　 ⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。（答案不唯一）
6．相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。
　 不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫中擁有年重回過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。
　　　　　 （2）兩文寫法不同：前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)義豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。（意對(duì)即可）

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【甲】傷仲永
　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之。十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣！”
【乙】孫權(quán)勸學(xué)
　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。
①即書詩(shī)四句（　　?。?br /> ②或以錢幣乞之（　　?。?br /> ③孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（　　?。?br /> ④即更刮目相待（　　　）
2、下列“之”字用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（　）
A．忽啼求之
B．借旁近與之
C．余聞之也久
D．大兄何見(jiàn)事之晚乎
3、翻譯下列句子。
（1）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
_________________________
（2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！
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4、仲永從一個(gè)天才最終“泯然眾人矣！”的原因是__________；而呂蒙由“吳下阿蒙”讓魯肅“刮目相待”的原因是___________________。（用文中的語(yǔ)句回答）
5、聯(lián)系上面兩篇文章，并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀和自身實(shí)際，請(qǐng)你思考：成才的關(guān)鍵究竟是什么？
_________________________
6、這兩篇課文在內(nèi)容和寫法上有何不同點(diǎn)？
_________________________

參考答案：
1、①題寫；②有的人；③研究；④重新
2、D
3、（1）粗略地閱只要讀，了解以往的事罷了。
　 （2）與有志之士分別幾天，就要用新的眼光看待。（意對(duì)即可）
4、不使學(xué)；孫權(quán)勸學(xué)
5、⑴要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)的重要性。（從呂蒙角度）
　 ⑵辦事情要善于運(yùn)用方法才能友好的成效。（從孫權(quán)角度）
　 ⑶看待事情或人要用發(fā)展的眼光。（答案不唯一）
6．相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。
　 不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫中擁有年重回過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“民然中人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。
　　　　　 （2）兩文寫法不同：前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)義豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。（意對(duì)即可）