閱讀并回答問題。
　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
　　一摹食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也……
1．下列各組句子中加粗詞的意思或用法相同的一項是（    ）
A．千里馬常有而伯樂不常有　由是則生而不用也
B．呼爾而與之　公與之乘
C．所欲有甚于生者　天將降大任于是人也
D．所欲有甚于生者，故不為茍得也　太尉茍以為可教而辱教之
2．翻譯下面的句子。
（1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取義者也。
______________________________________________________________________
（2）非獨賢者有是心也．人皆有之，賢者能勿喪耳。
______________________________________________________________________
3．“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之．行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！蔽覀儗W(xué)過的一個成語典故“____________”就反映了這樣的事實。
4．在這篇文章中，孟子提出了什么觀點？這一觀點是怎樣提出的？
______________________________________________________________________
5．古今中外有許多舍生取義的英雄人物，試舉出一位，并用一句話概括其事跡。
______________________________________________________________________

參考答案：
1．A
2．（1）生命，是我所喜愛的，大義，也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時具有的話，（那么我寧愿）犧牲生命麗選取大義了。
　 （2）不僅僅賢人有這種本性，人人都有這種本性，（只是）賢人能夠不喪失罷了。
3．不食嗟來之食
4．舍生而取義；用“魚”和“熊掌”作比喻提出的。
5．示例：文天祥寧死不降元；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧。（答案不唯一）

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　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲也，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
　　一摹食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也……
1．下列各組句子中加粗詞的意思或用法相同的一項是（    ）
A．千里馬常有而伯樂不常有　由是則生而不用也
B．呼爾而與之　公與之乘
C．所欲有甚于生者　天將降大任于是人也
D．所欲有甚于生者，故不為茍得也　太尉茍以為可教而辱教之
2．翻譯下面的句子。
（1）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可兼得，舍生而取義者也。
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（2）非獨賢者有是心也．人皆有之，賢者能勿喪耳。
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3．“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之．行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！蔽覀儗W(xué)過的一個成語典故“____________”就反映了這樣的事實。
4．在這篇文章中，孟子提出了什么觀點？這一觀點是怎樣提出的？
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5．古今中外有許多舍生取義的英雄人物，試舉出一位，并用一句話概括其事跡。
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參考答案：
1．A
2．（1）生命，是我所喜愛的，大義，也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時具有的話，（那么我寧愿）犧牲生命麗選取大義了。
　 （2）不僅僅賢人有這種本性，人人都有這種本性，（只是）賢人能夠不喪失罷了。
3．不食嗟來之食
4．舍生而取義；用“魚”和“熊掌”作比喻提出的。
5．示例：文天祥寧死不降元；朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟(jì)糧。（答案不唯一）