閱讀甲、乙兩則文言文，回答后面的題目。(16分)
【甲】侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。         ——選自《出師表》
【乙】準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳①。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問②，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移?，唯具鄉(xiāng)里姓名揭④縣門，百姓莫敢后期⑤。累⑥遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢⑦尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也?！?nbsp;    
——選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》
【注】①三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。②多臨軒顧問：大多會到亭臺處觀察提問。③符移：宜府征調(diào)敕命文書。④揭：公布。⑤后期：誤期。⑥累：連續(xù)。⑦擢：提升。
小題1:解釋加點字的意思。（4分）
先帝簡拔以遺陛下:                       
(2)嘆息痛恨于桓、靈也:                  
(3)年少者往往罷去:                        
(4)每期會賦役:                          
小題2:選出下面句中加點字意思和用法相同的一項：（      ）               （2分）
A．悉以咨之悉如外人
B．愿陛下親之信之予獨愛蓮之出淤泥而不染
C．或教準(zhǔn)增年或異二者之為
D．帝益器重之曾益其所不能
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
(1) 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
(2) 準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。
小題4:簡答題。（6分）
(1)結(jié)合選段【甲】，用自己的話具體說說諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（3分）
(2)通讀選段【乙】，你認為寇準(zhǔn)是一個怎樣的人？（3分）

參考答案：

小題1:(1)給予            (2)痛心遺憾     
(3)離開            (4)適逢，正趕上  
小題2:A
小題3:(1) 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。
(2) 寇準(zhǔn)就拉著皇帝的衣服，讓皇帝重新坐下，事情解決了才退下。
小題4:(1)（3分）①善良誠實 ②忠誠純正 ③智慧能干
(2)（3分）才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。（答出三點即可。）

小題1:
試題分析：“先帝簡拔以遺陛下”中“遺”是給予的意思，“嘆息痛恨于桓、靈也”中“痛恨”是痛心遺憾的意思，“年少者往往罷去”中“去”是離開的意思，“每期會賦役”中“會”是適逢，正趕上的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。
小題2:
試題分析：本題考查虛詞“悉、之、或、益”的意義和用法，找出“加點的詞的意義和用法相同的一項”，方法是：只要根據(jù)句位和搭配，再結(jié)合上下文就能找出來。A中“悉以咨之 ”“悉如外人”中“悉”是全都的意思。B中“愿陛下親之信之”“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中“之”分別是代詞，結(jié)構(gòu)助詞（主謂之間，取消句子的獨立性）。C中“或教準(zhǔn)增年”“ 或異二者之為”中“或”分別是有人，或許的意思。D“帝益器重之”“曾益其所不能”中“益”一個是更加的意思，一個是通“增”，增加的意思。
小題3:
試題分析：本題的翻譯，句中的“親、遠、所以、輒、引、令、乃退”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點規(guī)律：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：(1) 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。(2) 寇準(zhǔn)就拉著皇帝的衣服，讓皇帝重新坐下，事情解決了才退下。
小題4:
試題分析：分析人物形象，應(yīng)該在認真閱讀原文的基礎(chǔ)上，抓住主旨句、關(guān)鍵句分析歸納，特別是文中的典型事例反映出來的人物的性格，必須找出。最后把歸納出的人物形象表達出來即可。所以，本題諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是①善良誠實；②忠誠純正；③智慧能干?？軠?zhǔn)是一個才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫的人。

閱讀甲、乙兩則文言文，回答后面的題目。(16分)
【甲】侍中、侍郎郭攸之、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。         ——選自《出師表》
【乙】準(zhǔn)少英邁，通《春秋》三傳①。年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問②，年少者往往罷去?；蚪虦?zhǔn)增年，答曰：“準(zhǔn)方進取，可欺君邪？”后中第，授大理評事，知歸州巴東、大名府成安縣。每期會賦役，未嘗輒出符移?，唯具鄉(xiāng)里姓名揭④縣門，百姓莫敢后期⑤。累⑥遷殿中丞、通判鄆州。召試學(xué)士院，授右正言、直史館，為三司度支推官，轉(zhuǎn)鹽鐵判官。會詔百官言事，而準(zhǔn)極陳利害，帝益器重之。擢⑦尚書虞部郎中、樞密院直學(xué)士，判吏部東銓。嘗奏事殿中，語不合，帝怒起，準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇準(zhǔn)，猶文皇之得魏徵也?！?nbsp;    
——選自《宋史?寇準(zhǔn)傳》
【注】①三傳：《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。②多臨軒顧問：大多會到亭臺處觀察提問。③符移：宜府征調(diào)敕命文書。④揭：公布。⑤后期：誤期。⑥累：連續(xù)。⑦擢：提升。
小題1:解釋加點字的意思。（4分）
先帝簡拔以遺陛下:                       
(2)嘆息痛恨于桓、靈也:                  
(3)年少者往往罷去:                        
(4)每期會賦役:                          
小題2:選出下面句中加點字意思和用法相同的一項：（      ）               （2分）
A．悉以咨之悉如外人
B．愿陛下親之信之予獨愛蓮之出淤泥而不染
C．或教準(zhǔn)增年或異二者之為
D．帝益器重之曾益其所不能
小題3:用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4分）
(1) 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
(2) 準(zhǔn)輒引帝衣，令帝復(fù)坐，事決乃退。
小題4:簡答題。（6分）
(1)結(jié)合選段【甲】，用自己的話具體說說諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（3分）
(2)通讀選段【乙】，你認為寇準(zhǔn)是一個怎樣的人？（3分）

參考答案：

小題1:(1)給予            (2)痛心遺憾     
(3)離開            (4)適逢，正趕上  
小題2:A
小題3:(1) 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。
(2) 寇準(zhǔn)就拉著皇帝的衣服，讓皇帝重新坐下，事情解決了才退下。
小題4:(1)（3分）①善良誠實 ②忠誠純正 ③智慧能干
(2)（3分）才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫。（答出三點即可。）

小題1:
試題分析：“先帝簡拔以遺陛下”中“遺”是給予的意思，“嘆息痛恨于桓、靈也”中“痛恨”是痛心遺憾的意思，“年少者往往罷去”中“去”是離開的意思，“每期會賦役”中“會”是適逢，正趕上的意思。此題考查考生的文言實詞的運用和積累情況。針對這種類型，方法是考生可以根據(jù)文意和語境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語，以便考試時能夠靈活運用。
小題2:
試題分析：本題考查虛詞“悉、之、或、益”的意義和用法，找出“加點的詞的意義和用法相同的一項”，方法是：只要根據(jù)句位和搭配，再結(jié)合上下文就能找出來。A中“悉以咨之 ”“悉如外人”中“悉”是全都的意思。B中“愿陛下親之信之”“予獨愛蓮之出淤泥而不染”中“之”分別是代詞，結(jié)構(gòu)助詞（主謂之間，取消句子的獨立性）。C中“或教準(zhǔn)增年”“ 或異二者之為”中“或”分別是有人，或許的意思。D“帝益器重之”“曾益其所不能”中“益”一個是更加的意思，一個是通“增”，增加的意思。
小題3:
試題分析：本題的翻譯，句中的“親、遠、所以、輒、引、令、乃退”等，都是重要的采分點，做翻譯題，要注意幾點規(guī)律：1、字字落實，直譯為主；2、注意詞類活用、特殊句式；3、注意句子整體連貫。在翻譯句子的時候，我們也要注意對譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語境，做到文通字順。因此，此題可以翻譯為：(1) 親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。(2) 寇準(zhǔn)就拉著皇帝的衣服，讓皇帝重新坐下，事情解決了才退下。
小題4:
試題分析：分析人物形象，應(yīng)該在認真閱讀原文的基礎(chǔ)上，抓住主旨句、關(guān)鍵句分析歸納，特別是文中的典型事例反映出來的人物的性格，必須找出。最后把歸納出的人物形象表達出來即可。所以，本題諸葛亮選用人才的標(biāo)準(zhǔn)是①善良誠實；②忠誠純正；③智慧能干?？軠?zhǔn)是一個才華出眾，誠實守信，為官有方，敢于直諫的人。