劉凝之為人認(rèn)所著履，即與之。此人后得所失履，送還，不肯復(fù)取。又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。此雖小事，然處事當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也。
（蘇軾《東坡志林》）
小題1:解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)
①為人認(rèn)所著履（    ）           
②即與之  （   ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”
小題3:作者在文章結(jié)尾說“此雖小事，然處事當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也”，你同意他的說法嗎？請(qǐng)說說你的理由。（2分）

參考答案：
小題1:為：被。與：給。
小題2:又有沈麟士也被鄰居認(rèn)出所穿的鞋是自己的，麟士笑著說：“是你的鞋嗎？”
小題3:示例一：同意。因?yàn)樯蝼胧矿w現(xiàn)出寬容豁達(dá)的處事態(tài)度。示例二：不同意。（言之成理即可）

小題1:
試題分析：要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。如;這里“為”是“介詞，被”。
小題2:
試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關(guān)鍵的詞，這些詞往往是一些實(shí)詞，他們影響著句子的含義，當(dāng)然，在老師閱卷時(shí)這些關(guān)鍵的詞就成了評(píng)分的 “分點(diǎn)”。這里“著”為關(guān)鍵詞。
小題3:
試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

劉凝之為人認(rèn)所著履，即與之。此人后得所失履，送還，不肯復(fù)取。又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”即與之。鄰人得所失履，送還，麟士曰：“非卿履耶？”笑而受之。此雖小事，然處事當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也。
（蘇軾《東坡志林》）
小題1:解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(2分)
①為人認(rèn)所著履（    ）           
②即與之  （   ）
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
又沈麟士亦為鄰人認(rèn)所著履，麟士笑曰：“是卿履耶？”
小題3:作者在文章結(jié)尾說“此雖小事，然處事當(dāng)如麟士，不當(dāng)如凝之也”，你同意他的說法嗎？請(qǐng)說說你的理由。（2分）

參考答案：
小題1:為：被。與：給。
小題2:又有沈麟士也被鄰居認(rèn)出所穿的鞋是自己的，麟士笑著說：“是你的鞋嗎？”
小題3:示例一：同意。因?yàn)樯蝼胧矿w現(xiàn)出寬容豁達(dá)的處事態(tài)度。示例二：不同意。（言之成理即可）

小題1:
試題分析：要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。如;這里“為”是“介詞，被”。
小題2:
試題分析：要求翻譯的句子中往往有一些關(guān)鍵的詞，這些詞往往是一些實(shí)詞，他們影響著句子的含義，當(dāng)然，在老師閱卷時(shí)這些關(guān)鍵的詞就成了評(píng)分的 “分點(diǎn)”。這里“著”為關(guān)鍵詞。
小題3:
試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。