趙奢者，趙之田部吏①也。收租稅，而平原君家不肯出，奢以法治之，殺平原君用事者②九人。平原君怒，將殺奢。奢說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公，不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵③，諸侯加兵則無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公守法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，未幾，民富而府庫實。
（選自宋.司馬光《資治通鑒》）
【注釋】①田部吏：征收田賦的小官。②用事者：管事的人。③加兵：興兵侵犯。

小題1:用“ ∕ ”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）
君于趙為貴公子
小題2:解釋下面加點的字。（2分）
①君安得有此富乎        安： ____________________
②未幾，民富而府庫實    未幾：____________________
小題3:趙奢勸說平原君時，使平原君“以為賢”，充分體現(xiàn)了趙奢 ____________________，
平原君____________________ 。（2分）

參考答案：
小題1:君于趙∕為貴公子
小題2:哪里  不久
小題3:善于勸諫   善于聽從正確意見

小題1:
試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。
小題2:
試題分析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，如：“安”這里是“疑問代詞，哪里”。
小題3:
試題分析：學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。

趙奢者，趙之田部吏①也。收租稅，而平原君家不肯出，奢以法治之，殺平原君用事者②九人。平原君怒，將殺奢。奢說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公，不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵③，諸侯加兵則無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公守法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，未幾，民富而府庫實。
（選自宋.司馬光《資治通鑒》）
【注釋】①田部吏：征收田賦的小官。②用事者：管事的人。③加兵：興兵侵犯。

小題1:用“ ∕ ”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）
君于趙為貴公子
小題2:解釋下面加點的字。（2分）
①君安得有此富乎        安： ____________________
②未幾，民富而府庫實    未幾：____________________
小題3:趙奢勸說平原君時，使平原君“以為賢”，充分體現(xiàn)了趙奢 ____________________，
平原君____________________ 。（2分）

參考答案：
小題1:君于趙∕為貴公子
小題2:哪里  不久
小題3:善于勸諫   善于聽從正確意見

小題1:
試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。
小題2:
試題分析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，如：“安”這里是“疑問代詞，哪里”。
小題3:
試題分析：學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；學生學會結(jié)合文本內(nèi)容來進行具體分析能從原文中找出依據(jù)。