閱讀下面兩段文字，回答后面問題。（21分）
【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?nbsp;             
【乙】時饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，駱統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛有行，寡居無子，見統(tǒng)甚哀之，數(shù)問其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽？”姊曰：“誠如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與之，又以告母，母亦賢之，遂使分施。（陳壽《三國志》）
注釋：①駱統(tǒng)：當(dāng)時八歲，后為吳國大將。②士大夫：古代指社會上層人士或有聲望的讀書人，這里代指“鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客”。
小題1:解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1）利盡南海            (        )     （2）數(shù)問其故(        )           
（3）非惟天時，抑亦人謀也(        )     （4）母亦賢之(        )            
小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）
（1）此殆天所以資將軍                 譯文：                                      
（2）乃自以私粟與之，又以告母         譯文：                                 
小題3:諸葛亮為什么認(rèn)為劉備占據(jù)荊州和益州是可行的？請用文中的話回答。（4分）   
小題4:乙文中所說的“駱統(tǒng)為之飲食衰少”中“之”具體指是什么事？用原話回答。（2分）
小題5:“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡潔的話概括【甲】段中 “天下計(jì)”的內(nèi)容？（4分）
小題6:讀罷乙文，你覺得駱統(tǒng)日后能成為大將軍，與哪些因素有關(guān)？（3分）  

參考答案：
小題1:（4分（1）物資（2） 多次、屢次 （3）而且 （4）認(rèn)為……賢能，以…… 為賢
小題2:（4）A.這大概是上天拿來資助將軍的。B.于是把自己家的糧食給他，又把這件事告訴母親。（每句各2分）
小題3:（4分）荊州“而其主不能守”，益州“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。
小題4:（2分）“之”指“時饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏。”
小題5:（4分）“天下計(jì)”是指“三分天下”，具體指對曹操“不可與爭鋒”，對孫權(quán)“可以為援而不可圖也”，而對荊州、益州可等待機(jī)會占據(jù)。（或用原文：西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理）
小題6:（3分）可以從駱統(tǒng)自身和家庭教育方面回答。如：從小家教有方，鄰里和睦；從小胸懷天下、志向遠(yuǎn)大；性格善良、悲天憫人等。

小題1:
試題分析：文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。比如“賢”這個詞意動用法，在這里是“以…… 為賢”。
小題2:
試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領(lǐng)會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。注意“殆”“資”“私”等重點(diǎn)詞的理解。
小題3:
試題分析：這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來解決問題。
小題4:
試題分析：感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
小題5:
試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。從命題理解入手，理解隆中對策及內(nèi)容。
小題6:
試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會、生活的實(shí)際和個人認(rèn)識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

閱讀下面兩段文字，回答后面問題。（21分）
【甲】亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?nbsp;             
【乙】時饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，駱統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛有行，寡居無子，見統(tǒng)甚哀之，數(shù)問其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽？”姊曰：“誠如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟與之，又以告母，母亦賢之，遂使分施。（陳壽《三國志》）
注釋：①駱統(tǒng)：當(dāng)時八歲，后為吳國大將。②士大夫：古代指社會上層人士或有聲望的讀書人，這里代指“鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客”。
小題1:解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）
（1）利盡南海            (        )     （2）數(shù)問其故(        )           
（3）非惟天時，抑亦人謀也(        )     （4）母亦賢之(        )            
小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分，每小題2分）
（1）此殆天所以資將軍                 譯文：                                      
（2）乃自以私粟與之，又以告母         譯文：                                 
小題3:諸葛亮為什么認(rèn)為劉備占據(jù)荊州和益州是可行的？請用文中的話回答。（4分）   
小題4:乙文中所說的“駱統(tǒng)為之飲食衰少”中“之”具體指是什么事？用原話回答。（2分）
小題5:“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡潔的話概括【甲】段中 “天下計(jì)”的內(nèi)容？（4分）
小題6:讀罷乙文，你覺得駱統(tǒng)日后能成為大將軍，與哪些因素有關(guān)？（3分）  

參考答案：
小題1:（4分（1）物資（2） 多次、屢次 （3）而且 （4）認(rèn)為……賢能，以…… 為賢
小題2:（4）A.這大概是上天拿來資助將軍的。B.于是把自己家的糧食給他，又把這件事告訴母親。（每句各2分）
小題3:（4分）荊州“而其主不能守”，益州“劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君”。
小題4:（2分）“之”指“時饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏。”
小題5:（4分）“天下計(jì)”是指“三分天下”，具體指對曹操“不可與爭鋒”，對孫權(quán)“可以為援而不可圖也”，而對荊州、益州可等待機(jī)會占據(jù)。（或用原文：西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理）
小題6:（3分）可以從駱統(tǒng)自身和家庭教育方面回答。如：從小家教有方，鄰里和睦；從小胸懷天下、志向遠(yuǎn)大；性格善良、悲天憫人等。

小題1:
試題分析：文言實(shí)虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實(shí)虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。比如“賢”這個詞意動用法，在這里是“以…… 為賢”。
小題2:
試題分析：所謂“理解文中的句子”，就是能夠根據(jù)上下文的語境、領(lǐng)會某一個文言句子在文中的意思，能從思想內(nèi)容、表達(dá)效果等方面對這個句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的關(guān)鍵性詞語，弄明白句中有關(guān)詞語的指代義，把握句子間的關(guān)系，看是否有活用現(xiàn)象，明確使用的文言句式等。注意“殆”“資”“私”等重點(diǎn)詞的理解。
小題3:
試題分析：這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生篩選并提取文言文閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀過程中達(dá)到讀懂讀通的目的，能夠用原文的材料來解決問題。
小題4:
試題分析：感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
小題5:
試題分析：這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。從命題理解入手，理解隆中對策及內(nèi)容。
小題6:
試題分析：要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會、生活的實(shí)際和個人認(rèn)識，對文章做出評價，闡發(fā)個性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。