①我國古代有一個窮人，餓得快要死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”②窮人拒絕了他的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。③不吃嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，是有其積極意義的。④那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲：“喂，來吃！”⑤這個味道是不好受的。⑥吃了這碗飯，第二步怎樣呢？⑦顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。⑧這個窮人很有骨氣：看你那副臉孔，那種神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。⑨當然，有人會說,這個人干嗎不去勞動呢？⑩問得對，但是，要知道，那時候土地是私有的，他沒有土地如何勞動？也會有人問，他干嗎不去找工作呀？問得也對，但也要知道，在那個社會里，同樣沒有窮人的就業(yè)機會。這樣，他只好餓死了。不吃嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。

1、這段文字選自 寫的 一文；本文的中心論點是__________。
2、“不食嗟來之食”這個材料證明了孟子所說的“ ____”。這種論證方法是________。
3、這段文字既有記敘，又有評論，請用“‖”標出這它們的分界。
4、這段文字共有四個問句，其中有一個與其它三句不同，請抄出來：____________________                                                            
它的意思是：______________________________________。
5、“那副臉孔，那種神氣”是指 _________________________。
6、文中這個故事很有名，它有什么積極意義？
     ________________________________________________________。

參考答案：
1、 吳晗 ，《談骨氣》 ；我們中國人是有骨氣的。
2、“貧賤不能移”。 擺事實
3、① ②|| ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、“他沒有土地如何勞動？”，他沒有土地是不能勞動的。
5、擺著一副慈善家的面孔，神氣十足。
6、表現(xiàn)了中國人的骨氣。

       ①我國古代有一個窮人，餓得快要死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”②窮人拒絕了他的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。③不吃嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，是有其積極意義的。④那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲：“喂，來吃！”⑤這個味道是不好受的。⑥吃了這碗飯，第二步怎樣呢？⑦顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。⑧這個窮人很有骨氣：看你那副臉孔，那種神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。⑨當然，有人會說,這個人干嗎不去勞動呢？⑩問得對，但是，要知道，那時候土地是私有的，他沒有土地如何勞動？也會有人問，他干嗎不去找工作呀？問得也對，但也要知道，在那個社會里，同樣沒有窮人的就業(yè)機會。這樣，他只好餓死了。不吃嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。

1、這段文字選自 寫的 一文；本文的中心論點是__________。
2、“不食嗟來之食”這個材料證明了孟子所說的“ ____”。這種論證方法是________。
3、這段文字既有記敘，又有評論，請用“‖”標出這它們的分界。
4、這段文字共有四個問句，其中有一個與其它三句不同，請抄出來：____________________                                                            
它的意思是：______________________________________。
5、“那副臉孔，那種神氣”是指 _________________________。
6、文中這個故事很有名，它有什么積極意義？
     ________________________________________________________。

參考答案：
1、 吳晗 ，《談骨氣》 ；我們中國人是有骨氣的。
2、“貧賤不能移”。 擺事實
3、① ②|| ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
4、“他沒有土地如何勞動？”，他沒有土地是不能勞動的。
5、擺著一副慈善家的面孔，神氣十足。
6、表現(xiàn)了中國人的骨氣。