創(chuàng)造力比知識(shí)更重要
       美國(guó)中學(xué)生奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹(shù)一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。
       這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類(lèi)生存與人類(lèi)文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類(lèi)知識(shí)進(jìn)化的源泉。“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”。
       那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？
       科學(xué)巨匠牛頓說(shuō)，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人”可以理解為無(wú)數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融會(huì)貫通更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)。”廣泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類(lèi)旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。
       我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造；但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無(wú)創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
       善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路．一旦有熱線閃爍就要抓住不放．深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要定期整理，隨時(shí)摘記，激發(fā)創(chuàng)造，深入思考?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話(huà)的啟友，成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？
   ________________________________________________________________________________________
2、概括文章第一段的內(nèi)容，分析它在文章中有什么作用？
   ________________________________________________________________________________________
3、閱讀文章回答，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？
   ________________________________________________________________________________________
4、文章中畫(huà)線的句子有什么問(wèn)題？請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。
   ________________________________________________________________________________________
5、請(qǐng)為文章再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、創(chuàng)造力比知識(shí)更重要。
2、記敘了在美國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽中，一個(gè)參賽學(xué)生由于打破常規(guī)作品獨(dú)樹(shù)一幟，評(píng)委給最高分的故事。引出文章所要論述的內(nèi)容。（意對(duì)即可）
3、（1）積累知識(shí)，融會(huì)貫通。
     （2）善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感。（意對(duì)即可）
4、詞語(yǔ)順序混亂，不符合邏輯；
      改正：當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。
5、道理論據(jù)：只有創(chuàng)新才能推動(dòng)歷史的前進(jìn)?！惛ダ锲妫?br />      人來(lái)到這個(gè)世界不是為了服從老配的東西，而是為了創(chuàng)造新的，有智慧的，光輝的東西?！砹_斯諺語(yǔ)。
     事實(shí)論據(jù)：岑可法用垃圾燃燒成電，變廢為寶，解決了垃圾對(duì)人類(lèi)的困擾。（開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，此答案僅供參考）

創(chuàng)造力比知識(shí)更重要
       美國(guó)中學(xué)生奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汁，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹(shù)一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。
       這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類(lèi)生存與人類(lèi)文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類(lèi)知識(shí)進(jìn)化的源泉。“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”。
       那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？
       科學(xué)巨匠牛頓說(shuō)，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人”可以理解為無(wú)數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融會(huì)貫通更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)。”廣泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類(lèi)旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。
       我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造；但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無(wú)創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。
       善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感?！盁峋€”就是醞釀成熟了的想法和思路．一旦有熱線閃爍就要抓住不放．深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要定期整理，隨時(shí)摘記，激發(fā)創(chuàng)造，深入思考?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話(huà)的啟友，成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。
1、本文的中心論點(diǎn)是什么？
   ________________________________________________________________________________________
2、概括文章第一段的內(nèi)容，分析它在文章中有什么作用？
   ________________________________________________________________________________________
3、閱讀文章回答，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)造力呢？
   ________________________________________________________________________________________
4、文章中畫(huà)線的句子有什么問(wèn)題？請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。
   ________________________________________________________________________________________
5、請(qǐng)為文章再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、創(chuàng)造力比知識(shí)更重要。
2、記敘了在美國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽中，一個(gè)參賽學(xué)生由于打破常規(guī)作品獨(dú)樹(shù)一幟，評(píng)委給最高分的故事。引出文章所要論述的內(nèi)容。（意對(duì)即可）
3、（1）積累知識(shí)，融會(huì)貫通。
     （2）善于捕捉熱線，隨時(shí)記錄靈感。（意對(duì)即可）
4、詞語(yǔ)順序混亂，不符合邏輯；
      改正：當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造。
5、道理論據(jù)：只有創(chuàng)新才能推動(dòng)歷史的前進(jìn)?！惛ダ锲妫?br />      人來(lái)到這個(gè)世界不是為了服從老配的東西，而是為了創(chuàng)造新的，有智慧的，光輝的東西?！砹_斯諺語(yǔ)。
     事實(shí)論據(jù)：岑可法用垃圾燃燒成電，變廢為寶，解決了垃圾對(duì)人類(lèi)的困擾。（開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案，此答案僅供參考）