閱讀下列文段，完成問題。
　?、賹τ谝话汩喿x大眾而言，我們大概沒有必要要求他們放下這些淺顯的書去親近那些深奧的、費腦筋的書。但對于孩子來說，因為正處于培養(yǎng)閱讀趣味的時期，所以，在保證他們能夠從閱讀中獲得最基本的快樂的前提下，有一個培養(yǎng)他們高雅的閱讀趣味——深閱讀興趣的問題。道理非常簡單：他們是一個國家、一個社會、一個民族未來的閱讀水準。
　?、诙斚轮袊⒆拥拈喿x，差不多都是沒有引導的自在閱讀。他們閱讀著，但只是一種淺閱讀。無數(shù)的出版社爭相向他們提供著這樣的淺文本，有充足的淺文本供他們進行初級的享受。這些書也許是無害的，但卻并不能提升他們的精神和靈魂。簡單而輕松的快樂取代了一切具有深度的感受和思考。這些書給予的，會在閱讀者合上書之后，就像火熄滅掉一般，不留痕跡。
　　③閱讀行為，特別是孩子的閱讀行為，當不是放任自流的。我們應當有所安排，有所倡導，有所規(guī)約，甚至有所裁定：一些書值得去讀，而一些書可少讀。孩子的閱讀與成人的閱讀不一樣，它應是有專家、校方和家長介入的。介入的目的是為了讓孩子的閱讀從自在狀態(tài)抵達自為狀態(tài)。
　?、苓@種具有深度的閱讀依然是愉悅的。不同的是淺閱讀的愉悅來自于閱讀的同時，深閱讀的愉悅不僅僅來自文本所給予的那些東西，還來自于思索、品味與琢磨之后的剎那輝煌。淺閱讀只給他們帶來一種愉悅，而深閱讀給他們的是兩種愉悅，而這兩種愉悅中的任何一種，都一定在質(zhì)量上超越了淺閱讀所給予的那一種愉悅。
　?、葺p而易舉地獲得，是一種愉悅；艱難追問與挖掘之后忽有所悟，是一種愉悅。前一種愉悅不需要付出，后一種愉悅則需要付出。唾手可得的露天礦藏是有的，但通常情況下，礦藏都在地表之下，甚至是被深深覆蓋的，是需要我們花力氣開掘的。
　?、迲敻嬖V孩子們：有效的、高質(zhì)量的閱讀是需要一定氣力的。他們所選擇的作品，應當具有一定的高度——當然這一高度不要達到令他們厭煩、失去耐心的程度。它們略高于孩子們，需要踮起腳尖夠一夠——踮起腳尖夠一夠，這樣摘取的果實也許更加甜美一些，會給他們帶來更大的愉悅。
1．針對當前中國孩子閱讀存在的主要問題，文章提出了什么觀點？
答：__________________________________________
2．閱讀全文概括回答，深閱讀有什么特點。（至少概括三點）
答：__________________________________________
3．選文第⑤段運用了兩種論證方法，請任選一種說明其作用。
答：論證方法是________________________________
作用是________________________________________
4．請聯(lián)系自己的課內(nèi)外閱讀經(jīng)歷，舉例說明深閱讀帶給你的快樂。
答：__________________________________________

參考答案：
1．應當培養(yǎng)孩子們高雅的閱讀趣味（或：應當培養(yǎng)孩子們深閱讀的興趣）。
2．它能夠提升讀者的精神和靈魂（或：帶給讀者具有深度的感受和思考）；它的愉悅既來自于文本給予的，還來自于讀者思索、品味和琢磨之后的感悟（剎那的輝煌）；它給讀者兩種愉悅，且其中任何一種在質(zhì)量上都超越了淺閱讀的樂趣；它需要費力氣（需要付出）。（答出任意3點即可）
3．對比論證，論證了淺閱讀與深閱讀的區(qū)別與高下。或比喻論證，生動形象，通俗易懂地闡明了深閱讀需要付出，但是值得。
4．答案示例：《紅樓夢》，人物很多，理解起來比較困難，但閱讀使我了解了林黛玉、賈寶玉等古典名著中的人物形象，比讀卡通漫畫有意義多了。

閱讀下列文段，完成問題。
　?、賹τ谝话汩喿x大眾而言，我們大概沒有必要要求他們放下這些淺顯的書去親近那些深奧的、費腦筋的書。但對于孩子來說，因為正處于培養(yǎng)閱讀趣味的時期，所以，在保證他們能夠從閱讀中獲得最基本的快樂的前提下，有一個培養(yǎng)他們高雅的閱讀趣味——深閱讀興趣的問題。道理非常簡單：他們是一個國家、一個社會、一個民族未來的閱讀水準。
　?、诙斚轮袊⒆拥拈喿x，差不多都是沒有引導的自在閱讀。他們閱讀著，但只是一種淺閱讀。無數(shù)的出版社爭相向他們提供著這樣的淺文本，有充足的淺文本供他們進行初級的享受。這些書也許是無害的，但卻并不能提升他們的精神和靈魂。簡單而輕松的快樂取代了一切具有深度的感受和思考。這些書給予的，會在閱讀者合上書之后，就像火熄滅掉一般，不留痕跡。
　　③閱讀行為，特別是孩子的閱讀行為，當不是放任自流的。我們應當有所安排，有所倡導，有所規(guī)約，甚至有所裁定：一些書值得去讀，而一些書可少讀。孩子的閱讀與成人的閱讀不一樣，它應是有專家、校方和家長介入的。介入的目的是為了讓孩子的閱讀從自在狀態(tài)抵達自為狀態(tài)。
　?、苓@種具有深度的閱讀依然是愉悅的。不同的是淺閱讀的愉悅來自于閱讀的同時，深閱讀的愉悅不僅僅來自文本所給予的那些東西，還來自于思索、品味與琢磨之后的剎那輝煌。淺閱讀只給他們帶來一種愉悅，而深閱讀給他們的是兩種愉悅，而這兩種愉悅中的任何一種，都一定在質(zhì)量上超越了淺閱讀所給予的那一種愉悅。
　?、葺p而易舉地獲得，是一種愉悅；艱難追問與挖掘之后忽有所悟，是一種愉悅。前一種愉悅不需要付出，后一種愉悅則需要付出。唾手可得的露天礦藏是有的，但通常情況下，礦藏都在地表之下，甚至是被深深覆蓋的，是需要我們花力氣開掘的。
　?、迲敻嬖V孩子們：有效的、高質(zhì)量的閱讀是需要一定氣力的。他們所選擇的作品，應當具有一定的高度——當然這一高度不要達到令他們厭煩、失去耐心的程度。它們略高于孩子們，需要踮起腳尖夠一夠——踮起腳尖夠一夠，這樣摘取的果實也許更加甜美一些，會給他們帶來更大的愉悅。
1．針對當前中國孩子閱讀存在的主要問題，文章提出了什么觀點？
答：__________________________________________
2．閱讀全文概括回答，深閱讀有什么特點。（至少概括三點）
答：__________________________________________
3．選文第⑤段運用了兩種論證方法，請任選一種說明其作用。
答：論證方法是________________________________
作用是________________________________________
4．請聯(lián)系自己的課內(nèi)外閱讀經(jīng)歷，舉例說明深閱讀帶給你的快樂。
答：__________________________________________

參考答案：
1．應當培養(yǎng)孩子們高雅的閱讀趣味（或：應當培養(yǎng)孩子們深閱讀的興趣）。
2．它能夠提升讀者的精神和靈魂（或：帶給讀者具有深度的感受和思考）；它的愉悅既來自于文本給予的，還來自于讀者思索、品味和琢磨之后的感悟（剎那的輝煌）；它給讀者兩種愉悅，且其中任何一種在質(zhì)量上都超越了淺閱讀的樂趣；它需要費力氣（需要付出）。（答出任意3點即可）
3．對比論證，論證了淺閱讀與深閱讀的區(qū)別與高下。或比喻論證，生動形象，通俗易懂地闡明了深閱讀需要付出，但是值得。
4．答案示例：《紅樓夢》，人物很多，理解起來比較困難，但閱讀使我了解了林黛玉、賈寶玉等古典名著中的人物形象，比讀卡通漫畫有意義多了。