閱讀羅迦.費(fèi).因格《事物的正確答案不止一個(gè)》選段，回答問題。
　　創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢？
　　有人這樣回答：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代知識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意?！?br /> 　　我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不等于說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
　　這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。有一天，他突然將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器的功能聯(lián)系起來，因?yàn)槠咸褖赫C(jī)是用來壓榨葡萄取汁的，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”就這樣，他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出印刷機(jī)和排版術(shù)。
　　所以說，富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，并隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的組合，形成新的創(chuàng)意。
1．請(qǐng)概括出文段的論點(diǎn)：______________________________。
2．本文段是怎樣論證論點(diǎn)的？
答：______________________________
3．下列句子中加粗的詞語能否刪去？為什么？
①富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
答：______________________________
②發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。
答：______________________________

參考答案：
1．創(chuàng)造性的思維必需的要素是有淵博知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)去不斷探求新思路。
2．本文段先進(jìn)行道理論證，然后再進(jìn)行事實(shí)論證，最后得出結(jié)論：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，并隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的組合，形成新的創(chuàng)意。
3．不能刪去。因?yàn)椋孩佟翱偸恰睆?qiáng)調(diào)了“富有創(chuàng)造性的人”都這樣“孜孜不倦地汲取知識(shí)”，無一例外，如果刪去了就沒有強(qiáng)調(diào)的意味，表示的范圍也不明確。②“真正關(guān)鍵”強(qiáng)調(diào)了“如何運(yùn)用知識(shí)”是發(fā)揮創(chuàng)造力的最重要的必需要素，如果刪去了這個(gè)詞語，則表明該要素是一般的，得不到突出和強(qiáng)調(diào)。

閱讀羅迦.費(fèi).因格《事物的正確答案不止一個(gè)》選段，回答問題。
　　創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素呢？
　　有人這樣回答：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代知識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意?！?br /> 　　我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不等于說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
　　這方面的典型代表，首推約翰.古登貝爾克。有一天，他突然將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器的功能聯(lián)系起來，因?yàn)槠咸褖赫C(jī)是用來壓榨葡萄取汁的，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”就這樣，他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出印刷機(jī)和排版術(shù)。
　　所以說，富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，并隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的組合，形成新的創(chuàng)意。
1．請(qǐng)概括出文段的論點(diǎn)：______________________________。
2．本文段是怎樣論證論點(diǎn)的？
答：______________________________
3．下列句子中加粗的詞語能否刪去？為什么？
①富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
答：______________________________
②發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。
答：______________________________

參考答案：
1．創(chuàng)造性的思維必需的要素是有淵博知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)去不斷探求新思路。
2．本文段先進(jìn)行道理論證，然后再進(jìn)行事實(shí)論證，最后得出結(jié)論：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，并隨時(shí)進(jìn)行知識(shí)的組合，形成新的創(chuàng)意。
3．不能刪去。因?yàn)椋孩佟翱偸恰睆?qiáng)調(diào)了“富有創(chuàng)造性的人”都這樣“孜孜不倦地汲取知識(shí)”，無一例外，如果刪去了就沒有強(qiáng)調(diào)的意味，表示的范圍也不明確。②“真正關(guān)鍵”強(qiáng)調(diào)了“如何運(yùn)用知識(shí)”是發(fā)揮創(chuàng)造力的最重要的必需要素，如果刪去了這個(gè)詞語，則表明該要素是一般的，得不到突出和強(qiáng)調(diào)。