閱讀文段，回答問題。
　　①人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒，水里淬，一而再，再而三，又燒又淬，再加千錘百炸，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也須經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來。
　?、诿嫌谡f：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能?！本褪钦f，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中得到的實情。診語：“十磨九難出好人”；“人在世上煉，刀在石上磨，千錘成利器，百煉變成鋼”；“不受苦中苦，難為人上人”都說明以上道理。
　　③我們最循循善誘的老師是孔子。《論語》里孔子的話，都因人而發(fā)，他從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓(xùn)。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓(xùn)久而失傳，在《大學(xué)》章里記下老師二百零五字的教訓(xùn)。其中最根本的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”。修身，不就是鍛煉身嗎？
　?、苄奚聿皇菫榱俗约阂簧?，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平，有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。
　　⑤修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運(yùn)動員的操場，或教育學(xué)生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。（選自楊絳《走到人生邊上》，有刪改）
1．文章開篇講“人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？
答：________________________________
2．第①段運(yùn)用了哪種論證方法并說明其效果。
答：________________________________
3．第②段末尾的“以上道理”是指_____________________
4．第④段論述了“修身”更深遠(yuǎn)的意義在于_____________________
5．通讀全文，給文章加一個標(biāo)題：__________________
6．指出本文在寫作方法上的一個突出特點，并談?wù)剬δ銓懽魑挠泻螁l(fā)。
答：________________________________

參考答案：
1．強(qiáng)調(diào)人修身的必要性。
2．比喻論證，形象生動地闡明觀點。
3．一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。
4．齊家．治國．平天下。
5．示例：人不煉．不成器或第②段諺語中的任一句。
6．示例：使用大量理論論據(jù)，啟發(fā)我們要善于把讀背內(nèi)容運(yùn)用到寫作當(dāng)中。首尾照應(yīng)，啟發(fā)我們寫文章時要注意首尾呼應(yīng)。

閱讀文段，回答問題。
　　①人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起，好比一塊頑鐵得在火里燒，水里淬，一而再，再而三，又燒又淬，再加千錘百炸，才能把頑鐵煉成可鑄寶劍的鋼材。黃金也須經(jīng)過燒煉，去掉雜質(zhì)，才成純金。人也一樣，我們從憂患中學(xué)得智慧，苦痛中煉出美德來。
　?、诿嫌谡f：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益其所不能?！本褪钦f，如要鍛煉一個做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不稱心，才能養(yǎng)成堅忍的性格。一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細(xì)，香得愈濃烈。這是我們從人生經(jīng)驗中得到的實情。診語：“十磨九難出好人”；“人在世上煉，刀在石上磨，千錘成利器，百煉變成鋼”；“不受苦中苦，難為人上人”都說明以上道理。
　　③我們最循循善誘的老師是孔子。《論語》里孔子的話，都因人而發(fā)，他從來不用教條。但是他有一條很重要的教訓(xùn)。最理解他的弟子曾參，怕老師的教訓(xùn)久而失傳，在《大學(xué)》章里記下老師二百零五字的教訓(xùn)。其中最根本的一句是“自天子以至庶人，壹是皆以修身為本”。修身，不就是鍛煉身嗎？
　?、苄奚聿皇菫榱俗约阂簧?，是為了齊家、治國、平天下。平天下不是稱王稱霸，而是求全世界的和諧和平，有的國家崇尚勇敢，有的國家高唱自由、平等、博愛。中華古國向來崇尚和氣，“致中和”，從和諧中求“止于至善”。
　　⑤修身——鍛煉自身，是做人最根本的要求。天生萬物的目的，該是為了堪稱萬物之靈的人。但是天生的人，善惡雜糅，還需鍛煉出純正品色來，才有價值。這個苦惱的人世，恰好是鍛煉人的處所，好比煉鋼的工廠，或教練運(yùn)動員的操場，或教育學(xué)生的教室。這也說明，人生實苦確是有緣故的。（選自楊絳《走到人生邊上》，有刪改）
1．文章開篇講“人有優(yōu)良的品質(zhì)，又有許多劣根性雜糅在一起”的用意是什么？
答：________________________________
2．第①段運(yùn)用了哪種論證方法并說明其效果。
答：________________________________
3．第②段末尾的“以上道理”是指_____________________
4．第④段論述了“修身”更深遠(yuǎn)的意義在于_____________________
5．通讀全文，給文章加一個標(biāo)題：__________________
6．指出本文在寫作方法上的一個突出特點，并談?wù)剬δ銓懽魑挠泻螁l(fā)。
答：________________________________

參考答案：
1．強(qiáng)調(diào)人修身的必要性。
2．比喻論證，形象生動地闡明觀點。
3．一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。
4．齊家．治國．平天下。
5．示例：人不煉．不成器或第②段諺語中的任一句。
6．示例：使用大量理論論據(jù)，啟發(fā)我們要善于把讀背內(nèi)容運(yùn)用到寫作當(dāng)中。首尾照應(yīng)，啟發(fā)我們寫文章時要注意首尾呼應(yīng)。