①有了書，才將古今距離的時(shí)間拉近了。②“東門有人，其顙似堯，其項(xiàng)類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自要(腰)以下不及禹三寸，累累若喪家之狗。”從這幾句話我們看見了兩千四百一十九年前一個(gè)名叫孔丘的老頭子的形象和疲憊倒霉的樣子(讀《孔子世家》)。③有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了。在黃土高原上我們能望見駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤(讀《冰島漁夫》)。讀但丁的《神曲》，一個(gè)在塵世的人可以認(rèn)識(shí)天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的人也能像孫猴子一樣可以入地騰空。書，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水：④素不相識(shí)，可以促膝談心。給城市的人以鄉(xiāng)村的風(fēng)光，給鄉(xiāng)村的人以城市的豪華。年老的無(wú)妨讀血?dú)鈩偸⒌娜说拿半U(xiǎn)故事，年輕的也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)。
       書籍是會(huì)提高人的 ⑤ 從( ⑥ )到文明，從( ⑦ )到崇高。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來(lái)了?！闭媸沁@樣，讀書愈多，應(yīng)當(dāng)愈富于睿智，愈具有眼光。因?yàn)棰嗄菢?，可以?jīng)驗(yàn)得多，見聞得廣啊！小氣的人該會(huì)大方一點(diǎn)，狹隘的人該會(huì)開曠一些。“學(xué)問(wèn)就是力量！”有人這樣強(qiáng)調(diào)說(shuō)過(guò)。自然，也還是有俗不可耐的讀書人的，正像有博雅的文盲一樣。但原有博雅的人再多讀上一些好書呢，我想他會(huì)像純鋼之出于生鐵，更近乎爐火燉青了。因而有了黃庭堅(jiān)“⑨三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”和梁高祖“⑩三日不讀謝玄暉(南朝齊著名作家)詩(shī)，便覺口臭”那樣的話。
       讀書吧，從書里找認(rèn)識(shí)世界改造世界的東西吧！富有真理的書是萬(wàn)能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開。

1、簡(jiǎn)答。
    ⑴第一段中②句與①句的內(nèi)容關(guān)系是：②句是①句的______________________；①句與③句的層次關(guān)系是______________________。
    ⑵第一段中④“素不相識(shí)，可以促膝談心”，“促膝談心”的雙方指的是______________________和______________________(各限兩字)；第二段中⑧“那樣”指的是______________________。(用原文四字短語(yǔ))
    ⑶第二段⑤處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是 (A，B：C——D！)；為⑥⑦處劃?rùn)M詞語(yǔ)補(bǔ)出兩個(gè)反義詞：⑥______________________ ； ⑦ ______________________。
2、文章的中心論點(diǎn)是：______________________。
3、按要求補(bǔ)充論據(jù)。
   ⑴給分論點(diǎn)“有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(仿原文“讀……，一個(gè)……”形式。) 。
                                                                                                                                               
  ⑵給分論點(diǎn)“書，什么不給你呢？”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(仿原文此論點(diǎn)后的表達(dá)方式) 。
                                                                                                                                         
4、從總體上看，最符合文段思路的一項(xiàng)是 [     ]
    A．逐步深入      B．分別介紹      C．由分到總      D．正反比較
5、古人形容事物的“多少”，愛用“三”字，如選文中的⑨⑩二處，另外還有如“繞梁三日”“士別三日，當(dāng)刮目相看”“三人行，必有我?guī)熝伞钡取Ｕ?qǐng)你也舉出四個(gè)含“三”字的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或典故。舉例：
     ①______________________                                 
     ②______________________                              
     ③______________________                                 
     ④ ______________________                              

參考答案：
1、⑴ 舉例（或論據(jù)），并列
     ⑵讀者     作者     讀書愈多
     ⑶ B 野蠻 庸俗
2、最后一段（讀書吧……可以打開）
3、⑴⑵“略”
4、A
5、三寸不爛之舌 三顧茅廬 三教九流 三言兩語(yǔ) 三頭六臂 三天打魚，兩天曬網(wǎng)

        ①有了書，才將古今距離的時(shí)間拉近了。②“東門有人，其顙似堯，其項(xiàng)類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自要(腰)以下不及禹三寸，累累若喪家之狗。”從這幾句話我們看見了兩千四百一十九年前一個(gè)名叫孔丘的老頭子的形象和疲憊倒霉的樣子(讀《孔子世家》)。③有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了。在黃土高原上我們能望見駛向冰島的漁船和大海里洶涌的波濤(讀《冰島漁夫》)。讀但丁的《神曲》，一個(gè)在塵世的人可以認(rèn)識(shí)天堂和地獄。讀吳承恩的《西游記》，一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的人也能像孫猴子一樣可以入地騰空。書，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬(wàn)水：④素不相識(shí)，可以促膝談心。給城市的人以鄉(xiāng)村的風(fēng)光，給鄉(xiāng)村的人以城市的豪華。年老的無(wú)妨讀血?dú)鈩偸⒌娜说拿半U(xiǎn)故事，年輕的也可以學(xué)飽經(jīng)世故的長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn)。
       書籍是會(huì)提高人的 ⑤ 從( ⑥ )到文明，從( ⑦ )到崇高。高爾基曾這樣說(shuō)過(guò)：“每一本書都是一個(gè)小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更好的理想境地，到那種生活的憧憬的路上來(lái)了?！闭媸沁@樣，讀書愈多，應(yīng)當(dāng)愈富于睿智，愈具有眼光。因?yàn)棰嗄菢?，可以?jīng)驗(yàn)得多，見聞得廣啊！小氣的人該會(huì)大方一點(diǎn)，狹隘的人該會(huì)開曠一些。“學(xué)問(wèn)就是力量！”有人這樣強(qiáng)調(diào)說(shuō)過(guò)。自然，也還是有俗不可耐的讀書人的，正像有博雅的文盲一樣。但原有博雅的人再多讀上一些好書呢，我想他會(huì)像純鋼之出于生鐵，更近乎爐火燉青了。因而有了黃庭堅(jiān)“⑨三日不讀書，便覺語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”和梁高祖“⑩三日不讀謝玄暉(南朝齊著名作家)詩(shī)，便覺口臭”那樣的話。
       讀書吧，從書里找認(rèn)識(shí)世界改造世界的東西吧！富有真理的書是萬(wàn)能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開。

1、簡(jiǎn)答。
    ⑴第一段中②句與①句的內(nèi)容關(guān)系是：②句是①句的______________________；①句與③句的層次關(guān)系是______________________。
    ⑵第一段中④“素不相識(shí)，可以促膝談心”，“促膝談心”的雙方指的是______________________和______________________(各限兩字)；第二段中⑧“那樣”指的是______________________。(用原文四字短語(yǔ))
    ⑶第二段⑤處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該是 (A，B：C——D！)；為⑥⑦處劃?rùn)M詞語(yǔ)補(bǔ)出兩個(gè)反義詞：⑥______________________ ； ⑦ ______________________。
2、文章的中心論點(diǎn)是：______________________。
3、按要求補(bǔ)充論據(jù)。
   ⑴給分論點(diǎn)“有了書，才將地域的遠(yuǎn)近縮短了”補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。(仿原文“讀……，一個(gè)……”形式。) 。
                                                                                                                                               
  ⑵給分論點(diǎn)“書，什么不給你呢？”補(bǔ)充一個(gè)道理論據(jù)。(仿原文此論點(diǎn)后的表達(dá)方式) 。
                                                                                                                                         
4、從總體上看，最符合文段思路的一項(xiàng)是 [     ]
    A．逐步深入      B．分別介紹      C．由分到總      D．正反比較
5、古人形容事物的“多少”，愛用“三”字，如選文中的⑨⑩二處，另外還有如“繞梁三日”“士別三日，當(dāng)刮目相看”“三人行，必有我?guī)熝伞钡取Ｕ?qǐng)你也舉出四個(gè)含“三”字的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或典故。舉例：
     ①______________________                                 
     ②______________________                              
     ③______________________                                 
     ④ ______________________                              

參考答案：
1、⑴ 舉例（或論據(jù)），并列
     ⑵讀者     作者     讀書愈多
     ⑶ B 野蠻 庸俗
2、最后一段（讀書吧……可以打開）
3、⑴⑵“略”
4、A
5、三寸不爛之舌 三顧茅廬 三教九流 三言兩語(yǔ) 三頭六臂 三天打魚，兩天曬網(wǎng)