閱讀《從山麓分手在山頂匯合》，完成下面問(wèn)題。（共8分）
從山麓分手在山頂匯合
①?gòu)?fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊玉良曾對(duì)筆者說(shuō)，每次我讀《滕王閣序》，總是心潮澎湃，能看到一幅優(yōu)美的畫面?？茖W(xué)講的是理性精神，但僅僅有理性精神還不夠，還需要有想像力?？茖W(xué)大師哪一個(gè)不具有汪洋般的想像力，否則，如何創(chuàng)新呢？楊院士的一番話告訴我們：文學(xué)修養(yǎng)與科學(xué)創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，它能夠促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)造。
②法國(guó)數(shù)學(xué)家塞爾是迄今為止數(shù)學(xué)界惟一獲得阿貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)的“三冠王”。在童年時(shí)代，讀書就是他的一大愛好。60歲的他在接受記者采訪時(shí)還舉出了一長(zhǎng)串他喜歡的各國(guó)作家的名字，令人驚嘆。世界著名華裔科學(xué)家丘成桐在談到中國(guó)古典文學(xué)對(duì)他的影響時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“從《詩(shī)經(jīng)》我看到比興的方法對(duì)找尋數(shù)學(xué)方向的重要性，吟誦《楚辭》和《史記》激發(fā)起我對(duì)數(shù)學(xué)的感情，激發(fā)起我向大自然追尋真和美的熱情?！笨茖W(xué)家正是從文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分，增加文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高想像力，從而促進(jìn)了自己的科學(xué)創(chuàng)造。李政道有句名言：“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接它們的是創(chuàng)造力。”由此可見，文學(xué)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)科學(xué)研究的重要作用。
③科學(xué)創(chuàng)造和文學(xué)創(chuàng)作具有不同的特點(diǎn)，科學(xué)創(chuàng)造要受嚴(yán)格的邏輯和事實(shí)的框架限制，文學(xué)創(chuàng)作卻是自由的，但二者的最高境界是相通的，科學(xué)創(chuàng)造揭示客觀世界的規(guī)律性，而文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)同樣具有巨大的洞察力。因此，“兩者從山麓分手，后來(lái)又在山頂匯合”（福樓拜）。當(dāng)現(xiàn)代科學(xué)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)日益加深時(shí)，更要求科學(xué)家充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)作用。在一定程度上說(shuō)，想像力決定創(chuàng)造力，沒有想像就沒有創(chuàng)造。
④誠(chéng)然，【甲】科學(xué)創(chuàng)造，【乙】創(chuàng)新能力，自然有多條途徑，有多種方法，但無(wú)論如何，不斷拓展文學(xué)閱讀面，努力積累文學(xué)修養(yǎng)，不失為其中一個(gè)重要的方面。因此，青年朋友們，熱愛文學(xué)吧！那里有自然之美，科學(xué)之美，創(chuàng)造之美。
（作者：趙暢選文有刪改）

小題1:作者所要表明的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第②段的論證過(guò)程。（4分）
小題3:根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】處。（2分）
A．引發(fā)B．激發(fā)C．提高D．培養(yǎng)
【甲】處應(yīng)填：____________          【乙】處應(yīng)填：____________

參考答案：
小題1:文學(xué)修養(yǎng)與科學(xué)創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，它能夠促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)造。（本題2分）
小題1:首先用法國(guó)數(shù)學(xué)家塞爾和世界著名華裔科學(xué)家丘成桐（因?yàn)槭芪膶W(xué)作品啟發(fā)而促進(jìn)自己科學(xué)研究）的事例證明了熱愛文學(xué)閱讀對(duì)科學(xué)研究的重要作用。（1分）接著進(jìn)行分析，（1分）然后用李政道的話指出科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，（1分）最后得出文學(xué)修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)研究的結(jié)論。（1分）
小題1:【甲】A      【乙】D
略

閱讀《從山麓分手在山頂匯合》，完成下面問(wèn)題。（共8分）
從山麓分手在山頂匯合
①?gòu)?fù)旦大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士楊玉良曾對(duì)筆者說(shuō)，每次我讀《滕王閣序》，總是心潮澎湃，能看到一幅優(yōu)美的畫面?？茖W(xué)講的是理性精神，但僅僅有理性精神還不夠，還需要有想像力?？茖W(xué)大師哪一個(gè)不具有汪洋般的想像力，否則，如何創(chuàng)新呢？楊院士的一番話告訴我們：文學(xué)修養(yǎng)與科學(xué)創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，它能夠促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)造。
②法國(guó)數(shù)學(xué)家塞爾是迄今為止數(shù)學(xué)界惟一獲得阿貝爾獎(jiǎng)、菲爾茲獎(jiǎng)、沃爾夫獎(jiǎng)的“三冠王”。在童年時(shí)代，讀書就是他的一大愛好。60歲的他在接受記者采訪時(shí)還舉出了一長(zhǎng)串他喜歡的各國(guó)作家的名字，令人驚嘆。世界著名華裔科學(xué)家丘成桐在談到中國(guó)古典文學(xué)對(duì)他的影響時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“從《詩(shī)經(jīng)》我看到比興的方法對(duì)找尋數(shù)學(xué)方向的重要性，吟誦《楚辭》和《史記》激發(fā)起我對(duì)數(shù)學(xué)的感情，激發(fā)起我向大自然追尋真和美的熱情?！笨茖W(xué)家正是從文學(xué)作品中汲取養(yǎng)分，增加文學(xué)修養(yǎng)，培養(yǎng)和提高想像力，從而促進(jìn)了自己的科學(xué)創(chuàng)造。李政道有句名言：“科學(xué)與藝術(shù)是一枚硬幣的兩面，連接它們的是創(chuàng)造力。”由此可見，文學(xué)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)科學(xué)研究的重要作用。
③科學(xué)創(chuàng)造和文學(xué)創(chuàng)作具有不同的特點(diǎn)，科學(xué)創(chuàng)造要受嚴(yán)格的邏輯和事實(shí)的框架限制，文學(xué)創(chuàng)作卻是自由的，但二者的最高境界是相通的，科學(xué)創(chuàng)造揭示客觀世界的規(guī)律性，而文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)同樣具有巨大的洞察力。因此，“兩者從山麓分手，后來(lái)又在山頂匯合”（福樓拜）。當(dāng)現(xiàn)代科學(xué)對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)日益加深時(shí)，更要求科學(xué)家充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維的獨(dú)創(chuàng)作用。在一定程度上說(shuō)，想像力決定創(chuàng)造力，沒有想像就沒有創(chuàng)造。
④誠(chéng)然，【甲】科學(xué)創(chuàng)造，【乙】創(chuàng)新能力，自然有多條途徑，有多種方法，但無(wú)論如何，不斷拓展文學(xué)閱讀面，努力積累文學(xué)修養(yǎng)，不失為其中一個(gè)重要的方面。因此，青年朋友們，熱愛文學(xué)吧！那里有自然之美，科學(xué)之美，創(chuàng)造之美。
（作者：趙暢選文有刪改）

小題1:作者所要表明的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
小題2:請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第②段的論證過(guò)程。（4分）
小題3:根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】處。（2分）
A．引發(fā)B．激發(fā)C．提高D．培養(yǎng)
【甲】處應(yīng)填：____________          【乙】處應(yīng)填：____________

參考答案：
小題1:文學(xué)修養(yǎng)與科學(xué)創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系，它能夠促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)造。（本題2分）
小題1:首先用法國(guó)數(shù)學(xué)家塞爾和世界著名華裔科學(xué)家丘成桐（因?yàn)槭芪膶W(xué)作品啟發(fā)而促進(jìn)自己科學(xué)研究）的事例證明了熱愛文學(xué)閱讀對(duì)科學(xué)研究的重要作用。（1分）接著進(jìn)行分析，（1分）然后用李政道的話指出科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，（1分）最后得出文學(xué)修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)研究的結(jié)論。（1分）
小題1:【甲】A      【乙】D
略