閱讀《春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新而不是保衛(wèi)》一文，完成小題。（10分）
①近年來(lái)，“洋節(jié)日”受到愈來(lái)愈多年輕人的崇尚，過(guò)洋節(jié)也從最初的商家炒作慢慢變成國(guó)人的一種習(xí)慣。然而正當(dāng)人們對(duì)圣誕節(jié)的到來(lái)滿懷企盼時(shí)，我國(guó)著名民俗學(xué)家高有朋卻撰寫(xiě)了一份《保衛(wèi)春節(jié)宣言》，向社會(huì)呼吁要對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日多一些關(guān)心，對(duì)“洋節(jié)日”少一點(diǎn)盲目的熱情。
②有些人說(shuō)，進(jìn)入12月以來(lái)，人們就能感受到圣誕節(jié)的氣息，大街小巷店面櫥窗到處擺放著圣誕樹(shù)、圣誕老人，商家借著圣誕節(jié)搞起形式各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)。春節(jié)時(shí)候你到街上看看，基本上是冷冷清清，要想熱鬧也要到元宵節(jié)。如此鮮明的對(duì)比怎么不叫作為民俗學(xué)家的高教授有些擔(dān)心。
③不過(guò)，我不擔(dān)心。需要保衛(wèi)的往往是弱勢(shì)，甚至可能是與時(shí)代格格不入的東西，有時(shí)候該淘汰的就應(yīng)該讓它淘汰，不要霸蠻去“保衛(wèi)”。春節(jié)不需要擔(dān)心，它不是弱勢(shì)，不但不弱勢(shì)，而且很強(qiáng)勢(shì)，你看看飛機(jī)火車(chē)和汽車(chē)上回家過(guò)年的人，這簡(jiǎn)直是世界上最強(qiáng)勢(shì)的一道風(fēng)景，世界上有哪一個(gè)國(guó)家哪一個(gè)節(jié)日，是這樣使人們牽腸掛肚呢？圣誕節(jié)固然可以使街頭熱鬧，但春節(jié)就有本事使街頭冷清。連商人都不做生意了，因?yàn)樗麄円惨丶疫^(guò)年，這種本事，哪一個(gè)節(jié)日能夠這樣？如果這樣的節(jié)日還要保衛(wèi)，那就是另一種保衛(wèi)，是因?yàn)榕鲁霭踩珕?wèn)題，從這個(gè)意義上講，春節(jié)的保衛(wèi)不是民俗專家的事，而是公安部門(mén)的事。
④說(shuō)春節(jié)不需要保衛(wèi)，并不是說(shuō)春節(jié)就沒(méi)有被邊緣化的危險(xiǎn)。現(xiàn)在有一部分年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)，而不喜歡春節(jié)，恐怕還是有些原因的，洋節(jié)往往比較輕松，是一些朋友在一起過(guò)的，代表著友誼，甚至還有些“印象派”的愛(ài)情，年輕人當(dāng)然喜歡過(guò)。而春節(jié)好像是一件比較嚴(yán)肅的事，是一份責(zé)任，代表著親情，還有很多禮節(jié)。與洋節(jié)相比，似乎少了一份輕松少了一份娛樂(lè)，少了一些友情和愛(ài)情。這樣一來(lái)，年輕人不太喜歡，恐怕也是有些道理。教授們擔(dān)心恐怕不是沒(méi)有道理。
⑤不過(guò)，這些問(wèn)題并不是春節(jié)需要保衛(wèi)的原因，我覺(jué)得倒是很有必要有些創(chuàng)新。誠(chéng)如高教授所說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之所以能流傳千百年，是因?yàn)槊總€(gè)節(jié)日背后都有著深厚的文化淵源，從某種程度上說(shuō)，它們是一個(gè)民族的歷史記憶。而這種記憶太多，禮節(jié)太多，也就使春節(jié)變得神圣，變得沉重，變得不受人們歡迎，這恰恰是春節(jié)給人感覺(jué)很麻煩的地方，親戚是要走的，領(lǐng)導(dǎo)不能不去看看，有時(shí)候過(guò)節(jié)簡(jiǎn)直是受罪。對(duì)這些東西，我們需要用“創(chuàng)新的毀壞”來(lái)改變，嫁接一些洋節(jié)好的東西，改掉一些傳統(tǒng)節(jié)日的陋習(xí)，或許，這才是關(guān)鍵所在。

小題1:寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)：__________________________________________。（2分）
小題2:第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）
小題3:按要求答題。（4分）
⑴高教授提出“保衛(wèi)春節(jié)”的說(shuō)法作者并不贊同，他的理由是什么？（2分）
⑵對(duì)于一些年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)而忽視傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象，你有什么看法？（2分）

參考答案：
小題1:春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新。
小題2:運(yùn)用了對(duì)比論證（1分）。把洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)進(jìn)行對(duì)比（1分），說(shuō)明了年輕人喜歡洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新的原因（1分），為下文中心論點(diǎn)的提出做鋪墊（1分）。
小題3:⑴春節(jié)不需要擔(dān)心，它不是弱勢(shì)，不但不弱勢(shì)，而且很強(qiáng)勢(shì)。（2分）⑵①喜歡過(guò)洋節(jié)也沒(méi)錯(cuò)，可以促進(jìn)世界各民族文化交流和融合。②忽視傳統(tǒng)春節(jié)是不應(yīng)該的，我們要多宣傳傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)熱愛(ài)本民族文化的思想。（每點(diǎn)1分，言之成理即可）

小題1:試題分析：作者在文章開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，層層遞進(jìn)式，在結(jié)尾重申了中心論點(diǎn)“不過(guò)，這些問(wèn)題并不是春節(jié)需要保衛(wèi)的原因，我覺(jué)得倒是很有必要有些創(chuàng)新”。
點(diǎn)評(píng)：怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。議論文的論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，論證的方法多種多樣，常用的方法有歸納法：從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論；推理法：從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論；對(duì)照法：對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論；駁論法：先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。例如本文，就是在文章結(jié)尾得出了本文的中心論點(diǎn)。
小題2:試題分析：“現(xiàn)在有一部分年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)，而不喜歡春節(jié)，恐怕還是有些原因的，洋節(jié)往往比較輕松，是一些朋友在一起過(guò)的，代表著友誼，甚至還有些“印象派”的愛(ài)情，年輕人當(dāng)然喜歡過(guò)。而春節(jié)好像是一件比較嚴(yán)肅的事，是一份責(zé)任，代表著親情，還有很多禮節(jié)。與洋節(jié)相比，似乎少了一份輕松少了一份娛樂(lè)，少了一些友情和愛(ài)情”這一段運(yùn)用了對(duì)比論證，把洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)進(jìn)行對(duì)比——洋節(jié)往往比較輕松，代表著友誼，甚至還有些“印象派”的愛(ài)情；春節(jié)好像是一件比較嚴(yán)肅的事，是一份責(zé)任，代表著親情，還有很多禮節(jié)，與洋節(jié)相比，似乎少了一份輕松少了一份娛樂(lè)，少了一些友情和愛(ài)情。說(shuō)明了年輕人喜歡洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新的原因，為下文中心論點(diǎn)的提出做鋪墊”。
點(diǎn)評(píng)：議論文的論證方法有多種，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、因果論證、理論論證等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中熟練掌握各種論證方法及其作用。
小題3:試題分析：（1）“需要保衛(wèi)的往往是弱勢(shì)，甚至可能是與時(shí)代格格不入的東西，有時(shí)候該淘汰的就應(yīng)該讓它淘汰，不要霸蠻去“保衛(wèi)”。春節(jié)不需要擔(dān)心，它不是弱勢(shì)，不但不弱勢(shì)，而且很強(qiáng)勢(shì)”，這就是作者認(rèn)為春節(jié)不需要保衛(wèi)的原因。（2）“對(duì)于一些年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)而忽視傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象”，洋節(jié)有洋節(jié)的熱鬧，傳統(tǒng)節(jié)日有傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，我們每個(gè)人都有不同的看法和見(jiàn)解，這是一道開(kāi)放性試題，有自己的觀點(diǎn)態(tài)度，并闡明理由即可。
點(diǎn)評(píng)：怎樣才能切準(zhǔn)情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語(yǔ)句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語(yǔ)言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。景物描寫(xiě)，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫(xiě)，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。

閱讀《春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新而不是保衛(wèi)》一文，完成小題。（10分）
①近年來(lái)，“洋節(jié)日”受到愈來(lái)愈多年輕人的崇尚，過(guò)洋節(jié)也從最初的商家炒作慢慢變成國(guó)人的一種習(xí)慣。然而正當(dāng)人們對(duì)圣誕節(jié)的到來(lái)滿懷企盼時(shí)，我國(guó)著名民俗學(xué)家高有朋卻撰寫(xiě)了一份《保衛(wèi)春節(jié)宣言》，向社會(huì)呼吁要對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日多一些關(guān)心，對(duì)“洋節(jié)日”少一點(diǎn)盲目的熱情。
②有些人說(shuō)，進(jìn)入12月以來(lái)，人們就能感受到圣誕節(jié)的氣息，大街小巷店面櫥窗到處擺放著圣誕樹(shù)、圣誕老人，商家借著圣誕節(jié)搞起形式各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)。春節(jié)時(shí)候你到街上看看，基本上是冷冷清清，要想熱鬧也要到元宵節(jié)。如此鮮明的對(duì)比怎么不叫作為民俗學(xué)家的高教授有些擔(dān)心。
③不過(guò)，我不擔(dān)心。需要保衛(wèi)的往往是弱勢(shì)，甚至可能是與時(shí)代格格不入的東西，有時(shí)候該淘汰的就應(yīng)該讓它淘汰，不要霸蠻去“保衛(wèi)”。春節(jié)不需要擔(dān)心，它不是弱勢(shì)，不但不弱勢(shì)，而且很強(qiáng)勢(shì)，你看看飛機(jī)火車(chē)和汽車(chē)上回家過(guò)年的人，這簡(jiǎn)直是世界上最強(qiáng)勢(shì)的一道風(fēng)景，世界上有哪一個(gè)國(guó)家哪一個(gè)節(jié)日，是這樣使人們牽腸掛肚呢？圣誕節(jié)固然可以使街頭熱鬧，但春節(jié)就有本事使街頭冷清。連商人都不做生意了，因?yàn)樗麄円惨丶疫^(guò)年，這種本事，哪一個(gè)節(jié)日能夠這樣？如果這樣的節(jié)日還要保衛(wèi)，那就是另一種保衛(wèi)，是因?yàn)榕鲁霭踩珕?wèn)題，從這個(gè)意義上講，春節(jié)的保衛(wèi)不是民俗專家的事，而是公安部門(mén)的事。
④說(shuō)春節(jié)不需要保衛(wèi)，并不是說(shuō)春節(jié)就沒(méi)有被邊緣化的危險(xiǎn)。現(xiàn)在有一部分年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)，而不喜歡春節(jié)，恐怕還是有些原因的，洋節(jié)往往比較輕松，是一些朋友在一起過(guò)的，代表著友誼，甚至還有些“印象派”的愛(ài)情，年輕人當(dāng)然喜歡過(guò)。而春節(jié)好像是一件比較嚴(yán)肅的事，是一份責(zé)任，代表著親情，還有很多禮節(jié)。與洋節(jié)相比，似乎少了一份輕松少了一份娛樂(lè)，少了一些友情和愛(ài)情。這樣一來(lái)，年輕人不太喜歡，恐怕也是有些道理。教授們擔(dān)心恐怕不是沒(méi)有道理。
⑤不過(guò)，這些問(wèn)題并不是春節(jié)需要保衛(wèi)的原因，我覺(jué)得倒是很有必要有些創(chuàng)新。誠(chéng)如高教授所說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之所以能流傳千百年，是因?yàn)槊總€(gè)節(jié)日背后都有著深厚的文化淵源，從某種程度上說(shuō)，它們是一個(gè)民族的歷史記憶。而這種記憶太多，禮節(jié)太多，也就使春節(jié)變得神圣，變得沉重，變得不受人們歡迎，這恰恰是春節(jié)給人感覺(jué)很麻煩的地方，親戚是要走的，領(lǐng)導(dǎo)不能不去看看，有時(shí)候過(guò)節(jié)簡(jiǎn)直是受罪。對(duì)這些東西，我們需要用“創(chuàng)新的毀壞”來(lái)改變，嫁接一些洋節(jié)好的東西，改掉一些傳統(tǒng)節(jié)日的陋習(xí)，或許，這才是關(guān)鍵所在。

小題1:寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)：__________________________________________。（2分）
小題2:第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（4分）
小題3:按要求答題。（4分）
⑴高教授提出“保衛(wèi)春節(jié)”的說(shuō)法作者并不贊同，他的理由是什么？（2分）
⑵對(duì)于一些年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)而忽視傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象，你有什么看法？（2分）

參考答案：
小題1:春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新。
小題2:運(yùn)用了對(duì)比論證（1分）。把洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)進(jìn)行對(duì)比（1分），說(shuō)明了年輕人喜歡洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新的原因（1分），為下文中心論點(diǎn)的提出做鋪墊（1分）。
小題3:⑴春節(jié)不需要擔(dān)心，它不是弱勢(shì)，不但不弱勢(shì)，而且很強(qiáng)勢(shì)。（2分）⑵①喜歡過(guò)洋節(jié)也沒(méi)錯(cuò)，可以促進(jìn)世界各民族文化交流和融合。②忽視傳統(tǒng)春節(jié)是不應(yīng)該的，我們要多宣傳傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)熱愛(ài)本民族文化的思想。（每點(diǎn)1分，言之成理即可）

小題1:試題分析：作者在文章開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，層層遞進(jìn)式，在結(jié)尾重申了中心論點(diǎn)“不過(guò)，這些問(wèn)題并不是春節(jié)需要保衛(wèi)的原因，我覺(jué)得倒是很有必要有些創(chuàng)新”。
點(diǎn)評(píng)：怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。在文章結(jié)尾確定中心論點(diǎn)，一些議論文，特別是總分式或?qū)訉舆f進(jìn)式結(jié)構(gòu)的文章，開(kāi)頭提出問(wèn)題再經(jīng)過(guò)多角度論證，作者往往會(huì)在結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。在文章中間分析論證后推出中心論點(diǎn)。三是根據(jù)分論點(diǎn)來(lái)確定中心論點(diǎn)。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來(lái)確定中心論點(diǎn)。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。議論文的論據(jù)是為說(shuō)明論點(diǎn)服務(wù)的，論證的方法多種多樣，常用的方法有歸納法：從分析典型，即分析個(gè)別事物入手，找出事物的共同特點(diǎn)，然后得出結(jié)論；推理法：從一般原理出發(fā)，對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行說(shuō)明、分析，而后得出結(jié)論；對(duì)照法：對(duì)所有事實(shí)、方面進(jìn)行對(duì)照，然后加以分析，得出結(jié)論；駁論法：先列出錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，然后加以逐條批駁，最后闡明自己的觀點(diǎn)。例如本文，就是在文章結(jié)尾得出了本文的中心論點(diǎn)。
小題2:試題分析：“現(xiàn)在有一部分年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)，而不喜歡春節(jié)，恐怕還是有些原因的，洋節(jié)往往比較輕松，是一些朋友在一起過(guò)的，代表著友誼，甚至還有些“印象派”的愛(ài)情，年輕人當(dāng)然喜歡過(guò)。而春節(jié)好像是一件比較嚴(yán)肅的事，是一份責(zé)任，代表著親情，還有很多禮節(jié)。與洋節(jié)相比，似乎少了一份輕松少了一份娛樂(lè)，少了一些友情和愛(ài)情”這一段運(yùn)用了對(duì)比論證，把洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)進(jìn)行對(duì)比——洋節(jié)往往比較輕松，代表著友誼，甚至還有些“印象派”的愛(ài)情；春節(jié)好像是一件比較嚴(yán)肅的事，是一份責(zé)任，代表著親情，還有很多禮節(jié)，與洋節(jié)相比，似乎少了一份輕松少了一份娛樂(lè)，少了一些友情和愛(ài)情。說(shuō)明了年輕人喜歡洋節(jié)和傳統(tǒng)春節(jié)需要?jiǎng)?chuàng)新的原因，為下文中心論點(diǎn)的提出做鋪墊”。
點(diǎn)評(píng)：議論文的論證方法有多種，常用的論證方法有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、因果論證、理論論證等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中熟練掌握各種論證方法及其作用。
小題3:試題分析：（1）“需要保衛(wèi)的往往是弱勢(shì)，甚至可能是與時(shí)代格格不入的東西，有時(shí)候該淘汰的就應(yīng)該讓它淘汰，不要霸蠻去“保衛(wèi)”。春節(jié)不需要擔(dān)心，它不是弱勢(shì)，不但不弱勢(shì)，而且很強(qiáng)勢(shì)”，這就是作者認(rèn)為春節(jié)不需要保衛(wèi)的原因。（2）“對(duì)于一些年輕人喜歡過(guò)洋節(jié)而忽視傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象”，洋節(jié)有洋節(jié)的熱鬧，傳統(tǒng)節(jié)日有傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，我們每個(gè)人都有不同的看法和見(jiàn)解，這是一道開(kāi)放性試題，有自己的觀點(diǎn)態(tài)度，并闡明理由即可。
點(diǎn)評(píng)：怎樣才能切準(zhǔn)情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會(huì)作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時(shí)，往往可以借助或聯(lián)系主旨來(lái)理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語(yǔ)句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語(yǔ)句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語(yǔ)言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，切不可忽視對(duì)文中人物語(yǔ)言的體味，要有結(jié)合語(yǔ)言看作者情感的意識(shí)，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會(huì)情感態(tài)度。景物描寫(xiě)，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對(duì)、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時(shí)，要善于根據(jù)文中的景物描寫(xiě)，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。