重生
瓊瑤
①我十六歲了，苦澀的十六歲。
②那年我讀中學(xué)。課余時(shí)間，我就把自己埋在圖書館里，瘋狂地閱讀各種文學(xué)作品。書看多了，思想也多起來。我常常想，生命的意義到底是什么？那時(shí)父親在師大教書之余，又開始演講著述，忙得不得了。母親教書又忙家務(wù)，深夜還要幫父親校對(duì)，也沒有時(shí)間來過問我的心路歷程。我覺得寂寞極了，滿心滿懷的熱情無處發(fā)泄，滿腦子的疑問沒有人解答。有一天，學(xué)校發(fā)給我一張“通知書”，要我拿回去給父母“蓋章”，通知書的內(nèi)容是：我的數(shù)學(xué)考了二十分，要家長“嚴(yán)加督導(dǎo)”。
③我回到家里，卻發(fā)現(xiàn)我的小妹正在痛哭，父母一邊一個(gè)，正在想盡辦法安慰她。我慌忙問妹妹發(fā)生了什么大事，怎么哭得這么厲害？母親嘆口氣，用充滿憐愛與驕傲的語氣說：“她實(shí)在太要強(qiáng)了。她哭，是因?yàn)榈昧司攀朔?，沒考到一百分！”我目瞪口呆，揣在口袋里的通知書簡直無法拿出來。但是，老師命令明天一定要蓋好章交回。我終于拿了通知書去找母親，她整個(gè)臉色都陰暗了下去，抬頭對(duì)我說：“你要我們做父母的拿你怎么辦？為什么你一點(diǎn)都不像你妹妹？”我的心中一陣痛，沖出房間，沖到夜色深沉的街頭，伏在圍墻上瘋狂地掉眼淚。
④當(dāng)天晚上，我寫了一封長信給母親，這是我第一次這樣坦率地向母親“告白”。如今，我已不能完全記起信中的內(nèi)容，只依稀記得有這么一段話：
⑤“親愛的母親，我抱歉來到了這個(gè)世界，不能帶給你驕傲。但是，我卻無力改善我自己，真不知道該怎么辦才好！今天這個(gè)‘不夠好’的‘我’，是由先天后天的許多因素，加上童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴堆積而成。我無法將這個(gè)‘我’拆散，重新拼湊，變成一個(gè)完美的‘我’。因而我充滿挫敗感，充滿絕望。所以，讓這個(gè)‘不夠好’的‘我’從此消失吧！”
⑥寫完信，我找到一瓶安眠藥，整瓶都吞了下去。當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)是一星期之后了。我躺在醫(yī)院里，手腕上吊著點(diǎn)滴瓶。母親坐在我的床邊，緊緊握著我的手，睜著一對(duì)紅腫的眼睛，一眨不眨地盯著我。我立即明白了，痛喊了一聲：“媽媽??！”
⑦母親頓時(shí)抱著我的頭哭了，我也哭了，我們緊擁著哭成一團(tuán)。母親哽咽地說：“孩子，一切都過去了?，F(xiàn)在，讓我們一起重生吧！”我哭著點(diǎn)頭，抱緊了母親。
⑧我出院回家時(shí)，父親買了一個(gè)古箏送給我。我很少收到父親的禮物，覺得特別珍貴。雖然始終沒學(xué)會(huì)彈古箏，我卻常常抱著那古箏隨意地?fù)芘９殴~的聲音清脆，帶著顫音裊裊不絕，似乎是在慶祝我的重生。

小題1:本文寫了一個(gè)“苦澀”的故事，請(qǐng)概括相關(guān)情節(jié)，填寫在空格內(nèi)（每格四個(gè)字）。（3分）
回家“蓋章”→□□□□→□□□□→□□□□
小題2:散文題為“重生”，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容分析“重生”有哪兩層含義。（4分）
                                                                           
                                                                           
小題3:第三段寫父母安慰妹妹的情節(jié)，能否刪去？這部分有什么表達(dá)效果？（3分）
                                                                           
                                                                           
小題4:親子之間需要交流，青春少年需要勉勵(lì)。請(qǐng)選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表你的見解。（80—100字，6分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:遭母責(zé)備    寫信訣別      母女重生（1處1分，共3分。不要求表述完全一致，超過字?jǐn)?shù)不得分。）
小題2:一是我從青春期的寂寞、壓抑，與父母沖突乃至尋死的成長絕境中走出來，展開新的生活；一是父母從漠視孩子的心理，以至于差一點(diǎn)失去孩子的家庭危機(jī)中走出來，展開新的生活。（答出“重新獲得生命”即可得2分。正確歸納兩個(gè)層面的內(nèi)涵即可得分，不要求表述完全一致。）
小題3:不能刪去，這里運(yùn)用對(duì)比手法，（1分）突出了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，（1分）也為下文“我”的行為做了鋪墊（1分）。
小題4:示例：親子之間需要確實(shí)交流，如文中所呈現(xiàn)的，青春期的孩子容易出現(xiàn)孤獨(dú)、抑郁、偏激等心理問題，如果孩子和父母缺少必要的交流，產(chǎn)生逃避、沖突等現(xiàn)象，就可能出現(xiàn)家庭危機(jī)，乃至釀成家庭悲劇。交流、傾訴、關(guān)愛，才會(huì)讓家更溫馨、美好。（“見解”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現(xiàn)實(shí)具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。）

小題1:試題分析：因?yàn)椤拔摇笨荚囂貏e差，老師讓家長在成績單上蓋章；母親知道了我的成績后，我遭到母親的責(zé)備；懷著傷心失望的心情，我給家里寫了信訣別；因?yàn)檫@件事，我得到了父母的關(guān)愛，母女重生。
點(diǎn)評(píng)：不同的文章，遵循著不同的規(guī)律，理清文章的思路，可以從不同份體裁入手，閱讀小說，可以依據(jù)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，小說一般由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局組成。閱讀記敘文可以依據(jù)事件的發(fā)展過程。閱讀散文，可以依據(jù)“神“與”形“的聯(lián)系。閱讀議論文，可以依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的基本結(jié)構(gòu)。閱讀說明文，可以依據(jù)說明事物的順序來理清文章的思路。小說、散文、記敘文一般都有貫穿全文的線索，這條線索往往就折射出作者的寫作思路。
小題2:試題分析：一是我因?yàn)榍啻旱膲阂帧⒓拍?，以及與父母發(fā)生了沖突，甚至選擇了輕生，但是，最后從中走了出來，獲得了重生，開始了新的生活；二是父母通過我輕生這件事后，從漠視孩子的心理，以至于差一點(diǎn)失去孩子的家庭危機(jī)中走出來，展開新的生活。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）
小題3:試題分析：妹妹因?yàn)闆]能考100分而哭泣，父母在旁邊安慰，這個(gè)故事情節(jié)與“我”考20分形成了鮮明的對(duì)比，突出了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，也為下文“我”做出過激的行為做了鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。
小題4:試題分析：這篇文章對(duì)我們的父母還有孩子都有很好的教育意義，作為父母，應(yīng)該多關(guān)心自己的孩子，多給他一些鼓勵(lì)，作為孩子，要能把自己的心聲及時(shí)地向父母吐露，不能撇在心里，更不能做出過激的行為來傷害自己，進(jìn)而也傷害父母。解答本題時(shí)，既要結(jié)合本文內(nèi)容，也要聯(lián)系實(shí)際來談。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。

重生
瓊瑤
①我十六歲了，苦澀的十六歲。
②那年我讀中學(xué)。課余時(shí)間，我就把自己埋在圖書館里，瘋狂地閱讀各種文學(xué)作品。書看多了，思想也多起來。我常常想，生命的意義到底是什么？那時(shí)父親在師大教書之余，又開始演講著述，忙得不得了。母親教書又忙家務(wù)，深夜還要幫父親校對(duì)，也沒有時(shí)間來過問我的心路歷程。我覺得寂寞極了，滿心滿懷的熱情無處發(fā)泄，滿腦子的疑問沒有人解答。有一天，學(xué)校發(fā)給我一張“通知書”，要我拿回去給父母“蓋章”，通知書的內(nèi)容是：我的數(shù)學(xué)考了二十分，要家長“嚴(yán)加督導(dǎo)”。
③我回到家里，卻發(fā)現(xiàn)我的小妹正在痛哭，父母一邊一個(gè)，正在想盡辦法安慰她。我慌忙問妹妹發(fā)生了什么大事，怎么哭得這么厲害？母親嘆口氣，用充滿憐愛與驕傲的語氣說：“她實(shí)在太要強(qiáng)了。她哭，是因?yàn)榈昧司攀朔?，沒考到一百分！”我目瞪口呆，揣在口袋里的通知書簡直無法拿出來。但是，老師命令明天一定要蓋好章交回。我終于拿了通知書去找母親，她整個(gè)臉色都陰暗了下去，抬頭對(duì)我說：“你要我們做父母的拿你怎么辦？為什么你一點(diǎn)都不像你妹妹？”我的心中一陣痛，沖出房間，沖到夜色深沉的街頭，伏在圍墻上瘋狂地掉眼淚。
④當(dāng)天晚上，我寫了一封長信給母親，這是我第一次這樣坦率地向母親“告白”。如今，我已不能完全記起信中的內(nèi)容，只依稀記得有這么一段話：
⑤“親愛的母親，我抱歉來到了這個(gè)世界，不能帶給你驕傲。但是，我卻無力改善我自己，真不知道該怎么辦才好！今天這個(gè)‘不夠好’的‘我’，是由先天后天的許多因素，加上童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴堆積而成。我無法將這個(gè)‘我’拆散，重新拼湊，變成一個(gè)完美的‘我’。因而我充滿挫敗感，充滿絕望。所以，讓這個(gè)‘不夠好’的‘我’從此消失吧！”
⑥寫完信，我找到一瓶安眠藥，整瓶都吞了下去。當(dāng)我醒來時(shí)，已經(jīng)是一星期之后了。我躺在醫(yī)院里，手腕上吊著點(diǎn)滴瓶。母親坐在我的床邊，緊緊握著我的手，睜著一對(duì)紅腫的眼睛，一眨不眨地盯著我。我立即明白了，痛喊了一聲：“媽媽??！”
⑦母親頓時(shí)抱著我的頭哭了，我也哭了，我們緊擁著哭成一團(tuán)。母親哽咽地說：“孩子，一切都過去了?，F(xiàn)在，讓我們一起重生吧！”我哭著點(diǎn)頭，抱緊了母親。
⑧我出院回家時(shí)，父親買了一個(gè)古箏送給我。我很少收到父親的禮物，覺得特別珍貴。雖然始終沒學(xué)會(huì)彈古箏，我卻常常抱著那古箏隨意地?fù)芘９殴~的聲音清脆，帶著顫音裊裊不絕，似乎是在慶祝我的重生。

小題1:本文寫了一個(gè)“苦澀”的故事，請(qǐng)概括相關(guān)情節(jié)，填寫在空格內(nèi)（每格四個(gè)字）。（3分）
回家“蓋章”→□□□□→□□□□→□□□□
小題2:散文題為“重生”，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容分析“重生”有哪兩層含義。（4分）
                                                                           
                                                                           
小題3:第三段寫父母安慰妹妹的情節(jié)，能否刪去？這部分有什么表達(dá)效果？（3分）
                                                                           
                                                                           
小題4:親子之間需要交流，青春少年需要勉勵(lì)。請(qǐng)選擇一點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表你的見解。（80—100字，6分）
                                                                           
                                                                           
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:遭母責(zé)備    寫信訣別      母女重生（1處1分，共3分。不要求表述完全一致，超過字?jǐn)?shù)不得分。）
小題2:一是我從青春期的寂寞、壓抑，與父母沖突乃至尋死的成長絕境中走出來，展開新的生活；一是父母從漠視孩子的心理，以至于差一點(diǎn)失去孩子的家庭危機(jī)中走出來，展開新的生活。（答出“重新獲得生命”即可得2分。正確歸納兩個(gè)層面的內(nèi)涵即可得分，不要求表述完全一致。）
小題3:不能刪去，這里運(yùn)用對(duì)比手法，（1分）突出了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，（1分）也為下文“我”的行為做了鋪墊（1分）。
小題4:示例：親子之間需要確實(shí)交流，如文中所呈現(xiàn)的，青春期的孩子容易出現(xiàn)孤獨(dú)、抑郁、偏激等心理問題，如果孩子和父母缺少必要的交流，產(chǎn)生逃避、沖突等現(xiàn)象，就可能出現(xiàn)家庭危機(jī)，乃至釀成家庭悲劇。交流、傾訴、關(guān)愛，才會(huì)讓家更溫馨、美好。（“見解”正確，來自文本，2分；聯(lián)系文章或現(xiàn)實(shí)具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。）

小題1:試題分析：因?yàn)椤拔摇笨荚囂貏e差，老師讓家長在成績單上蓋章；母親知道了我的成績后，我遭到母親的責(zé)備；懷著傷心失望的心情，我給家里寫了信訣別；因?yàn)檫@件事，我得到了父母的關(guān)愛，母女重生。
點(diǎn)評(píng)：不同的文章，遵循著不同的規(guī)律，理清文章的思路，可以從不同份體裁入手，閱讀小說，可以依據(jù)小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，小說一般由開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局組成。閱讀記敘文可以依據(jù)事件的發(fā)展過程。閱讀散文，可以依據(jù)“神“與”形“的聯(lián)系。閱讀議論文，可以依據(jù)提出問題、分析問題、解決問題的基本結(jié)構(gòu)。閱讀說明文，可以依據(jù)說明事物的順序來理清文章的思路。小說、散文、記敘文一般都有貫穿全文的線索，這條線索往往就折射出作者的寫作思路。
小題2:試題分析：一是我因?yàn)榍啻旱膲阂帧⒓拍?，以及與父母發(fā)生了沖突，甚至選擇了輕生，但是，最后從中走了出來，獲得了重生，開始了新的生活；二是父母通過我輕生這件事后，從漠視孩子的心理，以至于差一點(diǎn)失去孩子的家庭危機(jī)中走出來，展開新的生活。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）
小題3:試題分析：妹妹因?yàn)闆]能考100分而哭泣，父母在旁邊安慰，這個(gè)故事情節(jié)與“我”考20分形成了鮮明的對(duì)比，突出了“我”當(dāng)時(shí)的心理感受，也為下文“我”做出過激的行為做了鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節(jié)）是為了什么，達(dá)到什么目的。它不僅要求了解內(nèi)容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對(duì)于推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。
小題4:試題分析：這篇文章對(duì)我們的父母還有孩子都有很好的教育意義，作為父母，應(yīng)該多關(guān)心自己的孩子，多給他一些鼓勵(lì)，作為孩子，要能把自己的心聲及時(shí)地向父母吐露，不能撇在心里，更不能做出過激的行為來傷害自己，進(jìn)而也傷害父母。解答本題時(shí)，既要結(jié)合本文內(nèi)容，也要聯(lián)系實(shí)際來談。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，聯(lián)系文中的人物和事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。