（一）低下頭來（10分）
①有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，如果天與地之間只有三尺，我們這些五六尺高的人，不把蒼穹戳破了？”蘇格拉底也笑了：“是啊，凡是超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來?！?
②這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了2000多年。人生在世，真的需要低頭嗎？
③自然界的天地，是不需要低頭的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”。我們每一個(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，揚(yáng)起自己的頭顱，邁開自己的步伐。走自己想走的道路，做自己想做的事情。沒有人敢讓我們低頭，我們也從不向任何人低頭。越難，就越要闖；越硬，就越要碰。挺胸，方具丈夫氣概；抬頭，才顯英雄本色。寧可站著死，也不跪著生。
④但有些時(shí)候，我們卻不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)山洞，里邊充滿了神秘，你也想進(jìn)去探個(gè)究竟。而山洞的洞口，卻低于自己身體的高度。這時(shí)候，你是低下頭來進(jìn)去？還是揚(yáng)起頭來返回？當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。能低者，方能高；能屈者，方能伸；能柔者，方能剛；能退者，方能進(jìn)。
⑤有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。想象和現(xiàn)實(shí)，往往會(huì)有很大的距離。你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬？還是騎上毛驢先行？想當(dāng)元帥，必須先當(dāng)士兵；想當(dāng)爺爺，必須先當(dāng)孫子。不低頭，就會(huì)碰得頭破血流。
⑥有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭。人生在世，誰都可能犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是對(duì)別人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)。低頭不是屈辱，而是應(yīng)該付出的代價(jià)。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，也不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服。
　?、哂袝r(shí)，在欲望面前需要低頭。人的欲望是沒有止境的，就像海里的水，喝得越多，越感到口渴。職務(wù)，總是看著別人高；權(quán)力，總是看著別人大；金錢，總是看著別人多。只有低下頭來，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多東西，都是過眼煙云，身外之物。
　　⑧有時(shí)，在法律面前需要低頭。法律是什么？是一個(gè)框框。每一個(gè)人，都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感覺不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳？也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去。但和法律較勁，實(shí)在是太危險(xiǎn)了。即便得逞，也是心驚一生。
⑨在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)?！暗皖^”的人，一種是經(jīng)?！把鲱^”的人。只要稍作對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、事業(yè)最順、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得“低頭”的人。

小題1:文章開頭的事例有何作用？
小題2:用自己的話概括本文觀點(diǎn)。
小題3:文中的“低頭”有哪些具體含義？請(qǐng)至少寫出兩條。
小題4:給第⑧段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
小題5:本文對(duì)你有何啟示？寫在下面橫線上。

參考答案：
小題1:引出本文論點(diǎn)，作為本文論據(jù)，引起讀者閱讀興趣。
小題2:人在世界上，有時(shí)候要懂得低頭。（“必須低頭”不可以）
小題3:知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)；承認(rèn)現(xiàn)實(shí)；知足；守法
小題4:三鹿事件、李真等。（群體事件可不舉名，個(gè)體事件必須舉名）
小題5:要遵守法律；克制欲望；懂得退讓；結(jié)合生活。

小題1:試題分析：文章開頭講述了有關(guān)蘇格拉底的故事，巧妙地引出了本文“要懂得低下頭來”的中心論點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)故事，也是一個(gè)證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，還能激發(fā)讀者閱讀興趣。
點(diǎn)評(píng)：議論文開頭段的作用一般為引出論點(diǎn)或論題，作為論據(jù)證明論點(diǎn)，以故事開頭的還可激發(fā)讀者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對(duì)性。不同的開頭段具體的作用不同，要根據(jù)具體文章具體分析。
小題2:試題分析：讀本文題目“低下頭來”即暗含著中心論點(diǎn)。開頭段是在講述故事，故事中就提出了論點(diǎn)“要懂得低下頭來”。讀全文可知，全文是在論證“有時(shí)，需要低下頭”。所以用自己的話概括中心論點(diǎn)，如“要懂得低頭”，“有時(shí)我們要懂得低頭”等。
點(diǎn)評(píng)：概括（提取）中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)是作者對(duì)所談?wù)撛掝}的看法，觀點(diǎn)。先看談?wù)摰氖鞘裁磫栴}，再看對(duì)于這個(gè)問題的答案是什么。中心論點(diǎn)可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點(diǎn)用標(biāo)題即可回答。理解中心論點(diǎn)，就要抓文章中的關(guān)鍵語句，尤其要看看有沒有分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系。
小題3:試題分析：“低頭”結(jié)合語境可知，尤其是文章的五、六、七、八段的分論點(diǎn)句“有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭” “有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭”“ 有時(shí)，在欲望面前需要低頭”“ 有時(shí)，在法律面前需要低頭”，我們可以得出“低頭”的含義，如“面對(duì)現(xiàn)實(shí)、知錯(cuò)能改、克制欲望、遵紀(jì)守法”等等。
點(diǎn)評(píng)：揣摩詞語內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句（詞語）概括出來。
小題4:試題分析：需要證明的觀點(diǎn)時(shí)“有時(shí)，在法律面前需要低頭”，因此我們要舉出“不守法成災(zāi)禍的”或是“守法得發(fā)展的”都可。事實(shí)論據(jù)最好是典型有代表性的，如果實(shí)在沒有，就聯(lián)系一下生活，如交通法，夏天系上安全帶很熱，很不舒服，但是開車時(shí)還應(yīng)遵守這項(xiàng)法律，否則不僅會(huì)受到罰款的處罰，還有可能成為出行中的隱患。
點(diǎn)評(píng)：議論文中的觀點(diǎn)與論據(jù)是證明與被證明的關(guān)系，因此，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)一定要在把握觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，且補(bǔ)充的論據(jù)要與觀點(diǎn)有契合點(diǎn)。
小題5:試題分析：本文對(duì)我們的啟示應(yīng)該是很多的，無論是中心論點(diǎn)，還是分論點(diǎn)，都可以成為我們啟示的觸發(fā)點(diǎn)。如，從中心論點(diǎn)中我們可以得出“要懂得低頭”的道理，從分論點(diǎn)中我們可以得出“要學(xué)會(huì)克制欲望；要懂得退讓；要能夠知錯(cuò)改錯(cuò)”等。
點(diǎn)評(píng)：一定要在理解原文觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）的基礎(chǔ)上，與自己的實(shí)際相結(jié)合，得出啟示。平時(shí)要養(yǎng)成多看、多想、多思、多寫的好習(xí)慣，對(duì)于身邊的事要多關(guān)心，多與同學(xué)交流，這樣，自己的理解和表達(dá)能力才會(huì)迅速提高。

（一）低下頭來（10分）
①有人問古希臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，如果天與地之間只有三尺，我們這些五六尺高的人，不把蒼穹戳破了？”蘇格拉底也笑了：“是啊，凡是超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來?！?
②這個(gè)故事，已經(jīng)流傳了2000多年。人生在世，真的需要低頭嗎？
③自然界的天地，是不需要低頭的?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛”。我們每一個(gè)人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，揚(yáng)起自己的頭顱，邁開自己的步伐。走自己想走的道路，做自己想做的事情。沒有人敢讓我們低頭，我們也從不向任何人低頭。越難，就越要闖；越硬，就越要碰。挺胸，方具丈夫氣概；抬頭，才顯英雄本色。寧可站著死，也不跪著生。
④但有些時(shí)候，我們卻不得不低頭。比如，前邊有一個(gè)山洞，里邊充滿了神秘，你也想進(jìn)去探個(gè)究竟。而山洞的洞口，卻低于自己身體的高度。這時(shí)候，你是低下頭來進(jìn)去？還是揚(yáng)起頭來返回？當(dāng)看見有人從這個(gè)山洞里背著珍貴的寶藏出來的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。能低者，方能高；能屈者，方能伸；能柔者，方能剛；能退者，方能進(jìn)。
⑤有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭。想象和現(xiàn)實(shí)，往往會(huì)有很大的距離。你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬？還是騎上毛驢先行？想當(dāng)元帥，必須先當(dāng)士兵；想當(dāng)爺爺，必須先當(dāng)孫子。不低頭，就會(huì)碰得頭破血流。
⑥有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭。人生在世，誰都可能犯錯(cuò)誤。錯(cuò)誤是對(duì)別人的傷害，只有低頭才能彌補(bǔ)。低頭不是屈辱，而是應(yīng)該付出的代價(jià)。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，也不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服。
　?、哂袝r(shí)，在欲望面前需要低頭。人的欲望是沒有止境的，就像海里的水，喝得越多，越感到口渴。職務(wù)，總是看著別人高；權(quán)力，總是看著別人大；金錢，總是看著別人多。只有低下頭來，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多東西，都是過眼煙云，身外之物。
　　⑧有時(shí)，在法律面前需要低頭。法律是什么？是一個(gè)框框。每一個(gè)人，都必須在這個(gè)框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感覺不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳？也有人自作聰明，想從框外找個(gè)漏洞鉆過去。但和法律較勁，實(shí)在是太危險(xiǎn)了。即便得逞，也是心驚一生。
⑨在我們每個(gè)人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)?！暗皖^”的人，一種是經(jīng)?！把鲱^”的人。只要稍作對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、事業(yè)最順、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得“低頭”的人。

小題1:文章開頭的事例有何作用？
小題2:用自己的話概括本文觀點(diǎn)。
小題3:文中的“低頭”有哪些具體含義？請(qǐng)至少寫出兩條。
小題4:給第⑧段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
小題5:本文對(duì)你有何啟示？寫在下面橫線上。

參考答案：
小題1:引出本文論點(diǎn)，作為本文論據(jù)，引起讀者閱讀興趣。
小題2:人在世界上，有時(shí)候要懂得低頭。（“必須低頭”不可以）
小題3:知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)；承認(rèn)現(xiàn)實(shí)；知足；守法
小題4:三鹿事件、李真等。（群體事件可不舉名，個(gè)體事件必須舉名）
小題5:要遵守法律；克制欲望；懂得退讓；結(jié)合生活。

小題1:試題分析：文章開頭講述了有關(guān)蘇格拉底的故事，巧妙地引出了本文“要懂得低下頭來”的中心論點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)故事，也是一個(gè)證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)，還能激發(fā)讀者閱讀興趣。
點(diǎn)評(píng)：議論文開頭段的作用一般為引出論點(diǎn)或論題，作為論據(jù)證明論點(diǎn)，以故事開頭的還可激發(fā)讀者的閱讀興趣，使下文的議論具有了針對(duì)性。不同的開頭段具體的作用不同，要根據(jù)具體文章具體分析。
小題2:試題分析：讀本文題目“低下頭來”即暗含著中心論點(diǎn)。開頭段是在講述故事，故事中就提出了論點(diǎn)“要懂得低下頭來”。讀全文可知，全文是在論證“有時(shí)，需要低下頭”。所以用自己的話概括中心論點(diǎn)，如“要懂得低頭”，“有時(shí)我們要懂得低頭”等。
點(diǎn)評(píng)：概括（提取）中心論點(diǎn)是考試常見的題型。分析中心論點(diǎn)，中心論點(diǎn)是作者對(duì)所談?wù)撛掝}的看法，觀點(diǎn)。先看談?wù)摰氖鞘裁磫栴}，再看對(duì)于這個(gè)問題的答案是什么。中心論點(diǎn)可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間尋找原句，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。本文的中心論點(diǎn)用標(biāo)題即可回答。理解中心論點(diǎn)，就要抓文章中的關(guān)鍵語句，尤其要看看有沒有分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系。
小題3:試題分析：“低頭”結(jié)合語境可知，尤其是文章的五、六、七、八段的分論點(diǎn)句“有時(shí)，在現(xiàn)實(shí)面前需要低頭” “有時(shí)，在錯(cuò)誤面前需要低頭”“ 有時(shí)，在欲望面前需要低頭”“ 有時(shí)，在法律面前需要低頭”，我們可以得出“低頭”的含義，如“面對(duì)現(xiàn)實(shí)、知錯(cuò)能改、克制欲望、遵紀(jì)守法”等等。
點(diǎn)評(píng)：揣摩詞語內(nèi)涵，一定要根據(jù)語句內(nèi)容、上下文內(nèi)容、文章的觀點(diǎn)等加以綜合分析推斷。揣摩出詞語在文中的意思，最后用合適的語句（詞語）概括出來。
小題4:試題分析：需要證明的觀點(diǎn)時(shí)“有時(shí)，在法律面前需要低頭”，因此我們要舉出“不守法成災(zāi)禍的”或是“守法得發(fā)展的”都可。事實(shí)論據(jù)最好是典型有代表性的，如果實(shí)在沒有，就聯(lián)系一下生活，如交通法，夏天系上安全帶很熱，很不舒服，但是開車時(shí)還應(yīng)遵守這項(xiàng)法律，否則不僅會(huì)受到罰款的處罰，還有可能成為出行中的隱患。
點(diǎn)評(píng)：議論文中的觀點(diǎn)與論據(jù)是證明與被證明的關(guān)系，因此，補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)一定要在把握觀點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，且補(bǔ)充的論據(jù)要與觀點(diǎn)有契合點(diǎn)。
小題5:試題分析：本文對(duì)我們的啟示應(yīng)該是很多的，無論是中心論點(diǎn)，還是分論點(diǎn)，都可以成為我們啟示的觸發(fā)點(diǎn)。如，從中心論點(diǎn)中我們可以得出“要懂得低頭”的道理，從分論點(diǎn)中我們可以得出“要學(xué)會(huì)克制欲望；要懂得退讓；要能夠知錯(cuò)改錯(cuò)”等。
點(diǎn)評(píng)：一定要在理解原文觀點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）的基礎(chǔ)上，與自己的實(shí)際相結(jié)合，得出啟示。平時(shí)要養(yǎng)成多看、多想、多思、多寫的好習(xí)慣，對(duì)于身邊的事要多關(guān)心，多與同學(xué)交流，這樣，自己的理解和表達(dá)能力才會(huì)迅速提高。