閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（27分）
青春的門(mén)檻  劉心武
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)了無(wú)數(shù)次，撕毀了無(wú)數(shù)次，久久地沒(méi)有畫(huà)成……
因?yàn)樗睦镉偃粓F(tuán)亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門(mén)檻，怕失去還沒(méi)有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點(diǎn)便令人心醉——青春是一種特權(quán)!
“他還年輕!”這是人們對(duì)青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免?？梢匀斡伤麄兒恳稽c(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)，淘氣一點(diǎn)，懶惰一點(diǎn)，瘋狂一點(diǎn)……
無(wú)妨犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，或者無(wú)妨耍一點(diǎn)脾氣，肆無(wú)忌憚地笑，盡情盡興地哭……因?yàn)樗麄冋?dāng)青春，所以不要苛責(zé)他們!
“我還年輕!”這是自己對(duì)自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫(huà)，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠(yuǎn)方的車(chē)站……因?yàn)槲覀冋?dāng)青春，所以只管扭動(dòng)歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個(gè)那樣的日子終于來(lái)臨——腳尖觸到了門(mén)檻，青春的門(mén)檻!
抬頭一看，門(mén)檻外面是一個(gè)驚心動(dòng)魄的世界。
邁出那門(mén)檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來(lái)只覺(jué)得別扭而從未深究過(guò)的他人的目光，逼近面前，不得不認(rèn)真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯(cuò)綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒(méi)有人輕易對(duì)你諒解和寬恕，連自己也不能不對(duì)自己的一言一行一顰一笑細(xì)加反芻審評(píng)；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來(lái)絕不能輕言友誼和愛(ài)情；道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越；世界不是一幅畫(huà)而是一種復(fù)雜深?yuàn)W的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實(shí)地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開(kāi)來(lái)不抓緊時(shí)間努力登上去便要迅即開(kāi)走的列車(chē)……
啊，青春的門(mén)檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……
你怎能不邁過(guò)那青春的門(mén)檻?那是無(wú)可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過(guò)青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門(mén)檻以?xún)?nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會(huì)、生活、他人而被視作低能兒，永遠(yuǎn)保持青春的活力是非常美好的，永遠(yuǎn)保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅(jiān)實(shí)的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱(chēng)其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過(guò)那青春的門(mén)檻!
當(dāng)你腳尖觸到青春的門(mén)檻時(shí)，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽(yáng)中結(jié)出你青色的幼果。
怎樣邁過(guò)那青春的門(mén)檻?
要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的毅力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)……
要?dú)g欣鼓舞。青春誠(chéng)美好，但青春的門(mén)檻那邊更奇妙?；▋郝淞耍瑫?huì)有果實(shí)。最初的果實(shí)的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實(shí)比花朵更有價(jià)值，隨著新的歲月中的奮斗，果實(shí)將逐漸碩大，逐漸飽滿(mǎn)，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點(diǎn)綴得這個(gè)世界繽紛似錦，但主要是供于觀看；青春后的生命果實(shí)，使這個(gè)世界變得滋養(yǎng)，并通過(guò)種子延續(xù)著人類(lèi)的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過(guò)青春的門(mén)檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂(lè)!預(yù)支一部分那至高的快樂(lè)吧，果斷而敏捷地邁過(guò)青春的門(mén)檻!
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)出了一個(gè)高聳的門(mén)洞，門(mén)洞這邊是一個(gè)撐壁猶豫的青年，門(mén)洞外的強(qiáng)光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門(mén)洞下的門(mén)檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門(mén)洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測(cè)……
他該怎樣才能把這幅畫(huà)兒畫(huà)得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧!

小題1:本文以“青春的門(mén)檻”為題，其用意是什么?（3分）
                                                                           
                                                                             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小題2:“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越?！边@句話的含義是什么?（4分）
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小題3:下面兩句話中的劃線詞語(yǔ)能否互換?為什么?（4分）
①要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。(《青春的門(mén)檻》)
②為了如期登上珠穆朗瑪峰，四位勇士仍然勇往直前地行進(jìn)在崎嶇的山路上。
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小題4:文中“狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……”作者為什么這樣寫(xiě)？其作用是什么？（3分）
                                                                           
                                                                           
小題5:比較下面兩段文字，說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。（4分）
①邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的教力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)……    (《青春的門(mén)檻》)
②你要做好充分的思想準(zhǔn)備，把青春的內(nèi)容看透吃透。這樣，當(dāng)你胸有成竹地走進(jìn)人生的課堂，你就能夠用自信的目光，把理想的風(fēng)鈴碰出一陣?guó)Q響。當(dāng)歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下，你就可以自豪地說(shuō)：青春，你一定在我身上絢麗!(《讀者 卷首語(yǔ)》)
                                                                           
                                                                           
小題6:文章最后三個(gè)自然段，有人說(shuō)應(yīng)該刪去，有人說(shuō)不應(yīng)該刪去。你的看法呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）
                                                                           
                                                                           
小題7:作者說(shuō)要“義無(wú)反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過(guò)青春的門(mén)檻，你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢?（5分）
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。(3分)
小題2:將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”，表現(xiàn)了青年人對(duì)道德的認(rèn)識(shí)是幼
小題3:不可以。因?yàn)椤傲x無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧，“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思，但是“義無(wú)反顧”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭?！坝峦鼻啊睆?qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。(4分)
小題4:提出兩個(gè)問(wèn)題，“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地邁將過(guò)去”。作用是過(guò)渡，引出下文。(3分)
小題5:．①②段都用了議論的表達(dá)方式。都運(yùn)用第二人稱(chēng)進(jìn)行表述，顯得親切而熱情。①段運(yùn)用排比的修辭方法、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門(mén)檻。②段運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩。(4分)
小題6:不應(yīng)該刪去，由青年人個(gè)人的思考，而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題）／這樣才使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
應(yīng)該刪去。因?yàn)榍懊嬉褜?duì)怎樣邁過(guò)“青春的門(mén)橙’作出了總結(jié)性的回答。內(nèi)容表達(dá)已經(jīng)清楚，明晰了。沒(méi)有必要重復(fù)。（4分）
小題7:提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識(shí)和如何成才，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、

小題1:試題分析：初看題目“青春的門(mén)檻”我們不覺(jué)好奇，這是要寫(xiě)什么呢。因此題目具有吸引讀者的作用。讀完全文，我們可知，“青春的門(mén)檻”的“門(mén)檻”內(nèi)外是兩個(gè)不同的人生階段，它們以“門(mén)檻”為界限，由此可知，題目點(diǎn)明題旨，引發(fā)人們對(duì)青春深層次的思考。
點(diǎn)評(píng)：記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。
小題2:試題分析：“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越?！边@個(gè)句子很明顯運(yùn)用了比喻的修辭，它把道德比作是“大魚(yú)缸的玻璃外壁”，寫(xiě)出了青年人對(duì)道德的幼稚認(rèn)識(shí)，告誡那些認(rèn)為道德底線可以逾越的青年人，必須遵守道德準(zhǔn)則。
點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)（句子）必須結(jié)合語(yǔ)境，把詞語(yǔ)放到句子中，把句子放到語(yǔ)段中，這樣才能全面、準(zhǔn)確的理解出詞句的意思。
小題3:試題分析：“義無(wú)反顧、勇往直前”的意思有相近之處，但“義無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。它強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭?！坝峦鼻啊笔遣晃菲D險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。它強(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。根據(jù)語(yǔ)境，兩個(gè)詞是不能互換的。
點(diǎn)評(píng)：回答兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換，一般是不能的。要從詞語(yǔ)的意思、強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、適用的范圍、前后的搭配或照應(yīng)等角度加以考慮。
小題4:試題分析：“狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……”細(xì)讀這個(gè)句子可知，它實(shí)際上是提出兩個(gè)問(wèn)題，“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地邁將過(guò)去”，寫(xiě)出了年輕人在跨過(guò)青春門(mén)檻時(shí)的矛盾心理，它的作用是過(guò)渡，引出下文的回答“那是無(wú)可回避的，你必須跨過(guò)去”。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)文章中的語(yǔ)句的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容，尤其是語(yǔ)句附近的文章內(nèi)容。要看看語(yǔ)句寫(xiě)了什么，語(yǔ)句的后面又寫(xiě)了什么，語(yǔ)句在文中起什么作用。這樣分析，理解才會(huì)全面準(zhǔn)確。
小題5:試題分析：“它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)”，我們可以通讀兩個(gè)語(yǔ)段，整體感受一下可知，兩個(gè)語(yǔ)段都運(yùn)用了第二人稱(chēng)“你”；語(yǔ)句都很優(yōu)美、具有感染力；都是在議論，告訴我們應(yīng)該怎么樣去做。
點(diǎn)評(píng)：精讀語(yǔ)段，找到它們的共同點(diǎn)，可以從表達(dá)方式、語(yǔ)言、修辭、內(nèi)容等方面加以比較，在比較中找出共性和個(gè)性，并用切題的語(yǔ)句作答。
小題6:試題分析：“有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)”照應(yīng)了開(kāi)頭段，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！澳贻p的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧”發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題。這樣使文章具有了廣泛的指導(dǎo)意義。
點(diǎn)評(píng)：一般應(yīng)回答不能刪掉。其實(shí)是讓揣摩語(yǔ)段的作用。理解文章語(yǔ)段內(nèi)容一定要結(jié)合全文的內(nèi)容與文章的主旨，理解寫(xiě)這些語(yǔ)段之前寫(xiě)了什么，寫(xiě)了語(yǔ)段內(nèi)容之后又寫(xiě)了什么，從前后的比較中得出寫(xiě)此語(yǔ)段的用意、作用。
小題7:試題分析：“你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢”此題為開(kāi)放性題目，但是一定要圍繞文章當(dāng)中的話題和內(nèi)容，做到態(tài)度積極向上、銳意進(jìn)取即可。比如文章當(dāng)中提到邁過(guò)那門(mén)檻，意味著責(zé)任和義務(wù)；意味著要直面社會(huì)，不能再加回避；要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；要遵循道德準(zhǔn)則；要有理想，有事業(yè)，要不斷奮斗等。我們可以借助原文中的語(yǔ)句來(lái)作答。
點(diǎn)評(píng)：回答開(kāi)放性題目一定要注意不可漫無(wú)邊際的寫(xiě)一通，表面是開(kāi)放，但實(shí)際與文章內(nèi)容是緊密相連的，萬(wàn)不可不顧原文信馬游韁，這樣只能造成無(wú)謂的失分。

閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。（27分）
青春的門(mén)檻  劉心武
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)了無(wú)數(shù)次，撕毀了無(wú)數(shù)次，久久地沒(méi)有畫(huà)成……
因?yàn)樗睦镉偃粓F(tuán)亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門(mén)檻，怕失去還沒(méi)有享受夠的青春……
是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單想到這一點(diǎn)便令人心醉——青春是一種特權(quán)!
“他還年輕!”這是人們對(duì)青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免?？梢匀斡伤麄兒恳稽c(diǎn)，馬虎一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)，淘氣一點(diǎn)，懶惰一點(diǎn)，瘋狂一點(diǎn)……
無(wú)妨犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，或者無(wú)妨耍一點(diǎn)脾氣，肆無(wú)忌憚地笑，盡情盡興地哭……因?yàn)樗麄冋?dāng)青春，所以不要苛責(zé)他們!
“我還年輕!”這是自己對(duì)自己的一種幾近于全面的諒解。以后的事情以后再想，以后再談。讓世界只是一幅畫(huà)，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠(yuǎn)方的車(chē)站……因?yàn)槲覀冋?dāng)青春，所以只管扭動(dòng)歡快的舞步!
然而歲月匆匆，一個(gè)那樣的日子終于來(lái)臨——腳尖觸到了門(mén)檻，青春的門(mén)檻!
抬頭一看，門(mén)檻外面是一個(gè)驚心動(dòng)魄的世界。
邁出那門(mén)檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭；原來(lái)只覺(jué)得別扭而從未深究過(guò)的他人的目光，逼近面前，不得不認(rèn)真地加以剖析；啊，人際關(guān)系如此這般錯(cuò)綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒(méi)有人輕易對(duì)你諒解和寬恕，連自己也不能不對(duì)自己的一言一行一顰一笑細(xì)加反芻審評(píng)；感情世界竟也變得如此迷離樸朔，原來(lái)絕不能輕言友誼和愛(ài)情；道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越；世界不是一幅畫(huà)而是一種復(fù)雜深?yuàn)W的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實(shí)地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開(kāi)來(lái)不抓緊時(shí)間努力登上去便要迅即開(kāi)走的列車(chē)……
啊，青春的門(mén)檻!
狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……
你怎能不邁過(guò)那青春的門(mén)檻?那是無(wú)可回避的。世上有那樣一種人，他年齡早已超過(guò)青春期，但心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平仍停留在青春門(mén)檻以?xún)?nèi)。這種人常常因不能適應(yīng)社會(huì)、生活、他人而被視作低能兒，永遠(yuǎn)保持青春的活力是非常美好的，永遠(yuǎn)保持青春期的心理結(jié)構(gòu)和為人處世水平，特別是超越青春期仍建立不起堅(jiān)實(shí)的信仰、理想、道德觀和事業(yè)心，那就不但不稱(chēng)其為美好，甚至要墮入丑陋和丑惡了!
你必須邁過(guò)那青春的門(mén)檻!
當(dāng)你腳尖觸到青春的門(mén)檻時(shí)，你必須勇敢地失去青春!
只有丟失青春，才能換取成熟。
只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽(yáng)中結(jié)出你青色的幼果。
怎樣邁過(guò)那青春的門(mén)檻?
要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的毅力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)……
要?dú)g欣鼓舞。青春誠(chéng)美好，但青春的門(mén)檻那邊更奇妙?；▋郝淞耍瑫?huì)有果實(shí)。最初的果實(shí)的確是苦澀的，甚至是丑陋的，然而果實(shí)比花朵更有價(jià)值，隨著新的歲月中的奮斗，果實(shí)將逐漸碩大，逐漸飽滿(mǎn)，逐漸光彩照人，逐漸果香四溢——青春如花，點(diǎn)綴得這個(gè)世界繽紛似錦，但主要是供于觀看；青春后的生命果實(shí)，使這個(gè)世界變得滋養(yǎng)，并通過(guò)種子延續(xù)著人類(lèi)的文明，它就不僅是供于觀瞻而是創(chuàng)造出新的生命……邁過(guò)青春的門(mén)檻，在失落的痛苦之后，又將獲得多么大的快樂(lè)!預(yù)支一部分那至高的快樂(lè)吧，果斷而敏捷地邁過(guò)青春的門(mén)檻!
有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)。他畫(huà)出了一個(gè)高聳的門(mén)洞，門(mén)洞這邊是一個(gè)撐壁猶豫的青年，門(mén)洞外的強(qiáng)光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門(mén)洞下的門(mén)檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門(mén)洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測(cè)……
他該怎樣才能把這幅畫(huà)兒畫(huà)得更好呢?
年輕的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧!

小題1:本文以“青春的門(mén)檻”為題，其用意是什么?（3分）
                                                                           
                                                                             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
小題2:“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越?！边@句話的含義是什么?（4分）
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小題3:下面兩句話中的劃線詞語(yǔ)能否互換?為什么?（4分）
①要義無(wú)反顧。青春誠(chéng)美好，但青春必凋零。(《青春的門(mén)檻》)
②為了如期登上珠穆朗瑪峰，四位勇士仍然勇往直前地行進(jìn)在崎嶇的山路上。
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小題4:文中“狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……”作者為什么這樣寫(xiě)？其作用是什么？（3分）
                                                                           
                                                                           
小題5:比較下面兩段文字，說(shuō)明它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)。（4分）
①邁過(guò)去!敢于用你還不夠堅(jiān)實(shí)的肩膀，承受社會(huì)壓下來(lái)的責(zé)任和義務(wù)；敢于面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)生活；敢于迎接微妙的眼神、莫測(cè)的心機(jī)與需要仔細(xì)破譯的話語(yǔ)；敢于在感情世界里經(jīng)受痛徹肺腑的考驗(yàn)；敢于樹(shù)立起宏大的理想目標(biāo)；敢于以堅(jiān)韌的教力和奮發(fā)的進(jìn)取開(kāi)創(chuàng)出時(shí)代、祖國(guó)和人民所需要的業(yè)績(jī)……    (《青春的門(mén)檻》)
②你要做好充分的思想準(zhǔn)備，把青春的內(nèi)容看透吃透。這樣，當(dāng)你胸有成竹地走進(jìn)人生的課堂，你就能夠用自信的目光，把理想的風(fēng)鈴碰出一陣?guó)Q響。當(dāng)歲月的鐘聲敲響15下16下或者17下18下，你就可以自豪地說(shuō)：青春，你一定在我身上絢麗!(《讀者 卷首語(yǔ)》)
                                                                           
                                                                           
小題6:文章最后三個(gè)自然段，有人說(shuō)應(yīng)該刪去，有人說(shuō)不應(yīng)該刪去。你的看法呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）
                                                                           
                                                                           
小題7:作者說(shuō)要“義無(wú)反顧”、“歡欣鼓舞”地邁過(guò)青春的門(mén)檻，你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢?（5分）
                                                                           
                                                                           

參考答案：
小題1:用“青春的門(mén)檻”比喻人生兩個(gè)階段之間的界限，以此為題目點(diǎn)明題旨，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的深層思考。(3分)
小題2:將“道德”比喻成“生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁”，表現(xiàn)了青年人對(duì)道德的認(rèn)識(shí)是幼
小題3:不可以。因?yàn)椤傲x無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧，“勇往直前”是不畏艱險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。這兩個(gè)詞語(yǔ)都有勇敢前行的意思，但是“義無(wú)反顧”，強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭?！坝峦鼻啊睆?qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。(4分)
小題4:提出兩個(gè)問(wèn)題，“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地邁將過(guò)去”。作用是過(guò)渡，引出下文。(3分)
小題5:．①②段都用了議論的表達(dá)方式。都運(yùn)用第二人稱(chēng)進(jìn)行表述，顯得親切而熱情。①段運(yùn)用排比的修辭方法、增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)要義無(wú)反顧地邁過(guò)青春的門(mén)檻。②段運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)寫(xiě)出了理想的絢麗多彩。(4分)
小題6:不應(yīng)該刪去，由青年人個(gè)人的思考，而推及到更多人都來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。(用議論方式，發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題）／這樣才使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
應(yīng)該刪去。因?yàn)榍懊嬉褜?duì)怎樣邁過(guò)“青春的門(mén)橙’作出了總結(jié)性的回答。內(nèi)容表達(dá)已經(jīng)清楚，明晰了。沒(méi)有必要重復(fù)。（4分）
小題7:提示：從青春的責(zé)任和義務(wù)、青春的理想、學(xué)習(xí)知識(shí)和如何成才，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、

小題1:試題分析：初看題目“青春的門(mén)檻”我們不覺(jué)好奇，這是要寫(xiě)什么呢。因此題目具有吸引讀者的作用。讀完全文，我們可知，“青春的門(mén)檻”的“門(mén)檻”內(nèi)外是兩個(gè)不同的人生階段，它們以“門(mén)檻”為界限，由此可知，題目點(diǎn)明題旨，引發(fā)人們對(duì)青春深層次的思考。
點(diǎn)評(píng)：記敘文題目一般有概括文章的主要內(nèi)容、作為文章線索、作者感情的出發(fā)點(diǎn)、具有象征意義、語(yǔ)帶雙關(guān)、是全文的“文眼”（提示文章中心）、吸引讀者興趣等作用。
小題2:試題分析：“道德是生活這個(gè)大魚(yú)缸的玻璃外壁，原以為看似透明無(wú)妨穿游，卻原來(lái)無(wú)比堅(jiān)硬不許超越?！边@個(gè)句子很明顯運(yùn)用了比喻的修辭，它把道德比作是“大魚(yú)缸的玻璃外壁”，寫(xiě)出了青年人對(duì)道德的幼稚認(rèn)識(shí)，告誡那些認(rèn)為道德底線可以逾越的青年人，必須遵守道德準(zhǔn)則。
點(diǎn)評(píng)：理解詞語(yǔ)（句子）必須結(jié)合語(yǔ)境，把詞語(yǔ)放到句子中，把句子放到語(yǔ)段中，這樣才能全面、準(zhǔn)確的理解出詞句的意思。
小題3:試題分析：“義無(wú)反顧、勇往直前”的意思有相近之處，但“義無(wú)反顧”是在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回顧。它強(qiáng)調(diào)認(rèn)定了就不回頭?！坝峦鼻啊笔遣晃菲D險(xiǎn)，勇敢地一直往前走。它強(qiáng)調(diào)不畏任何艱難險(xiǎn)阻，一直走下去。根據(jù)語(yǔ)境，兩個(gè)詞是不能互換的。
點(diǎn)評(píng)：回答兩個(gè)詞語(yǔ)能否互換，一般是不能的。要從詞語(yǔ)的意思、強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容、適用的范圍、前后的搭配或照應(yīng)等角度加以考慮。
小題4:試題分析：“狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我，能不能不邁將過(guò)去?怎樣地邁將過(guò)去? ……”細(xì)讀這個(gè)句子可知，它實(shí)際上是提出兩個(gè)問(wèn)題，“能不能不邁將過(guò)去”和“怎樣地邁將過(guò)去”，寫(xiě)出了年輕人在跨過(guò)青春門(mén)檻時(shí)的矛盾心理，它的作用是過(guò)渡，引出下文的回答“那是無(wú)可回避的，你必須跨過(guò)去”。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)文章中的語(yǔ)句的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容，尤其是語(yǔ)句附近的文章內(nèi)容。要看看語(yǔ)句寫(xiě)了什么，語(yǔ)句的后面又寫(xiě)了什么，語(yǔ)句在文中起什么作用。這樣分析，理解才會(huì)全面準(zhǔn)確。
小題5:試題分析：“它們?cè)诒磉_(dá)上的特點(diǎn)”，我們可以通讀兩個(gè)語(yǔ)段，整體感受一下可知，兩個(gè)語(yǔ)段都運(yùn)用了第二人稱(chēng)“你”；語(yǔ)句都很優(yōu)美、具有感染力；都是在議論，告訴我們應(yīng)該怎么樣去做。
點(diǎn)評(píng)：精讀語(yǔ)段，找到它們的共同點(diǎn)，可以從表達(dá)方式、語(yǔ)言、修辭、內(nèi)容等方面加以比較，在比較中找出共性和個(gè)性，并用切題的語(yǔ)句作答。
小題6:試題分析：“有一個(gè)青年，他想畫(huà)一幅題為《青春的門(mén)檻》的畫(huà)”照應(yīng)了開(kāi)頭段，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整?！澳贻p的朋友們啊，讓我們一起幫他來(lái)畫(huà)吧”發(fā)出呼吁，號(hào)召青年人來(lái)思考人生這個(gè)話題。這樣使文章具有了廣泛的指導(dǎo)意義。
點(diǎn)評(píng)：一般應(yīng)回答不能刪掉。其實(shí)是讓揣摩語(yǔ)段的作用。理解文章語(yǔ)段內(nèi)容一定要結(jié)合全文的內(nèi)容與文章的主旨，理解寫(xiě)這些語(yǔ)段之前寫(xiě)了什么，寫(xiě)了語(yǔ)段內(nèi)容之后又寫(xiě)了什么，從前后的比較中得出寫(xiě)此語(yǔ)段的用意、作用。
小題7:試題分析：“你認(rèn)為該如何邁過(guò)呢”此題為開(kāi)放性題目，但是一定要圍繞文章當(dāng)中的話題和內(nèi)容，做到態(tài)度積極向上、銳意進(jìn)取即可。比如文章當(dāng)中提到邁過(guò)那門(mén)檻，意味著責(zé)任和義務(wù)；意味著要直面社會(huì)，不能再加回避；要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；要遵循道德準(zhǔn)則；要有理想，有事業(yè)，要不斷奮斗等。我們可以借助原文中的語(yǔ)句來(lái)作答。
點(diǎn)評(píng)：回答開(kāi)放性題目一定要注意不可漫無(wú)邊際的寫(xiě)一通，表面是開(kāi)放，但實(shí)際與文章內(nèi)容是緊密相連的，萬(wàn)不可不顧原文信馬游韁，這樣只能造成無(wú)謂的失分。