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現(xiàn)代文閱讀盡管“消費”拉動“需求”是商業(yè)社會經(jīng)濟的第一推動力,但

信息發(fā)布者:香草
現(xiàn)代文閱讀
盡管“消費”拉動“需求”是商業(yè)社會經(jīng)濟的第一推動力,但是我還是認(rèn)為,消費不能等同于奢侈和鋪張,節(jié)約永遠是一種可貴的時代精神。
為什么要提倡節(jié)約?因為還不夠富有嗎?因為落后和短缺嗎?這些并不是全部的理由。其實,節(jié)約不是貧窮時的捉襟見肘,也不是短缺時的窘迫與無奈。從字面講,節(jié)約是指節(jié)制和約束,顯然這是一種自覺的行為,是一種主動的追求。節(jié)約是一種美德,是一種高尚的情操。節(jié)約是對物欲而言的。人們所需求的物質(zhì),從本質(zhì)上說,無非是由兩部分構(gòu)成,一是對自然資源的占有,一是凝結(jié)于其中的人的勞動。所以節(jié)制物欲,就是對自然的珍惜,也是對別人勞動和生命的的尊重。這難道不是一種高風(fēng)亮節(jié),不是一種美好的情操嗎?
“勤儉傳家久,詩書繼世長”,這是過去許多殷實人家門前常見的楹聯(lián)——儉,就是節(jié)約,以“勤儉”二字示人,是對家風(fēng)的諷勸,也是道德的標(biāo)榜?!胺N豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸……”以陶淵明為代表的中國古代先賢雅士之所以歸隱南山,不是因為他們沒有條件享受榮華,而是他們把簡樸的生活方式看作是值得追求的一種人生境界。
高尚的人們總是以簡樸而更增添了人格的魅力。當(dāng)年小米加步槍的共產(chǎn)黨為什么能夠戰(zhàn)勝美式裝備的國民黨?除了別的原因,延安窯洞的簡樸,解放軍官兵的土布軍裝,也許更加增加了老百姓的親和力和信任感。這一點,大概蔣介石至死也沒有弄明白。即使是在物質(zhì)文明高度發(fā)達的現(xiàn)代社會,節(jié)約和簡樸也是有識之士信奉的一種生活哲學(xué)。擁有億萬資產(chǎn)的香港大富李嘉誠,據(jù)說至今住的仍是30多年以前購置的一所舊房子,吃的是粗茶淡飯,穿的是舊式西裝,戴的是廉價電子手表。他說:“我覺得簡單的生活更令人愉快?!?br /> 節(jié)約是一種境界,奢侈是另一種境界。最典型的大概要算《世說新語》記載的西晉武帝時石崇與王愷爭豪的故事。石崇曾出任荊州刺史,生活非常奢侈。王愷是皇帝內(nèi)戚。兩個人都是武帝時富可敵國的豪強。石崇故意用鐵如意打碎王愷價值連城的珊瑚樹,再賠償以示其富有。更有甚者他們夸富夸到以殺人為能事的地步,到了泯滅人性的程度!這些豪強當(dāng)時是何等的驕橫,他們大概沒有想到,自己留給后人的道德形象又是何等的丑陋和惡心!
節(jié)約是一種時代精神。節(jié)約象征著健康向上,奢侈則意味著沒落。如石崇和王愷,是那個時代的代表人物。作為開國皇帝的晉武帝司馬炎,早期也曾“矯以仁儉”。但滅吳后,逐漸怠惰政事,荒淫無度。上有所好,下必甚焉,在他的身邊出現(xiàn)王愷、石崇之輩也就不足為怪。                 (選自《光明網(wǎng).光明觀察》,有刪改。作者馬德)

小題1:這篇文章中,作者要闡述的道理是什么?(2分)_______________________________________________                                 
小題2:從文中看,“要提倡節(jié)約”的理由有哪幾點?(3分)
____________________________________________                                      
小題3:文章列舉的許多事例,陶淵明、李嘉誠的例子分別反映了他們怎樣的生活觀?相對于陶淵明、李嘉誠的實例,石崇和王愷的事例在論證上角度有什么不同?有什么作用?(5分)
                                                                                

參考答案:
小題1:節(jié)約永遠是一種可貴的時代精神。(選文原題為“節(jié)約應(yīng)當(dāng)成為時代精神”)。
小題2:生活還不夠富有和物質(zhì)短缺;節(jié)約是一種美德,是一種高尚的情操;要珍惜自然資源和尊重別人的勞動和生命。
小題3:陶淵明追求簡樸的生活方式;李嘉誠信奉節(jié)約和簡樸的生活哲學(xué)。從反面角度,與節(jié)約這種境界形成鮮明的對比,突出“節(jié)約是一種時代精神”這一中心論點。

小題1:
試題分析:文章開篇“我還是認(rèn)為”,即提出來了觀點:“消費不能等同于奢侈和鋪張,節(jié)約永遠是一種可貴的時代精神。”
點評:本題不難,文章開篇即表達了作者的觀點。議論文的論點,是作者在一篇文章中發(fā)表的主要觀點,可從標(biāo)題或開頭段或結(jié)尾段的文字中尋找,如果作者沒有明確的提出論點,那就根據(jù)文意自己概括。
小題2:
試題分析:抓住各段開頭中心句來綜合概括,即作者發(fā)表的分論點,也就是中心論點的道理論據(jù)。
點評:本題不難,找到各段中心句即可理解本問題。議論文中,論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù),作者圍繞中心論點分幾層所提出的分觀點,即是道理論據(jù)。
小題3:
試題分析:了解所舉事例的內(nèi)容,分析它們與論點的關(guān)系,從反正論證的角度來說明。
點評:本題不難,事例內(nèi)容明確,正反論證也是議論文學(xué)習(xí)中老師重點講解的問題,學(xué)生易于理解。舉例論證,是論說文中最常見的論證方法,議論文中也叫“擺事實”,從正反兩方面擺出事實或說理叫“正反論證”。

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