成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)
①這是中央電視臺(tái)記者在采訪(fǎng)中與一個(gè)西北放羊娃的對(duì)話(huà)：
②“你每天干什么？”“放羊?！薄胺叛?yàn)榱耸裁矗俊薄皰赍X(qián)?！薄皰炅隋X(qián)呢？”“娶媳婦?！薄叭⒘讼眿D呢？”“生娃?！薄吧送蓿屗墒裁?？”“放羊?！薄?br /> ③這樣的回答我并不奇怪，但當(dāng)我從一張報(bào)紙的公益廣告上，實(shí)實(shí)在在地看到這串白紙黑字的記錄時(shí)，我的心仍然被強(qiáng)烈地震動(dòng)了。
④窮文富武曾是中國(guó)的傳統(tǒng)，家貧，只能通過(guò)讀書(shū)出人頭地。然而，不能否認(rèn)的是，在今天的中國(guó)，也還有一大批像放羊娃一樣的孩子，安貧若素。
⑤這不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒(méi)有目標(biāo)可達(dá)成。在那沒(méi)有知識(shí)光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊——下一輩還放羊”的循環(huán)中延續(xù)。
⑥據(jù)說(shuō)在美國(guó)歷史上曾有這樣兩個(gè)家族。一個(gè)是愛(ài)德華家族，其始祖愛(ài)德華是位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長(zhǎng)。100多位教授。80多位文學(xué)家。20多位議員和一位副總統(tǒng)；另一個(gè)家族的始祖叫珠克，是個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼。他8代子孫中有300多名乞丐。7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯。一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響，這不禁又使我想起中國(guó)“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。
⑦“自己再累也要讀書(shū)，工作再忙也要讀書(shū)，收入再少也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)?！边@是幾年前臺(tái)灣知識(shí)分子倡導(dǎo)的“新讀書(shū)主義”。饑之以當(dāng)食，寒之以當(dāng)裘，憂(yōu)患以當(dāng)安樂(lè)，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也。讀書(shū)，實(shí)在是我們今天應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)。
⑧成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。一切渴求成長(zhǎng)、成功、成熟的朋友，請(qǐng)把高品質(zhì)的書(shū)籍報(bào)刊請(qǐng)到你的身邊，終身相伴，終生受益。

小題1:開(kāi)頭引放羊娃的事例有何作用？（2分）
小題2:第⑥段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）
小題3:按作者的觀點(diǎn)，他認(rèn)為造成西北放羊娃命運(yùn)重復(fù)循環(huán)的原因是什么?（2分）
小題4:本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)偬峁┮粋€(gè)新的論據(jù)（事實(shí)或名言）(3分)

參考答案：
小題1:吸引讀者閱讀興趣。引出論點(diǎn)。
小題1:舉例論證（擺事實(shí)）和對(duì)比論證    有力地說(shuō)明是否受過(guò)文化教育（熏陶），對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響是至關(guān)重要的。（或“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”）。
小題1:“成長(zhǎng)無(wú)書(shū)”——缺少教育。
小題1:成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。
名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
事例：電腦業(yè)兩位巨頭比爾蓋茨（微軟）和安德魯葛魯夫（英特爾）不久前便公開(kāi)表示，要保持領(lǐng)先就必須跟上一些令人激動(dòng)的新事物，而目前面臨的最大問(wèn)題是成長(zhǎng)。為此，他們?nèi)琊囁瓶实匚招轮?，每天晚上都在?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上調(diào)閱明天出版的大型報(bào)刊的電子版，力求比別人早一步獲悉新的信息。

小題1:試題分析：開(kāi)頭引放羊娃的事例，作用有二：（1）引出本文的中心論點(diǎn)，（2）激發(fā)讀者的閱讀興趣。
點(diǎn)評(píng)：議論文的語(yǔ)言比較枯燥乏味，為了激發(fā)讀者的閱讀興趣，作者往往在議論文的開(kāi)頭引用一些小故事，用來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性，但是，這個(gè)小故事并不是隨意的選擇，而是應(yīng)該與文章的中心論點(diǎn)或話(huà)題有關(guān)才行。
小題1:試題分析：第⑥段舉了美國(guó)歷史上兩個(gè)家族的例子，從兩個(gè)家族后代的人生經(jīng)歷可以看出，兩段內(nèi)容又構(gòu)成對(duì)比，作者的思路是先說(shuō)正面事例，再說(shuō)反面事例，分別從正反兩個(gè)方面論證了“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的這個(gè)觀點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：初中階段常見(jiàn)的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實(shí)具體，說(shuō)服力強(qiáng)；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂；對(duì)比論證：正誤分明，是非明確。無(wú)論哪種論證方法都是為了證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的。
小題1:試題分析：由文章第⑥段中的兩個(gè)事例可以證明：“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的這個(gè)觀點(diǎn)。西北放羊娃命運(yùn)重復(fù)循環(huán)的原因也是因?yàn)樗麄兊母篙厒儭俺砷L(zhǎng)無(wú)書(shū)”——缺少教育，導(dǎo)致他們的后代重復(fù)放羊的命運(yùn)。
點(diǎn)評(píng)：這類(lèi)題目可以從議論文的結(jié)構(gòu)上去分析。議論文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。文章由放羊娃的事例引出論點(diǎn)，接著運(yùn)用舉例論證（擺事實(shí)）和對(duì)比論證有力地說(shuō)明是否受過(guò)文化教育（熏陶），對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響是至關(guān)重要的，這也是造成西北放羊娃命運(yùn)重復(fù)循環(huán)的原因所在。最后得出結(jié)論：成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。
小題1:試題分析：本題是一道綜合題。根據(jù)標(biāo)題“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)”這個(gè)話(huà)題以及文章的結(jié)尾“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。一切渴求成長(zhǎng)、成功、成熟的朋友，請(qǐng)把高品質(zhì)的書(shū)籍報(bào)刊請(qǐng)到你的身邊，終身相伴，終生受益。”的內(nèi)容概括出本文的中心論點(diǎn)為“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知”。 “成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。”這一觀點(diǎn)，其實(shí)在我們的生活中有許多事例能論證這一觀點(diǎn)。學(xué)生所舉事例只要能證明作者觀點(diǎn)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。名言：“得知千載外，正賴(lài)古人書(shū)”；偉大的導(dǎo)師列寧曾說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)書(shū)吧，那是知識(shí)的源泉。”世界上著名的大文豪高爾基也說(shuō)：“對(duì)于有文化的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一種高尚的享受?！?br /> 點(diǎn)評(píng)：“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。本文的中心論點(diǎn)就是從文章的標(biāo)題以及開(kāi)頭來(lái)概括的。補(bǔ)寫(xiě)議論文的論據(jù)，關(guān)鍵要圍繞文章的中心論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)即可。如本道題，我們?cè)谘a(bǔ)寫(xiě)論據(jù)時(shí)，一定要圍繞“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知?！边@一中心論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。

成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)
①這是中央電視臺(tái)記者在采訪(fǎng)中與一個(gè)西北放羊娃的對(duì)話(huà)：
②“你每天干什么？”“放羊?！薄胺叛?yàn)榱耸裁矗俊薄皰赍X(qián)?！薄皰炅隋X(qián)呢？”“娶媳婦?！薄叭⒘讼眿D呢？”“生娃?！薄吧送蓿屗墒裁?？”“放羊?！薄?br /> ③這樣的回答我并不奇怪，但當(dāng)我從一張報(bào)紙的公益廣告上，實(shí)實(shí)在在地看到這串白紙黑字的記錄時(shí)，我的心仍然被強(qiáng)烈地震動(dòng)了。
④窮文富武曾是中國(guó)的傳統(tǒng)，家貧，只能通過(guò)讀書(shū)出人頭地。然而，不能否認(rèn)的是，在今天的中國(guó)，也還有一大批像放羊娃一樣的孩子，安貧若素。
⑤這不禁令我想到一句格言：生命的悲哀不在于目標(biāo)未達(dá)成，而在于沒(méi)有目標(biāo)可達(dá)成。在那沒(méi)有知識(shí)光亮閃耀的地方，生命便永在“放羊——下一輩還放羊”的循環(huán)中延續(xù)。
⑥據(jù)說(shuō)在美國(guó)歷史上曾有這樣兩個(gè)家族。一個(gè)是愛(ài)德華家族，其始祖愛(ài)德華是位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長(zhǎng)。100多位教授。80多位文學(xué)家。20多位議員和一位副總統(tǒng)；另一個(gè)家族的始祖叫珠克，是個(gè)缺乏文化修養(yǎng)的賭徒和酒鬼。他8代子孫中有300多名乞丐。7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯。一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響，這不禁又使我想起中國(guó)“希望工程”中的兩句宣言：再窮不能窮了教育，再苦不能苦了孩子。
⑦“自己再累也要讀書(shū)，工作再忙也要讀書(shū)，收入再少也要買(mǎi)書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情再淺也要送書(shū)?！边@是幾年前臺(tái)灣知識(shí)分子倡導(dǎo)的“新讀書(shū)主義”。饑之以當(dāng)食，寒之以當(dāng)裘，憂(yōu)患以當(dāng)安樂(lè)，孤寂以當(dāng)金石琴瑟也。讀書(shū)，實(shí)在是我們今天應(yīng)該大力弘揚(yáng)的好傳統(tǒng)。
⑧成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。一切渴求成長(zhǎng)、成功、成熟的朋友，請(qǐng)把高品質(zhì)的書(shū)籍報(bào)刊請(qǐng)到你的身邊，終身相伴，終生受益。

小題1:開(kāi)頭引放羊娃的事例有何作用？（2分）
小題2:第⑥段運(yùn)用了哪些論證方法？有何作用？（3分）
小題3:按作者的觀點(diǎn)，他認(rèn)為造成西北放羊娃命運(yùn)重復(fù)循環(huán)的原因是什么?（2分）
小題4:本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)偬峁┮粋€(gè)新的論據(jù)（事實(shí)或名言）(3分)

參考答案：
小題1:吸引讀者閱讀興趣。引出論點(diǎn)。
小題1:舉例論證（擺事實(shí)）和對(duì)比論證    有力地說(shuō)明是否受過(guò)文化教育（熏陶），對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響是至關(guān)重要的。（或“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”）。
小題1:“成長(zhǎng)無(wú)書(shū)”——缺少教育。
小題1:成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。
名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯
事例：電腦業(yè)兩位巨頭比爾蓋茨（微軟）和安德魯葛魯夫（英特爾）不久前便公開(kāi)表示，要保持領(lǐng)先就必須跟上一些令人激動(dòng)的新事物，而目前面臨的最大問(wèn)題是成長(zhǎng)。為此，他們?nèi)琊囁瓶实匚招轮?，每天晚上都在?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上調(diào)閱明天出版的大型報(bào)刊的電子版，力求比別人早一步獲悉新的信息。

小題1:試題分析：開(kāi)頭引放羊娃的事例，作用有二：（1）引出本文的中心論點(diǎn)，（2）激發(fā)讀者的閱讀興趣。
點(diǎn)評(píng)：議論文的語(yǔ)言比較枯燥乏味，為了激發(fā)讀者的閱讀興趣，作者往往在議論文的開(kāi)頭引用一些小故事，用來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性，但是，這個(gè)小故事并不是隨意的選擇，而是應(yīng)該與文章的中心論點(diǎn)或話(huà)題有關(guān)才行。
小題1:試題分析：第⑥段舉了美國(guó)歷史上兩個(gè)家族的例子，從兩個(gè)家族后代的人生經(jīng)歷可以看出，兩段內(nèi)容又構(gòu)成對(duì)比，作者的思路是先說(shuō)正面事例，再說(shuō)反面事例，分別從正反兩個(gè)方面論證了“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的這個(gè)觀點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：初中階段常見(jiàn)的論證方法主要有：舉例論證、道理論證、比喻論證、比喻論證等。舉例論證：真實(shí)具體，說(shuō)服力強(qiáng)；道理論證：有權(quán)威性，論證有力；比喻論證：生動(dòng)形象，通俗易懂；對(duì)比論證：正誤分明，是非明確。無(wú)論哪種論證方法都是為了證明中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)的。
小題1:試題分析：由文章第⑥段中的兩個(gè)事例可以證明：“一個(gè)人有沒(méi)有文化修養(yǎng)，竟可以產(chǎn)生如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的影響”的這個(gè)觀點(diǎn)。西北放羊娃命運(yùn)重復(fù)循環(huán)的原因也是因?yàn)樗麄兊母篙厒儭俺砷L(zhǎng)無(wú)書(shū)”——缺少教育，導(dǎo)致他們的后代重復(fù)放羊的命運(yùn)。
點(diǎn)評(píng)：這類(lèi)題目可以從議論文的結(jié)構(gòu)上去分析。議論文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。文章由放羊娃的事例引出論點(diǎn)，接著運(yùn)用舉例論證（擺事實(shí)）和對(duì)比論證有力地說(shuō)明是否受過(guò)文化教育（熏陶），對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)影響是至關(guān)重要的，這也是造成西北放羊娃命運(yùn)重復(fù)循環(huán)的原因所在。最后得出結(jié)論：成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。
小題1:試題分析：本題是一道綜合題。根據(jù)標(biāo)題“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)”這個(gè)話(huà)題以及文章的結(jié)尾“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。一切渴求成長(zhǎng)、成功、成熟的朋友，請(qǐng)把高品質(zhì)的書(shū)籍報(bào)刊請(qǐng)到你的身邊，終身相伴，終生受益。”的內(nèi)容概括出本文的中心論點(diǎn)為“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知”。 “成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知。”這一觀點(diǎn)，其實(shí)在我們的生活中有許多事例能論證這一觀點(diǎn)。學(xué)生所舉事例只要能證明作者觀點(diǎn)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。名言：“得知千載外，正賴(lài)古人書(shū)”；偉大的導(dǎo)師列寧曾說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)書(shū)吧，那是知識(shí)的源泉。”世界上著名的大文豪高爾基也說(shuō)：“對(duì)于有文化的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就是一種高尚的享受?！?br /> 點(diǎn)評(píng)：“中心論點(diǎn)”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點(diǎn)是考試常見(jiàn)的題型。分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括。本文的中心論點(diǎn)就是從文章的標(biāo)題以及開(kāi)頭來(lái)概括的。補(bǔ)寫(xiě)議論文的論據(jù)，關(guān)鍵要圍繞文章的中心論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)即可。如本道題，我們?cè)谘a(bǔ)寫(xiě)論據(jù)時(shí)，一定要圍繞“成長(zhǎng)不可無(wú)書(shū)，成功不能無(wú)知?！边@一中心論點(diǎn)來(lái)補(bǔ)寫(xiě)。