閱讀彭子文《寬容讀人》一文，回答問題。（10分）
①讀人,比讀文學(xué)寫就的書就更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒有讀懂這本“人之書”。
②有的人,在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時候,他卻打傘悄悄地先走了。你讀他時,千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。
③有的人,在面對你傾訴深情的時候,語言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時,千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽的假面來欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會被同類的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。
④有的人,在你辛勤播種的時候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時候,他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時,千萬別反感他。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲,卻成全了一個人的業(yè)績欲,慢慢地,會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。
⑤有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿著虛偽,充滿了無知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺地流露在他的言語行動中。你讀他時,千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標(biāo)志,而人的知識、品德和氣質(zhì),卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人,你可以反觀對照一下自己的行為。
⑥讀別人,其實也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時,也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。
⑦讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。
⑧讀人,是為了要做一個真正的人。
⑨因此,讀人時,要學(xué)會寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂和幸福。
⑩盡管我還沒有讀完這本“人之書”,但我會一直努力從各方面去閱讀。

小題1:請概括本文的中心論點。（2分）
小題2:文章第⑤段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
小題3:閱讀下面的材料，并回答問題。
【材料】戰(zhàn)國時，梁、楚兩國邊界各自種了一塊瓜田。梁人勤勞，種的瓜長勢很好。而楚人懶惰，種的瓜長勢不好。出于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。梁人就向縣令宋就請求報復(fù)。宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去為楚人澆瓜。結(jié)果楚人的瓜長勢也很好。楚人大受震撼，便把這件事報告給楚王。楚王聽說之后就遣使入梁表示感謝，自此以后兩國交好，再無戰(zhàn)爭。
請根據(jù)本文的觀點，對材料中縣令宋就的行為進行評價。（2分）
小題4:其實這則材料也可以作為本文的論據(jù)，對此你怎么看？（2分）

參考答案：
小題1: 讀人時，要學(xué)會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福（寬容讀人）。
小題2:運用了舉例論證和對比論證（2分），從反面論述了讀人要全面的必要性，進而有力地論證了讀人之后需要寬容大度的中心論點。
小題3:宋就了解事實之后沒有實施報復(fù)行為，而是以德報怨，用寬容大度感動了楚人，改變了楚人，值得我們學(xué)習(xí)。
小題4:這則材料可作為事實論據(jù)，從正面論證了我們需要讀人之后寬容待人，支持了中心論點。

小題1:
試題分析：論中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。根據(jù)本文標(biāo)題的提示，找到本文結(jié)尾一句即是中心論點。
小題2:
試題分析：“有的人”是擺現(xiàn)象，屬于舉例論證。文段中“而”前后內(nèi)容是一反一正兩方面說理，是對比論證，其目的都是為了證明中心論點，說明“寬容大度”的重要性。
小題3:
試題分析：在短文中找到“縣令”的行為，即“派人每晚悄悄地去為楚人澆瓜”，分析其行為所表現(xiàn)的品質(zhì)，表達感想。
小題4:
試題分析：分析材料與本文觀點上的相似點，即“寬容待人”，說明其要可做本文的事實論據(jù)。

閱讀彭子文《寬容讀人》一文，回答問題。（10分）
①讀人,比讀文學(xué)寫就的書就更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒有讀懂這本“人之書”。
②有的人,在陽光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時候,他卻打傘悄悄地先走了。你讀他時,千萬別埋怨他。因為他自己不愿意被雨淋著(況且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說什么呢?還是自己常備一把傘吧。
③有的人,在面對你傾訴深情的時候,語言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。你讀他時,千萬別憎恨他。因為凡是以虛偽的假面來欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會被同類的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。
④有的人,在你辛勤播種的時候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時候,他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。你讀他時,千萬別反感他。因為有人肯于分享你豐收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點犧牲,卻成全了一個人的業(yè)績欲,慢慢地,會讓他學(xué)會一些自尊和自愛。
⑤有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿著虛偽,充滿了無知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺地流露在他的言語行動中。你讀他時,千萬別鄙視他。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標(biāo)志,而人的知識、品德和氣質(zhì),卻是一個人的真正的人生價值。對于庸俗的人,你可以反觀對照一下自己的行為。
⑥讀別人,其實也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時,也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。
⑦讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。
⑧讀人,是為了要做一個真正的人。
⑨因此,讀人時,要學(xué)會寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂和幸福。
⑩盡管我還沒有讀完這本“人之書”,但我會一直努力從各方面去閱讀。

小題1:請概括本文的中心論點。（2分）
小題2:文章第⑤段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
小題3:閱讀下面的材料，并回答問題。
【材料】戰(zhàn)國時，梁、楚兩國邊界各自種了一塊瓜田。梁人勤勞，種的瓜長勢很好。而楚人懶惰，種的瓜長勢不好。出于妒忌，楚人偷偷去糟蹋梁人的瓜秧。梁人就向縣令宋就請求報復(fù)。宋就不但加以阻止，反而派人每晚悄悄地去為楚人澆瓜。結(jié)果楚人的瓜長勢也很好。楚人大受震撼，便把這件事報告給楚王。楚王聽說之后就遣使入梁表示感謝，自此以后兩國交好，再無戰(zhàn)爭。
請根據(jù)本文的觀點，對材料中縣令宋就的行為進行評價。（2分）
小題4:其實這則材料也可以作為本文的論據(jù)，對此你怎么看？（2分）

參考答案：
小題1: 讀人時，要學(xué)會寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂和幸福（寬容讀人）。
小題2:運用了舉例論證和對比論證（2分），從反面論述了讀人要全面的必要性，進而有力地論證了讀人之后需要寬容大度的中心論點。
小題3:宋就了解事實之后沒有實施報復(fù)行為，而是以德報怨，用寬容大度感動了楚人，改變了楚人，值得我們學(xué)習(xí)。
小題4:這則材料可作為事實論據(jù)，從正面論證了我們需要讀人之后寬容待人，支持了中心論點。

小題1:
試題分析：論中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。根據(jù)本文標(biāo)題的提示，找到本文結(jié)尾一句即是中心論點。
小題2:
試題分析：“有的人”是擺現(xiàn)象，屬于舉例論證。文段中“而”前后內(nèi)容是一反一正兩方面說理，是對比論證，其目的都是為了證明中心論點，說明“寬容大度”的重要性。
小題3:
試題分析：在短文中找到“縣令”的行為，即“派人每晚悄悄地去為楚人澆瓜”，分析其行為所表現(xiàn)的品質(zhì)，表達感想。
小題4:
試題分析：分析材料與本文觀點上的相似點，即“寬容待人”，說明其要可做本文的事實論據(jù)。