閱讀下文，完成后面題目。（18分）
才能來自勤奮學習
①卡萊爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”的確如此，生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學習。
②學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學不會的東西，問題在于你肯不肯學，敢不敢學。自幼養(yǎng)成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學習，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績并不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業(yè)后相當一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當于延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。
④其實不僅是科學，在文學藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。（選文有改動）
小題1:文章第①段開頭引用卡萊爾的話有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________________________。
小題2:文章的中心論點是：__________________________________________________________。（2分）
小題3:文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？__________________________________________。(2分)
小題4:文章運用的論證方法有：______________________________________，請選擇其中一種，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說它的作用。___________________________________________________________。（4分）
小題5:簡要分析第⑤段在文章中的作用。（2分）_________________________________________________。
小題6:文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學習，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（3分）
答：______________________________________________________________
小題7:根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來自勤奮學習”的名言警句。（限于選文以外）（3分）
答：______________________________________________________________

參考答案：
小題1:引出下文作者觀點，同時作為理論論據(jù)，使論證更有說服力。
小題2:才能來自勤奮學習。
小題3:承上啟下（或：引起下文）。 1
小題4:舉例論證、道理論證、對比論證（答對兩種即可）。舉例略
小題5:總結(jié)全文，強化中心論點；照應開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
小題6:所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。（例如：宋代方仲永小時候天資聰明，“指物作詩立就”，因為不注意后天學習，才能逐漸衰竭，終于成了一個普通人。）
小題7:例如：①勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。②天才出于勤奮。

小題1:
試題分析：開頭引用名言的作用常見如下： （1）引出下文論述的對象；（2）開篇點題，提出中心（中心論點）； （3）用名言引出論點并作為論據(jù)證明論點；（4）激起讀者閱讀興趣。由此可得出本題的答案。
小題2:
試題分析：學習概括文章的中心論點。論點即作者對某一問題所持的見解或主張、觀點、看法、意見等。（1）論點的形式：完整的陳述句（2）論點的位置：標題、開頭、結(jié)尾、中間（承上啟下的過渡句）（3）文中表達不集中時，則需要概括。論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。通觀全文，本文的中心論點就是標題。
小題3:
試題分析：分析語句在文章中的具體作用，學生應學會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是承上啟下的作用。
小題4:
試題分析：這是對論證方法及作用的考查。議論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。常見的論證方法種類及作用如下：
論證方法
作           用

舉例論證法（例證法）
通過……事例,具體地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，

引用論證法（引證法）
引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性

比喻論證法（喻證法）
把……比 作……,生動形象地論證了xx（觀點）

對比論證法
把……和……進行對比，突出地論證了xx（觀點）

解答此類題型，了解了常用的論證方法及作用，就可結(jié)合文段的內(nèi)容來分析論證方法的作用。
小題5:
試題分析：本段在文章的結(jié)尾，起總結(jié)全文，強化中心論點的作用；它又與文章開頭照應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
小題6:
試題分析：所舉事例必須具有典型性，概括性，針對性，這是補充論據(jù)的三個特點。這樣的事例才具有說服力。
小題7:
試題分析：這是考查學生積累名言警句的能力。學生針對要求積累合理正確即可。

閱讀下文，完成后面題目。（18分）
才能來自勤奮學習
①卡萊爾說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”的確如此，生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學習。
②學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎(chǔ)和源泉。沒有學不會的東西，問題在于你肯不肯學，敢不敢學。自幼養(yǎng)成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現(xiàn)出有才能，人們卻誤認為是什么“天才”，捧之為“神童”。其實，“天才”和“神童”的才能主要也是后天獲得的。當所謂“天才”和“神童”一旦被人們發(fā)現(xiàn)后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學習，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“神童”，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
③牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績并不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業(yè)后相當一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當了七年職員。就是在這七年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎(chǔ)。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當于延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經(jīng)是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。
④其實不僅是科學，在文學藝術(shù)上也是一樣。狄更斯曾說：“我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的?！卑蜖栐苏f：“不息的勞動之為藝術(shù)法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十年的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。（選文有改動）
小題1:文章第①段開頭引用卡萊爾的話有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________________________。
小題2:文章的中心論點是：__________________________________________________________。（2分）
小題3:文章第②段畫線句子在結(jié)構(gòu)上起什么作用？__________________________________________。(2分)
小題4:文章運用的論證方法有：______________________________________，請選擇其中一種，結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說它的作用。___________________________________________________________。（4分）
小題5:簡要分析第⑤段在文章中的作用。（2分）_________________________________________________。
小題6:文章第②段中說，所謂“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奮學習，“最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”。請你舉出一個典型事例。（3分）
答：______________________________________________________________
小題7:根據(jù)你的積累，寫出兩條關(guān)于“才能來自勤奮學習”的名言警句。（限于選文以外）（3分）
答：______________________________________________________________

參考答案：
小題1:引出下文作者觀點，同時作為理論論據(jù)，使論證更有說服力。
小題2:才能來自勤奮學習。
小題3:承上啟下（或：引起下文）。 1
小題4:舉例論證、道理論證、對比論證（答對兩種即可）。舉例略
小題5:總結(jié)全文，強化中心論點；照應開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
小題6:所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。（例如：宋代方仲永小時候天資聰明，“指物作詩立就”，因為不注意后天學習，才能逐漸衰竭，終于成了一個普通人。）
小題7:例如：①勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。②天才出于勤奮。

小題1:
試題分析：開頭引用名言的作用常見如下： （1）引出下文論述的對象；（2）開篇點題，提出中心（中心論點）； （3）用名言引出論點并作為論據(jù)證明論點；（4）激起讀者閱讀興趣。由此可得出本題的答案。
小題2:
試題分析：學習概括文章的中心論點。論點即作者對某一問題所持的見解或主張、觀點、看法、意見等。（1）論點的形式：完整的陳述句（2）論點的位置：標題、開頭、結(jié)尾、中間（承上啟下的過渡句）（3）文中表達不集中時，則需要概括。論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。通觀全文，本文的中心論點就是標題。
小題3:
試題分析：分析語句在文章中的具體作用，學生應學會觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是承上啟下的作用。
小題4:
試題分析：這是對論證方法及作用的考查。議論文的論證方法以及作用是議論文?？嫉念}型。常見的論證方法種類及作用如下：
論證方法
作           用

舉例論證法（例證法）
通過……事例,具體地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，

引用論證法（引證法）
引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性

比喻論證法（喻證法）
把……比 作……,生動形象地論證了xx（觀點）

對比論證法
把……和……進行對比，突出地論證了xx（觀點）

解答此類題型，了解了常用的論證方法及作用，就可結(jié)合文段的內(nèi)容來分析論證方法的作用。
小題5:
試題分析：本段在文章的結(jié)尾，起總結(jié)全文，強化中心論點的作用；它又與文章開頭照應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。
小題6:
試題分析：所舉事例必須具有典型性，概括性，針對性，這是補充論據(jù)的三個特點。這樣的事例才具有說服力。
小題7:
試題分析：這是考查學生積累名言警句的能力。學生針對要求積累合理正確即可。