閱讀下面一篇文章，完成后面問題。（6分）
讀書與境遇
羅建軍
①讀書的境遇是指人讀書時所處的環(huán)境、境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區(qū)別。讀書作為人認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書,會產(chǎn)生不同的理解和感悟。
②順境中讀書，可貴的是狀態(tài)。人在此時此刻的心境，既有敞開心胸迎接陽光的明媚，也有那種“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的愉悅，身心輕松，興趣大增，容易打開視野，積極汲取新的知識。正如羅曼.羅蘭所言：“當你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用他寬容的懷抱接納你?！标P(guān)鍵是要確立時機意識，抓住稍縱即逝的機遇，確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納，深思精進。同時還應時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，保持清醒的頭腦，沉下心來讀書，清醒認識自己，理性看待世界。
③逆境中讀書，可貴的是機遇。逆境人人都會遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機遇，最終逆境反倒助之“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。愛默生認為：“艱難時刻具有科學價值，一個善于學習的人是決不會錯過這種機會的?！焙芏鄠ゴ蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn)，恰是當事者于現(xiàn)實中走投無路、轉(zhuǎn)而沉湎于書本與思考時突然發(fā)現(xiàn)的。在我國歷史上，在人生逆境中堅持讀書學習而成就偉業(yè)的不乏其人，屈原被放逐而作《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，                         。長征時中國革命處于逆境時期，每天面臨敵人圍追堵截，但毛澤東仍堅持在馬背上讀書學習，并寫下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。
④鬧境中讀書，可貴的是心境。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安。社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來，恰恰書籍具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠保持學習的興趣。
⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無論客觀世界如何發(fā)展變化，人的因素始終具有決定性。只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，保持一顆年輕上進的心。                     
（選自《人民日報》2013年12月3日，有刪改）

小題1:用自己的語言概括本文的中心論點。（2分）
小題2:參照選文第③段劃線句，在橫線上補充一個事實論據(jù)。（不超過20字）（2分）
小題3:請你結(jié)合自己讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文章內(nèi)容，談談你對讀書與境遇的認識。(2分)

參考答案：
小題1:．中心論點：無論身處何種境遇，都要用心讀書，我們才會收獲有價值的人生。
小題2:曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。
小題3:略

小題1:
試題分析：學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。這里文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。這樣的事例或道理才具有說服力。
小題3:
試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看，學生觀點正確，表述合理即可。

閱讀下面一篇文章，完成后面問題。（6分）
讀書與境遇
羅建軍
①讀書的境遇是指人讀書時所處的環(huán)境、境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對客觀世界的認知、理解和感悟也會有所區(qū)別。讀書作為人認識世界的一種重要方式，常常會與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書,會產(chǎn)生不同的理解和感悟。
②順境中讀書，可貴的是狀態(tài)。人在此時此刻的心境，既有敞開心胸迎接陽光的明媚，也有那種“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”的愉悅，身心輕松，興趣大增，容易打開視野，積極汲取新的知識。正如羅曼.羅蘭所言：“當你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會用他寬容的懷抱接納你?！标P(guān)鍵是要確立時機意識，抓住稍縱即逝的機遇，確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納，深思精進。同時還應時刻保持謙虛謹慎的態(tài)度，保持清醒的頭腦，沉下心來讀書，清醒認識自己，理性看待世界。
③逆境中讀書，可貴的是機遇。逆境人人都會遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機遇，最終逆境反倒助之“魚化為龍”。逆境中讀書，因為外界的壓力，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生世理豁然開朗的認識。愛默生認為：“艱難時刻具有科學價值，一個善于學習的人是決不會錯過這種機會的?！焙芏鄠ゴ蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn)，恰是當事者于現(xiàn)實中走投無路、轉(zhuǎn)而沉湎于書本與思考時突然發(fā)現(xiàn)的。在我國歷史上，在人生逆境中堅持讀書學習而成就偉業(yè)的不乏其人，屈原被放逐而作《離騷》，司馬遷受宮刑而作《史記》，                         。長征時中國革命處于逆境時期，每天面臨敵人圍追堵截，但毛澤東仍堅持在馬背上讀書學習，并寫下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。
④鬧境中讀書，可貴的是心境。當今社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得躁動不安。社會愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來，恰恰書籍具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠保持學習的興趣。
⑤“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無論客觀世界如何發(fā)展變化，人的因素始終具有決定性。只要我們始終堅守“書籍是人類進步的階梯”這一信念，處順境而不自滿，處逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時刻把讀書學習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，保持一顆年輕上進的心。                     
（選自《人民日報》2013年12月3日，有刪改）

小題1:用自己的語言概括本文的中心論點。（2分）
小題2:參照選文第③段劃線句，在橫線上補充一個事實論據(jù)。（不超過20字）（2分）
小題3:請你結(jié)合自己讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文章內(nèi)容，談談你對讀書與境遇的認識。(2分)

參考答案：
小題1:．中心論點：無論身處何種境遇，都要用心讀書，我們才會收獲有價值的人生。
小題2:曹雪芹舉家食粥而寫出了不朽的《紅樓夢》。
小題3:略

小題1:
試題分析：學生明確論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。這里文章沒有直接提出中心論點，但整體感知文本，進行歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。這樣的事例或道理才具有說服力。
小題3:
試題分析：閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看，學生觀點正確，表述合理即可。