閱讀下面文章。（11分）
呵護孩子心中的“西瓜樹”
①一名小學三年級的學生寫了一篇作文，標題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》，第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹”。依30分為滿分的標準，改作文的老師給這作文打了24分，既充分肯定了學生的想象力，同時也加了一句批語“西瓜不長在樹上”。
②孩子多是富含想象力的，因為沒有條條框框的限制，他們的思維往往天馬行空，匪夷所思，但有時候卻缺乏常識。這恰恰是孩子的特點，對于孩子的大膽想象，絕對不能隨意扼殺，而應給予熱情鼓勵，多包容、少批評、善引導，以培養(yǎng)孩子的學習興趣和信心。因為，有一項對全球21個國家進行的調(diào)查令我們震驚，調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一。在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。
③保護孩子的想象力，就是保護孩子未來的創(chuàng)造力。有時候，孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”，其實，那可能恰恰是因為成人缺乏想象力所致。不妨再來看看這個小故事：美國沃帕科內(nèi)塔小鎮(zhèn)，一位媽媽正在廚房里洗碗，她聽到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音，便對他喊道：“親愛的，你在干嘛呢？”兒子說：“媽媽，我要跳到月球上去！”這位媽媽沒有給“胡思亂想”的兒子潑冷水，而是說：“好，不要忘記回家喲！”30年后，這個小孩成為第一個登上月球的人，他就是美國著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要，由此可見一斑。
④如果說，阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個例，那么，英國一項持續(xù)30余年跟蹤上萬名英國人生活的調(diào)查則表明，想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國教育研究所的研究人員分析了被調(diào)查對象在11歲時寫的展望自己未來的短文，然后將短文內(nèi)容與作者42歲時的實際情況相比較。調(diào)查顯示，在11歲時便有豐富想象力的孩子當中，50%的人42歲時都成了出類拔萃的人物；而想象力較差的孩子中，這個比例僅為20%。
⑤由于數(shù)千年來傳統(tǒng)文化的禁錮，凡事要求循規(guī)蹈矩，師法古賢，國人歷來在科技想象力方面比較薄弱，很少有異想天開的例子。其實，中國人也曾有想象力豐富的時代，先秦時代的神話精衛(wèi)填海，女媧補天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大膽精彩?？上?，后來的獨尊儒術(shù)，專注六經(jīng)，八股取士，鉆故紙堆，把中國人的想象力幾乎扼殺殆盡，也直接導致了近代中國的積貧積弱，落后挨打，教訓十分深刻。
⑥前不久，莫言獲諾貝爾文學獎，某種意義上來說，也是對他豐富的想象力的肯定與鼓勵。一個貧瘠、落后、封閉的高密，居然能給他提供無限的創(chuàng)作來源，讓他變幻出無數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒：____________________。
⑦因而，呵護學生心中的“西瓜樹”，與支持孩子的“登月夢”，對于培育他們的想象力，同樣大有意義，同樣值得肯定。

小題1:文章標題中的“西瓜樹”為什么要加上引號呢？（3分）
                                                                              
                                                                              
小題2:作為家長和老師應如何對待孩子的大膽想象？（2分）
                                                                              
                                                                              
小題3:文章介紹阿姆斯特朗的小故事，運用了____________________的論證方法，作用是____________________。（3分）
小題4:根據(jù)上下文，在第⑥段橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。（3分）
                                                                              
                                                                        

參考答案：
小題1:“西瓜樹”一詞在標題中具有特殊含義?！拔鞴蠘洹辈粌H指那個孩子作文中的西瓜樹，也喻指孩子豐富的想象力。
小題2:對于孩子的大膽想象，絕對不能隨意扼殺，而應給予熱情鼓勵，多包容、少批評、善引導，以培養(yǎng)孩子的學習興趣和信心。
小題3:舉例論證 有力地論證了少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要（保護孩子的想象力，就是保護孩子未來的創(chuàng)造力）的觀點。
小題4:不敢創(chuàng)新，缺乏想象力，滿足于跟在人家后頭干些修修補補的課題，弄些改頭換面模仿抄襲的項目聊以自慰，就永遠不可能走在世界科技潮流的前頭，與諾貝爾科技獎也會漸行漸遠。（意思相近即可）

小題1:
試題分析：閱讀全文，了解作者所要談的問題并不是“西瓜樹”，再結(jié)全引號“特殊含義”的作用，即可解答此題。
點評：本題不難，理解文中內(nèi)容即可作答。對一篇文章中某些語句或詞語含義的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表達的思想，從他的思想中找到與文本文字相一致東西，這樣理解句子的含義就比較準確了。
小題2:
試題分析：抓住最后一般中的“呵護”“支持”兩詞，結(jié)合文中作者所舉的例子來理解作答。
點評：本題不難，文章的主旨很明確，學生不用多思考，易于發(fā)表感慨。主觀題往往并不難，只要有針對性，針對文章的中心意思談及自己真實的想法，再結(jié)合一點生活的內(nèi)容，基本上都能回答正確。只是語言上要注意簡潔，要表達清楚自己的觀點。
小題3:
試題分析：舉例是顯而顯見的，“作用”即是說明“少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要”這個道理，在文段中找到直接引用即可。
點評：本題不難，問題簡單易答。舉例論證是議論文中最常見最有說服力的論證方法，所舉之例要有代表性，其內(nèi)容在與論點要有密切的相關(guān)性，才有說服力。
小題4:
試題分析：從“想象力”與“創(chuàng)造力”的關(guān)系這個角度談感想。想像力是創(chuàng)造力的提前和條件，沒有想像就談不上創(chuàng)造。
點評：本題不難，本文所談“想像力”“創(chuàng)造力”話題明確，學生能夠理解，可從這個方面擬寫。此類題，是考查學生對文章內(nèi)容的理解，同時訓練寫作能力，平時學習中要多加練習。

閱讀下面文章。（11分）
呵護孩子心中的“西瓜樹”
①一名小學三年級的學生寫了一篇作文，標題是《我愛家鄉(xiāng)的西瓜樹》，第一句就是“我們家樓下種了一棵西瓜樹”。依30分為滿分的標準，改作文的老師給這作文打了24分，既充分肯定了學生的想象力，同時也加了一句批語“西瓜不長在樹上”。
②孩子多是富含想象力的，因為沒有條條框框的限制，他們的思維往往天馬行空，匪夷所思，但有時候卻缺乏常識。這恰恰是孩子的特點，對于孩子的大膽想象，絕對不能隨意扼殺，而應給予熱情鼓勵，多包容、少批評、善引導，以培養(yǎng)孩子的學習興趣和信心。因為，有一項對全球21個國家進行的調(diào)查令我們震驚，調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一。在中國的中小學生中，認為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。
③保護孩子的想象力，就是保護孩子未來的創(chuàng)造力。有時候，孩子的想象力常被成人視為“胡思亂想”，其實，那可能恰恰是因為成人缺乏想象力所致。不妨再來看看這個小故事：美國沃帕科內(nèi)塔小鎮(zhèn)，一位媽媽正在廚房里洗碗，她聽到10歲的兒子在后院里蹦跳玩耍的聲音，便對他喊道：“親愛的，你在干嘛呢？”兒子說：“媽媽，我要跳到月球上去！”這位媽媽沒有給“胡思亂想”的兒子潑冷水，而是說：“好，不要忘記回家喲！”30年后，這個小孩成為第一個登上月球的人，他就是美國著名宇航員阿姆斯特朗。少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要，由此可見一斑。
④如果說，阿姆斯特朗的成功只是帶有偶然性的個例，那么，英國一項持續(xù)30余年跟蹤上萬名英國人生活的調(diào)查則表明，想象力豐富的孩子成人后事業(yè)更加成功。英國教育研究所的研究人員分析了被調(diào)查對象在11歲時寫的展望自己未來的短文，然后將短文內(nèi)容與作者42歲時的實際情況相比較。調(diào)查顯示，在11歲時便有豐富想象力的孩子當中，50%的人42歲時都成了出類拔萃的人物；而想象力較差的孩子中，這個比例僅為20%。
⑤由于數(shù)千年來傳統(tǒng)文化的禁錮，凡事要求循規(guī)蹈矩，師法古賢，國人歷來在科技想象力方面比較薄弱，很少有異想天開的例子。其實，中國人也曾有想象力豐富的時代，先秦時代的神話精衛(wèi)填海，女媧補天，夸父追日，愚公移山，共工撞山、羿射九日、嫦娥登月等，何其大膽精彩?？上?，后來的獨尊儒術(shù)，專注六經(jīng)，八股取士，鉆故紙堆，把中國人的想象力幾乎扼殺殆盡，也直接導致了近代中國的積貧積弱，落后挨打，教訓十分深刻。
⑥前不久，莫言獲諾貝爾文學獎，某種意義上來說，也是對他豐富的想象力的肯定與鼓勵。一個貧瘠、落后、封閉的高密，居然能給他提供無限的創(chuàng)作來源，讓他變幻出無數(shù)具有傳奇色彩的人和事。他的成功也能給我們的科技教育界以啟示和警醒：____________________。
⑦因而，呵護學生心中的“西瓜樹”，與支持孩子的“登月夢”，對于培育他們的想象力，同樣大有意義，同樣值得肯定。

小題1:文章標題中的“西瓜樹”為什么要加上引號呢？（3分）
                                                                              
                                                                              
小題2:作為家長和老師應如何對待孩子的大膽想象？（2分）
                                                                              
                                                                              
小題3:文章介紹阿姆斯特朗的小故事，運用了____________________的論證方法，作用是____________________。（3分）
小題4:根據(jù)上下文，在第⑥段橫線上補寫恰當?shù)恼Z句。（3分）
                                                                              
                                                                        

參考答案：
小題1:“西瓜樹”一詞在標題中具有特殊含義?！拔鞴蠘洹辈粌H指那個孩子作文中的西瓜樹，也喻指孩子豐富的想象力。
小題2:對于孩子的大膽想象，絕對不能隨意扼殺，而應給予熱情鼓勵，多包容、少批評、善引導，以培養(yǎng)孩子的學習興趣和信心。
小題3:舉例論證 有力地論證了少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要（保護孩子的想象力，就是保護孩子未來的創(chuàng)造力）的觀點。
小題4:不敢創(chuàng)新，缺乏想象力，滿足于跟在人家后頭干些修修補補的課題，弄些改頭換面模仿抄襲的項目聊以自慰，就永遠不可能走在世界科技潮流的前頭，與諾貝爾科技獎也會漸行漸遠。（意思相近即可）

小題1:
試題分析：閱讀全文，了解作者所要談的問題并不是“西瓜樹”，再結(jié)全引號“特殊含義”的作用，即可解答此題。
點評：本題不難，理解文中內(nèi)容即可作答。對一篇文章中某些語句或詞語含義的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表達的思想，從他的思想中找到與文本文字相一致東西，這樣理解句子的含義就比較準確了。
小題2:
試題分析：抓住最后一般中的“呵護”“支持”兩詞，結(jié)合文中作者所舉的例子來理解作答。
點評：本題不難，文章的主旨很明確，學生不用多思考，易于發(fā)表感慨。主觀題往往并不難，只要有針對性，針對文章的中心意思談及自己真實的想法，再結(jié)合一點生活的內(nèi)容，基本上都能回答正確。只是語言上要注意簡潔，要表達清楚自己的觀點。
小題3:
試題分析：舉例是顯而顯見的，“作用”即是說明“少年的想象力對于成年后的事業(yè)成功之重要”這個道理，在文段中找到直接引用即可。
點評：本題不難，問題簡單易答。舉例論證是議論文中最常見最有說服力的論證方法，所舉之例要有代表性，其內(nèi)容在與論點要有密切的相關(guān)性，才有說服力。
小題4:
試題分析：從“想象力”與“創(chuàng)造力”的關(guān)系這個角度談感想。想像力是創(chuàng)造力的提前和條件，沒有想像就談不上創(chuàng)造。
點評：本題不難，本文所談“想像力”“創(chuàng)造力”話題明確，學生能夠理解，可從這個方面擬寫。此類題，是考查學生對文章內(nèi)容的理解，同時訓練寫作能力，平時學習中要多加練習。