三次班會
        十二年前，我開了個精彩的主題班會。
       “有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝。服務員勸，父母勸，誰勸也不吃！他餓著肚子里去。請評議?！?br />        “傻瓜——”學生們哄笑。
         我不動聲色：“這孩子買了車票，卻上不了車，跟著跑?！?br />        “傻瓜——”學生們大笑。
        我也笑了：“他買了新衣，卻撕成一條條扔掉。”
       “傻瓜——”學生大樂。
        一切盡在掌握之中，我作出沉痛狀：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡打胡鬧，不好好學習，浪費時間?！?
       “傻——瓜！”同學們回答得很沉重。
        我臉上“苦大仇深”，心里卻樂開了花。六年前，我躊躇滿志地將這個主題班會搬進了三年級四班。
        “有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。請評論”
        “減肥唄——”學生們不感興趣。
         我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑?！?br />         “鍛煉唄——”懶洋洋地回答。我不再迂回，直奔主題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打胡鬧。請評論?！?
       “……”似是而非的回答。
       “什么意思？”
         我指著經(jīng)常不交作業(yè)的張朋作答。
       “可能想當大款，或歌手，嘿嘿?！睆埮篝[著頭皮說。
        今天，我懷著一樣的心情，在三年級六班開了這個班會。
       “有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。請評議?！?
       “派兒——”學生們興奮起來。
        我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑?！?br />         “帥呆——”學生們手舞足蹈。
       “他買了名牌服裝，卻撕成一條一條扔掉?！?
       “哇塞——酷斃啦！”學生拍桌子擂凳子。
        我干脆直接點題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打胡鬧……”
       “耶——新新人類！”異口同聲的回答。我的眼鏡跌了下來。（選自《讀者》2009年17期）

1、請用自己的語言概括三次班會后同學們對老師所提問題的不同回答。
        a、______________                                                                                                            
        b、______________                                                                                                            
        c、______________                                                                                                            
2、孩子們不同的回答反映了孩子們什么樣的心理？
                                                                                                                                             
3、你贊同同學們的反映嗎？
                                                                                                                                               
4、用原文回答老師開主題班會的真正目的。
                                                                                                                                             

參考答案：
1、a、學生們認為這樣的孩子是傻瓜；b、孩子們是受社會風氣影響，認為這種做法是當前時髦的做法；c、孩子們受不良風氣影響越來越嚴重。
2、孩子們追求刺激，不懂得什么是真正的美。
3、“略”（只要說出理由及正反面即可。）
4、“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打胡鬧?！?

三次班會
        十二年前，我開了個精彩的主題班會。
       “有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝。服務員勸，父母勸，誰勸也不吃！他餓著肚子里去。請評議?！?br />        “傻瓜——”學生們哄笑。
         我不動聲色：“這孩子買了車票，卻上不了車，跟著跑?！?br />        “傻瓜——”學生們大笑。
        我也笑了：“他買了新衣，卻撕成一條條扔掉。”
       “傻瓜——”學生大樂。
        一切盡在掌握之中，我作出沉痛狀：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡打胡鬧，不好好學習，浪費時間?！?
       “傻——瓜！”同學們回答得很沉重。
        我臉上“苦大仇深”，心里卻樂開了花。六年前，我躊躇滿志地將這個主題班會搬進了三年級四班。
        “有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。請評論”
        “減肥唄——”學生們不感興趣。
         我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑?！?br />         “鍛煉唄——”懶洋洋地回答。我不再迂回，直奔主題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打胡鬧。請評論?！?
       “……”似是而非的回答。
       “什么意思？”
         我指著經(jīng)常不交作業(yè)的張朋作答。
       “可能想當大款，或歌手，嘿嘿?！睆埮篝[著頭皮說。
        今天，我懷著一樣的心情，在三年級六班開了這個班會。
       “有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。請評議?！?
       “派兒——”學生們興奮起來。
        我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑?！?br />         “帥呆——”學生們手舞足蹈。
       “他買了名牌服裝，卻撕成一條一條扔掉?！?
       “哇塞——酷斃啦！”學生拍桌子擂凳子。
        我干脆直接點題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打胡鬧……”
       “耶——新新人類！”異口同聲的回答。我的眼鏡跌了下來。（選自《讀者》2009年17期）

1、請用自己的語言概括三次班會后同學們對老師所提問題的不同回答。
        a、______________                                                                                                            
        b、______________                                                                                                            
        c、______________                                                                                                            
2、孩子們不同的回答反映了孩子們什么樣的心理？
                                                                                                                                             
3、你贊同同學們的反映嗎？
                                                                                                                                               
4、用原文回答老師開主題班會的真正目的。
                                                                                                                                             

參考答案：
1、a、學生們認為這樣的孩子是傻瓜；b、孩子們是受社會風氣影響，認為這種做法是當前時髦的做法；c、孩子們受不良風氣影響越來越嚴重。
2、孩子們追求刺激，不懂得什么是真正的美。
3、“略”（只要說出理由及正反面即可。）
4、“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打胡鬧?！?