閱讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選，完成文后題目。（10分）
1“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”
2我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
3他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”
4我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
5他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見過(guò)世面，躲躲閃閃……”
6母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽到了聲音。
7“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
8“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。
9“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
⑩“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。
11宏兒聽得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
……
12老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
……
13我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

小題1:對(duì)比是小說(shuō)中常用的手法之一，找出選文中兩處對(duì)比，并分別說(shuō)說(shuō)這兩處對(duì)比的表達(dá)作用。（4分）
小題2:有人說(shuō)，閏土對(duì)“我”的感情已經(jīng)消失，也有人說(shuō)沒(méi)有消失，你同意哪種說(shuō)法，請(qǐng)從選文中找出依據(jù)。（3分）
小題3:人都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎?(3分)

參考答案：
小題1:通過(guò)少年閏土與水生臉色的對(duì)比以及“銀項(xiàng)圈”有無(wú)的變化，（1分）形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。（1分）“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的毫無(wú)隔膜的對(duì)比，（1分）表現(xiàn)了“我”對(duì)人與人不再隔膜的希望。（1分）
小題1:從“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情” “老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，……” “冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”都可看出閏土對(duì)“我”懷有感情。（每找到一處得1分）
小題1:（1）會(huì)，故鄉(xiāng)是“我”成長(zhǎng)的源頭，有著我許多美好的回憶，文末再現(xiàn)西瓜地的美好畫面，說(shuō)明“我”內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。（2）不會(huì)，“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、失望。

小題1:試題分析：文中的對(duì)比既有少年閏土與少年水生的對(duì)比，“便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了”，表明閏土家的生活不如從前了，過(guò)得更加窮苦了。也有閏土對(duì)我的態(tài)度的對(duì)比，還有“我”和閏土“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”和“宏兒聽得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了” 水生與宏兒的毫無(wú)隔膜形成對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)人與人之間“一氣”生氣相通關(guān)系的渴望。
點(diǎn)評(píng)：我們首先要了解對(duì)比手法的特點(diǎn)及其作用，然后根據(jù)具體的文章內(nèi)容加以分析。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
小題1:試題分析：從全文內(nèi)容看，閏土受封建思想毒害，和我有了隔膜，有了等級(jí)觀念，但對(duì)我的感情沒(méi)有消失，在文中從前向后找，就可以找到依據(jù)。一定注意要找全。
點(diǎn)評(píng)：同意哪種觀點(diǎn)，首先要根據(jù)全文的內(nèi)容與主旨，明確自己應(yīng)同意哪種說(shuō)法。然后在文章中由前向后找到關(guān)鍵語(yǔ)句，并提取出來(lái)作為支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)。
小題1:試題分析：這是一道開放性題目，也是考查學(xué)生的理解和表達(dá)個(gè)人見解的題目?？梢哉f(shuō)“會(huì)”，也可以說(shuō)“不會(huì)”，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只要理由充分即可?！皶?huì)”則要從對(duì)故鄉(xiāng)仍懷有希望和憧憬。“不會(huì)”則要回答通過(guò)這次回故鄉(xiāng)看到了故鄉(xiāng)的衰敗、冷漠，“再也不是二十年前的故鄉(xiāng)”的失望。
點(diǎn)評(píng)：這是一道表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的開放性題目。無(wú)論持哪種觀點(diǎn)，都必須要有相應(yīng)的理由支持，而且要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)句通暢。平時(shí)的閱讀中遇到問(wèn)題，要多與同學(xué)討論、爭(zhēng)辯，在互相學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，加深對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力與辯論能力。

閱讀《故鄉(xiāng)》節(jié)選，完成文后題目。（10分）
1“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”
2我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
3他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”
4我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
5他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見過(guò)世面，躲躲閃閃……”
6母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽到了聲音。
7“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。
8“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。
9“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
⑩“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。
11宏兒聽得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。
……
12老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
……
13我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

小題1:對(duì)比是小說(shuō)中常用的手法之一，找出選文中兩處對(duì)比，并分別說(shuō)說(shuō)這兩處對(duì)比的表達(dá)作用。（4分）
小題2:有人說(shuō)，閏土對(duì)“我”的感情已經(jīng)消失，也有人說(shuō)沒(méi)有消失，你同意哪種說(shuō)法，請(qǐng)從選文中找出依據(jù)。（3分）
小題3:人都說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”，你認(rèn)為這次離開故鄉(xiāng)的“我”還會(huì)有這種感受嗎?(3分)

參考答案：
小題1:通過(guò)少年閏土與水生臉色的對(duì)比以及“銀項(xiàng)圈”有無(wú)的變化，（1分）形象地表現(xiàn)了農(nóng)民生活日益困苦、窘迫的境遇。（1分）“我”與閏土的隔膜和水生與宏兒的毫無(wú)隔膜的對(duì)比，（1分）表現(xiàn)了“我”對(duì)人與人不再隔膜的希望。（1分）
小題1:從“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情” “老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的不得了，……” “冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……”都可看出閏土對(duì)“我”懷有感情。（每找到一處得1分）
小題1:（1）會(huì)，故鄉(xiāng)是“我”成長(zhǎng)的源頭，有著我許多美好的回憶，文末再現(xiàn)西瓜地的美好畫面，說(shuō)明“我”內(nèi)心深處還是懷著對(duì)故鄉(xiāng)美好未來(lái)的憧憬。（2）不會(huì)，“我”漂泊在外，對(duì)故鄉(xiāng)一直懷有美好的回憶，看到故鄉(xiāng)衰敗、冷漠的現(xiàn)實(shí)，深感悲哀、失望。

小題1:試題分析：文中的對(duì)比既有少年閏土與少年水生的對(duì)比，“便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了”，表明閏土家的生活不如從前了，過(guò)得更加窮苦了。也有閏土對(duì)我的態(tài)度的對(duì)比，還有“我”和閏土“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”和“宏兒聽得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了” 水生與宏兒的毫無(wú)隔膜形成對(duì)比，表現(xiàn)了我對(duì)人與人之間“一氣”生氣相通關(guān)系的渴望。
點(diǎn)評(píng)：我們首先要了解對(duì)比手法的特點(diǎn)及其作用，然后根據(jù)具體的文章內(nèi)容加以分析。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。
小題1:試題分析：從全文內(nèi)容看，閏土受封建思想毒害，和我有了隔膜，有了等級(jí)觀念，但對(duì)我的感情沒(méi)有消失，在文中從前向后找，就可以找到依據(jù)。一定注意要找全。
點(diǎn)評(píng)：同意哪種觀點(diǎn)，首先要根據(jù)全文的內(nèi)容與主旨，明確自己應(yīng)同意哪種說(shuō)法。然后在文章中由前向后找到關(guān)鍵語(yǔ)句，并提取出來(lái)作為支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)。
小題1:試題分析：這是一道開放性題目，也是考查學(xué)生的理解和表達(dá)個(gè)人見解的題目?？梢哉f(shuō)“會(huì)”，也可以說(shuō)“不會(huì)”，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只要理由充分即可?！皶?huì)”則要從對(duì)故鄉(xiāng)仍懷有希望和憧憬。“不會(huì)”則要回答通過(guò)這次回故鄉(xiāng)看到了故鄉(xiāng)的衰敗、冷漠，“再也不是二十年前的故鄉(xiāng)”的失望。
點(diǎn)評(píng)：這是一道表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的開放性題目。無(wú)論持哪種觀點(diǎn)，都必須要有相應(yīng)的理由支持，而且要觀點(diǎn)明確，語(yǔ)句通暢。平時(shí)的閱讀中遇到問(wèn)題，要多與同學(xué)討論、爭(zhēng)辯，在互相學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中，加深對(duì)文章的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力與辯論能力。