閱讀下面文字，完成小題
（二）（8分）
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小強(qiáng)盜?”他用手敲著桌子，對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧!”
“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說(shuō)，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎?”
“那你就養(yǎng)好了!”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來(lái)，對(duì)我解釋道：
“我和她完全各過(guò)各的了，如今我們樣樣都是分開(kāi)的……”
外祖母坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂(lè)地?fù)舸蛑苊苈槁椴鍧M了銅針的枕頭在春天的陽(yáng)光下像金刺猬似的閃光?！庾婺赣贸靶Φ目谖菍?duì)我講起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分給她，說(shuō)道：
“這是你的，再別問(wèn)我要什么了!”
然后，他把她所有的舊衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，賣(mài)了七百盧布，把錢(qián)借給他的教子——一個(gè)做水果生意的猶太人生利息。他簡(jiǎn)直害了吝嗇病和喪失了羞恥心。
……
家里面一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：今天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就該外祖父買(mǎi)菜和面包。輪到他買(mǎi)的那天，午飯照例要壞些，外祖母買(mǎi)的全是好肉，而他總是買(mǎi)些大腸，肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父     地說(shuō)：
“別忙，等一等!你放多少茶葉?”
他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：
“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色?！?……

小題1:以上選段出自原蘇聯(lián)作家高爾基的《  》，選文中的“小強(qiáng)盜”指____________________。（2分）
小題2:請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中橫線上應(yīng)填入哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當(dāng)，為什么？（3分）
A．驚慌B．大聲C．平靜D．輕輕
小題3:聯(lián)系整部小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)選文中的“小強(qiáng)盜”為什么在如此艱難困苦，令人窒息的環(huán)境里，沒(méi)被壓垮，卻成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良的人？（3分）

參考答案：
小題1:《童年》 阿廖沙（2分）
小題2:A、驚慌。（1分）①聯(lián)系外祖父的貪婪與吝嗇來(lái)回答（1分）②聯(lián)系外祖父的語(yǔ)句“別忙，等一等!” （1分）。
小題3:因?yàn)樵谶@樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另一些人，另一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，寬容忍讓，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心。（1分）另外還有樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格力戈理，獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，他們都給了阿廖沙生活的力量，（1分）使他在黑暗的污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。（語(yǔ)句表達(dá)1分）

小題1:試題分析：根據(jù)片斷中的＂外祖父　外祖母＂的字眼及人物的特點(diǎn)，可知是＜童年＞片斷．＂小強(qiáng)盜＂當(dāng)然是寄居在外祖母家中的＂阿廖沙＂．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者　背景　特色　涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
小題2:
試題分析：根據(jù)名著導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)及對(duì)名著中情節(jié)和人物形象的了解，我們不難知道，外祖父是一個(gè)貪婪　　吝嗇　脾氣暴躁。根據(jù)此處的情境“別忙，等一等!你放多少茶葉?”，可以看出＂驚慌＂更能體現(xiàn)外祖父的人物性格特點(diǎn)．
點(diǎn)評(píng)：做題時(shí)，要整體把握句子的情境，根據(jù)人物的言行　形象特點(diǎn)等選擇最符合情境　最能體現(xiàn)人物性格特征的詞語(yǔ)．
小題3:
試題分析：聯(lián)系整部小說(shuō)，我們可以知道，給阿廖沙講故事的外祖母，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人?；卮饡r(shí)，可采取分條作答的形式，也可以總體作答，但要注意寫(xiě)全，各方面都要寫(xiě)到．
點(diǎn)評(píng)：名著學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分．學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者　背景　特色　涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

閱讀下面文字，完成小題
（二）（8分）
我又搬到外祖父那里。
“怎么啦，小強(qiáng)盜?”他用手敲著桌子，對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧!”
“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說(shuō)，“你以為這是個(gè)什么了不起的難題嗎?”
“那你就養(yǎng)好了!”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來(lái)，對(duì)我解釋道：
“我和她完全各過(guò)各的了，如今我們樣樣都是分開(kāi)的……”
外祖母坐在窗戶下快速地織著花邊，線軸快樂(lè)地?fù)舸蛑苊苈槁椴鍧M了銅針的枕頭在春天的陽(yáng)光下像金刺猬似的閃光?！庾婺赣贸靶Φ目谖菍?duì)我講起她和外祖父分家的情形：他把所有的破盆破碗、瓶瓶罐罐都分給她，說(shuō)道：
“這是你的，再別問(wèn)我要什么了!”
然后，他把她所有的舊衣服、物件、狐皮大衣全拿走了，賣(mài)了七百盧布，把錢(qián)借給他的教子——一個(gè)做水果生意的猶太人生利息。他簡(jiǎn)直害了吝嗇病和喪失了羞恥心。
……
家里面一切都是嚴(yán)格地分開(kāi)的：今天是外祖母出錢(qián)買(mǎi)菜做午飯，明天就該外祖父買(mǎi)菜和面包。輪到他買(mǎi)的那天，午飯照例要壞些，外祖母買(mǎi)的全是好肉，而他總是買(mǎi)些大腸，肝、肺、牛肚子。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父     地說(shuō)：
“別忙，等一等!你放多少茶葉?”
他把茶葉放到手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：
“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色?！?……

小題1:以上選段出自原蘇聯(lián)作家高爾基的《  》，選文中的“小強(qiáng)盜”指____________________。（2分）
小題2:請(qǐng)結(jié)合文章情節(jié)，說(shuō)說(shuō)文中橫線上應(yīng)填入哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當(dāng)，為什么？（3分）
A．驚慌B．大聲C．平靜D．輕輕
小題3:聯(lián)系整部小說(shuō)，說(shuō)說(shuō)選文中的“小強(qiáng)盜”為什么在如此艱難困苦，令人窒息的環(huán)境里，沒(méi)被壓垮，卻成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良的人？（3分）

參考答案：
小題1:《童年》 阿廖沙（2分）
小題2:A、驚慌。（1分）①聯(lián)系外祖父的貪婪與吝嗇來(lái)回答（1分）②聯(lián)系外祖父的語(yǔ)句“別忙，等一等!” （1分）。
小題3:因?yàn)樵谶@樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另一些人，另一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，寬容忍讓，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心。（1分）另外還有樂(lè)觀純樸的小茨岡，正直的老工人格力戈理，獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，他們都給了阿廖沙生活的力量，（1分）使他在黑暗的污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。（語(yǔ)句表達(dá)1分）

小題1:試題分析：根據(jù)片斷中的＂外祖父　外祖母＂的字眼及人物的特點(diǎn)，可知是＜童年＞片斷．＂小強(qiáng)盜＂當(dāng)然是寄居在外祖母家中的＂阿廖沙＂．
點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者　背景　特色　涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
小題2:
試題分析：根據(jù)名著導(dǎo)讀的學(xué)習(xí)及對(duì)名著中情節(jié)和人物形象的了解，我們不難知道，外祖父是一個(gè)貪婪　　吝嗇　脾氣暴躁。根據(jù)此處的情境“別忙，等一等!你放多少茶葉?”，可以看出＂驚慌＂更能體現(xiàn)外祖父的人物性格特點(diǎn)．
點(diǎn)評(píng)：做題時(shí)，要整體把握句子的情境，根據(jù)人物的言行　形象特點(diǎn)等選擇最符合情境　最能體現(xiàn)人物性格特征的詞語(yǔ)．
小題3:
試題分析：聯(lián)系整部小說(shuō)，我們可以知道，給阿廖沙講故事的外祖母，還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過(guò)阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人?；卮饡r(shí)，可采取分條作答的形式，也可以總體作答，但要注意寫(xiě)全，各方面都要寫(xiě)到．
點(diǎn)評(píng)：名著學(xué)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分．學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者　背景　特色　涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。