閱讀《龍眼與傘》回答小題
龍眼與傘               遲子建
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
④沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒?！眿寢屨f(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”
⑤我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒??！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！
⑦從陽(yáng)臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。
⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！”
⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
⑩那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。

小題1:第①段畫線句運(yùn)用的修辭手法是__________，其表達(dá)效果是__________ 。（3分）
小題2:第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“ __________ ”→“__________”的變化過(guò)程。（4分）
小題3:第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是__________。（3分）
小題4:作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：
（1）母親默默地回家；（2）__________；
“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） __________；（2）__________ 。（6分）
小題5:對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（3分）
A．體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
B．贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。
C．抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。
D．表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚。


參考答案：
小題1:（3分）擬人 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)
小題2:（4分）亢奮 不快 羞愧
小題3:（3分）“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈
小題4:（6分）母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚     母親在大雪中為“我”送傘    為
讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈
小題5:B（3分）

小題1:試題分析：賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句才行。如選文第①段畫線句賦予了雪花人的思想情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法， 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
小題2:試題分析：根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展來(lái)梳理“我”的情感變化即可。從 “ 正寫得如醉如癡”可以分析出“我”當(dāng)時(shí)“亢奮”的心情；從“沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地……”可以分析出“我”的心情已由“亢奮”變?yōu)椤安豢臁?、?懊惱”；從“看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。”可以分析出“我”的心情已由“不快”、“ 懊惱”變?yōu)椤靶呃ⅰ薄?br /> 點(diǎn)評(píng)：把握人物的情感變化，要從全文著眼，搜索全文，找出關(guān)鍵詞句加以概括。有些關(guān)鍵詞句可以直接作為，有的需要概括回答。
小題3:試題分析：從文章的第⑧段中的內(nèi)容“媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她”可以分析出“媽媽”又抹眼淚的原因是：“我”向母親道歉的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈而傷心流淚。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到是第⑧段，所以要精讀第⑧段，從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，并將其中的信息加以概括。
小題4:試題分析：根據(jù)文章中“媽媽為我送傘受委屈之后的表現(xiàn)”來(lái)概括即可。面對(duì)“我”的埋怨“母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走”，回家后“媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著”可見(jiàn)母親“把陰晦留給自己”；母親之所以默默回家抹眼淚是因?yàn)樵诖笱┲袨椤拔摇彼蛡?，“我”非但不領(lǐng)情，反而埋怨母親打擾了“我”寫作的興致，母親僅用一句“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！”來(lái)數(shù)落“我”，可見(jiàn)母親“把晴朗留給兒女”。
點(diǎn)評(píng)：看到題目首先在要審題后考慮到哪里去尋求，即確定的范圍，提取時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)并概括做答。
小題5:試題分析：從文中“母親”的言行舉止上可以分析出：B最能體會(huì)文本的主旨即母親的慈愛(ài)、寬容。A、C、D三項(xiàng)的敘述，在文中都找不到依據(jù)。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文段的內(nèi)容分析各個(gè)選項(xiàng)的正誤，務(wù)必要結(jié)合文段的內(nèi)容。做題時(shí)首先要對(duì)文段有一個(gè)大致的正確理解，其次在審清各選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，從文段中尋找到相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)讀一讀，找找說(shuō)法有沒(méi)有出入。根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句的內(nèi)容把符合文章主旨的選項(xiàng)挑出來(lái)。

閱讀《龍眼與傘》回答小題
龍眼與傘               遲子建
①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
③去年，我在故鄉(xiāng)寫作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
④沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒?！眿寢屨f(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”
⑤我掛斷了電話。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒??！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)！
⑦從陽(yáng)臺(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。
⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！”
⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
⑩那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。

小題1:第①段畫線句運(yùn)用的修辭手法是__________，其表達(dá)效果是__________ 。（3分）
小題2:第③-⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“ __________ ”→“__________”的變化過(guò)程。（4分）
小題3:第⑧段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是__________。（3分）
小題4:作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：
（1）母親默默地回家；（2）__________；
“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） __________；（2）__________ 。（6分）
小題5:對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）（3分）
A．體現(xiàn)了母親樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。
B．贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。
C．抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。
D．表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚。


參考答案：
小題1:（3分）擬人 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)
小題2:（4分）亢奮 不快 羞愧
小題3:（3分）“我”的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈
小題4:（6分）母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚     母親在大雪中為“我”送傘    為
讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈
小題5:B（3分）

小題1:試題分析：賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句才行。如選文第①段畫線句賦予了雪花人的思想情感，運(yùn)用了擬人的修辭手法， 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。
小題2:試題分析：根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展來(lái)梳理“我”的情感變化即可。從 “ 正寫得如醉如癡”可以分析出“我”當(dāng)時(shí)“亢奮”的心情；從“沒(méi)有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地……”可以分析出“我”的心情已由“亢奮”變?yōu)椤安豢臁?、?懊惱”；從“看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。”可以分析出“我”的心情已由“不快”、“ 懊惱”變?yōu)椤靶呃ⅰ薄?br /> 點(diǎn)評(píng)：把握人物的情感變化，要從全文著眼，搜索全文，找出關(guān)鍵詞句加以概括。有些關(guān)鍵詞句可以直接作為，有的需要概括回答。
小題3:試題分析：從文章的第⑧段中的內(nèi)容“媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她”可以分析出“媽媽”又抹眼淚的原因是：“我”向母親道歉的話語(yǔ)讓母親想起了剛才受到的委屈而傷心流淚。
點(diǎn)評(píng)：審題后要確定答題范圍，本題的答題范圍很明確，題目要求中已提到是第⑧段，所以要精讀第⑧段，從前向后找關(guān)鍵語(yǔ)段及關(guān)鍵語(yǔ)句，并將其中的信息加以概括。
小題4:試題分析：根據(jù)文章中“媽媽為我送傘受委屈之后的表現(xiàn)”來(lái)概括即可。面對(duì)“我”的埋怨“母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走”，回家后“媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著”可見(jiàn)母親“把陰晦留給自己”；母親之所以默默回家抹眼淚是因?yàn)樵诖笱┲袨椤拔摇彼蛡?，“我”非但不領(lǐng)情，反而埋怨母親打擾了“我”寫作的興致，母親僅用一句“以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你！”來(lái)數(shù)落“我”，可見(jiàn)母親“把晴朗留給兒女”。
點(diǎn)評(píng)：看到題目首先在要審題后考慮到哪里去尋求，即確定的范圍，提取時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)并概括做答。
小題5:試題分析：從文中“母親”的言行舉止上可以分析出：B最能體會(huì)文本的主旨即母親的慈愛(ài)、寬容。A、C、D三項(xiàng)的敘述，在文中都找不到依據(jù)。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)文段的內(nèi)容分析各個(gè)選項(xiàng)的正誤，務(wù)必要結(jié)合文段的內(nèi)容。做題時(shí)首先要對(duì)文段有一個(gè)大致的正確理解，其次在審清各選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，從文段中尋找到相關(guān)語(yǔ)句仔細(xì)讀一讀，找找說(shuō)法有沒(méi)有出入。根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句的內(nèi)容把符合文章主旨的選項(xiàng)挑出來(lái)。