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釣不到魚，就去夠蘋果
那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，讓我一度想到了自殺。我辜負(fù)了家人對(duì)我的期望，那些日子，我溺在負(fù)疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年來的寒窗苦讀，卻得不到一點(diǎn)回報(bào)。
為了讓我散心，父親特意請(qǐng)了假，讓我陪他去釣魚。我還不知道父親會(huì)釣魚呢，我們來到郊區(qū)，看到廣闊無(wú)邊的原野，看到一簇簇野花盡情地綻放，舞動(dòng)著城市里沒有的妖嬈。我深深地吸了一口氣，讓大自然的清新暫時(shí)吹散我心頭的陰翳。
釣魚的地方有一棵果樹，上面結(jié)滿了蘋果。但那棵果樹很高，那些高高在上的蘋果，令我只有仰望的份兒。
看我蹲在那里望身后的蘋果樹，父親知道我是饞那樹上的蘋果了。就遞給我一根樹枝，對(duì)我說，A、蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試？
我猶豫了一下，但終究還是站了起來，走到那棵樹下，拿那根樹枝使勁地去夠樹上的蘋果。費(fèi)了半天勁，終于被我夠下來一個(gè)又大又圓的蘋果。我捧著它，興奮地向父親跑去。
“沒有什么是不可能的，”父親看似漫不經(jīng)心地說，B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果。”
父親的話，讓我頓開茅塞。是啊，活著，人生就會(huì)有種種不容易，正是因?yàn)檫@份不容易，陽(yáng)光才顯得格外耀眼，綠葉才襯得格外鮮嫩。那些不容易，是命運(yùn)賜給我們的苦難的鹽，它可以為我們補(bǔ)充堅(jiān)強(qiáng)的鈣質(zhì)。
偶爾會(huì)有陰天，或者大雨滂沱。但太陽(yáng)終會(huì)露出和藹可親的笑臉。一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。
我聽明白了父親的話，也理解了父親的良苦用心。我和父親說了想重讀一年的打算，并在心底發(fā)誓，來年的這個(gè)時(shí)候，一定會(huì)讓自己人生的樹上，結(jié)出一顆閃光耀眼的蘋果。
“這才是我的兒子?！备赣H如釋重負(fù)，高興地拍著我的肩膀。那天，我們父子倆談了很多，不知不覺，天色已晚。
霞光滿天，我們收拾好行囊準(zhǔn)備回城，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，父親一條魚都沒有釣到。我半開玩笑地對(duì)父親說：“不會(huì)吧，你釣魚的技術(shù)不會(huì)這么差吧？看回家媽媽怎么笑話你！”
父親撓撓頭，不好意思起來。“其實(shí)我壓根就不會(huì)釣魚,就是想找個(gè)借口和你談?wù)勑?。這套漁具是我跟同事借的，也就是來裝裝樣子。你看，早上匆忙，連魚餌都沒帶?！?br /> 我大聲地笑著，“爸爸，你告訴了我，要站直了才能摘到樹上的蘋果。那我也告訴你，要掛上魚餌才能釣到魚！”
“沒關(guān)系，釣不到魚，就去夠蘋果?！?父親也忍不住大聲爽朗地笑著。
在晚霞的照耀下，這個(gè)一條魚都沒有釣到的“笨蛋老爸”，竟是如此可愛！

小題1:閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
小題2:品味文中兩句話，按要求答題
（1）賞析下面句子的表達(dá)效果。
那些不容易，是命運(yùn)賜給我們的苦難的鹽，它可以為我們補(bǔ)充堅(jiān)強(qiáng)的鈣質(zhì)。
（2）理解下面句子中加點(diǎn)的詞。
一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。
小題3:“父親的話，讓我茅塞頓開。”仔細(xì)揣摩父親的話，從下面兩句中選擇一句，說說父親的言外之意
A、蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試？
B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果?！?br /> 選擇__________句__________父親的言外之意是
小題4:父親其實(shí)不會(huì)釣魚，他讓我陪去他釣魚的目的是什么？結(jié)合全文內(nèi)容，說說父親是一個(gè)怎樣的人。
小題5:有人說文章的標(biāo)題《釣不到魚，就去夠蘋果》很好。請(qǐng)你分析這個(gè)標(biāo)題好在哪里？

參考答案：
小題1:“我”因受高考落榜的打擊而萎靡不振時(shí)，父親在一次釣魚中與我的談話 ，使我走出陰霾，有了復(fù)讀的愿望和勇氣。
小題2:（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把命運(yùn)中的“苦難”比作“鹽”，把能使我們堅(jiān)強(qiáng)比作補(bǔ)鈣，生動(dòng)形象地說明了父親的話給了我很大的支持，表達(dá)力我對(duì)父親的感激之情。
（2）短暫缺席指人生中暫時(shí)碰到的階段性的困難或阻力。仰望 一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、自信
小題3:A、一個(gè)人不能總生活在失敗的陰影不能自拔，要學(xué)會(huì)從失敗中勇敢的走出來
B、做人要自信，人只有擁有了自信，才能獲得成功
小題4:父親讓我陪去他釣魚的目的是為了幫助我走出高考落榜的陰霾，讓我在失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)，重拾生活的勇氣；父親是一個(gè)愛護(hù)子女，善于教育子女的人。
小題5:文章的標(biāo)題生動(dòng)形象；扼要概括了文章的內(nèi)容；能夠引起讀者的閱讀興趣，讓讀者急于了解所發(fā)生的故事。

小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：我；事件：因受高考落榜的打擊而萎靡不振時(shí)，父親在一次釣魚中與我的談話；結(jié)果：使我走出陰霾，有了復(fù)讀的愿望和勇氣”，聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤(rùn)色，便可概括出選文的故事。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，找出關(guān)鍵信息。概括故事內(nèi)容時(shí)，人物、事件、結(jié)果等這些信息都不能缺少，且語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
小題2:試題分析：（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把命運(yùn)中的“苦難”比作“鹽”，，生動(dòng)形象地說明了父親的話給了我很大的支持，同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情。
（2）“一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱”，這句話應(yīng)用了一個(gè)非常形象的比喻句，短暫缺席指的是人生中暫時(shí)碰到的階段性的困難或阻力。“仰望”的含義指的是 一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、自信。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。
小題3:試題分析：A、“蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試”這句話的含義是，在生活中，總會(huì)遇到困難和挫折，但是，我們不能一直被苦難所困擾，而應(yīng)該換個(gè)角度或環(huán)境或心態(tài)來面對(duì)。B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果?！闭局绷恕⑼ζ鹧?，就是說要有自信，要相信自己，充滿自信，這樣離成功就會(huì)更近。
點(diǎn)評(píng)：怎樣才能使思維直切要點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地分析其含義和作用呢？對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。
小題4:試題分析：“那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，讓我一度想到了自殺。我辜負(fù)了家人對(duì)我的期望，那些日子，我溺在負(fù)疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年來的寒窗苦讀，卻得不到一點(diǎn)回報(bào)。為了讓我散心，父親特意請(qǐng)了假，讓我陪他去釣魚”，從這段話可以看出，父親讓我陪去他釣魚的目的是為了幫助我走出高考落榜的陰霾，讓我在失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)，重拾生活的勇氣；由此可見，父親是一個(gè)愛護(hù)子女，善于教育子女的人。
點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。
小題5:試題分析：“釣不到魚，就去夠蘋果”這個(gè)標(biāo)題生動(dòng)形象，在引起讀者的閱讀興趣的同時(shí)，也扼要地概括了文章的內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）

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釣不到魚，就去夠蘋果
那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，讓我一度想到了自殺。我辜負(fù)了家人對(duì)我的期望，那些日子，我溺在負(fù)疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年來的寒窗苦讀，卻得不到一點(diǎn)回報(bào)。
為了讓我散心，父親特意請(qǐng)了假，讓我陪他去釣魚。我還不知道父親會(huì)釣魚呢，我們來到郊區(qū)，看到廣闊無(wú)邊的原野，看到一簇簇野花盡情地綻放，舞動(dòng)著城市里沒有的妖嬈。我深深地吸了一口氣，讓大自然的清新暫時(shí)吹散我心頭的陰翳。
釣魚的地方有一棵果樹，上面結(jié)滿了蘋果。但那棵果樹很高，那些高高在上的蘋果，令我只有仰望的份兒。
看我蹲在那里望身后的蘋果樹，父親知道我是饞那樹上的蘋果了。就遞給我一根樹枝，對(duì)我說，A、蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試？
我猶豫了一下，但終究還是站了起來，走到那棵樹下，拿那根樹枝使勁地去夠樹上的蘋果。費(fèi)了半天勁，終于被我夠下來一個(gè)又大又圓的蘋果。我捧著它，興奮地向父親跑去。
“沒有什么是不可能的，”父親看似漫不經(jīng)心地說，B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果。”
父親的話，讓我頓開茅塞。是啊，活著，人生就會(huì)有種種不容易，正是因?yàn)檫@份不容易，陽(yáng)光才顯得格外耀眼，綠葉才襯得格外鮮嫩。那些不容易，是命運(yùn)賜給我們的苦難的鹽，它可以為我們補(bǔ)充堅(jiān)強(qiáng)的鈣質(zhì)。
偶爾會(huì)有陰天，或者大雨滂沱。但太陽(yáng)終會(huì)露出和藹可親的笑臉。一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。
我聽明白了父親的話，也理解了父親的良苦用心。我和父親說了想重讀一年的打算，并在心底發(fā)誓，來年的這個(gè)時(shí)候，一定會(huì)讓自己人生的樹上，結(jié)出一顆閃光耀眼的蘋果。
“這才是我的兒子?！备赣H如釋重負(fù)，高興地拍著我的肩膀。那天，我們父子倆談了很多，不知不覺，天色已晚。
霞光滿天，我們收拾好行囊準(zhǔn)備回城，這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，父親一條魚都沒有釣到。我半開玩笑地對(duì)父親說：“不會(huì)吧，你釣魚的技術(shù)不會(huì)這么差吧？看回家媽媽怎么笑話你！”
父親撓撓頭，不好意思起來。“其實(shí)我壓根就不會(huì)釣魚,就是想找個(gè)借口和你談?wù)勑?。這套漁具是我跟同事借的，也就是來裝裝樣子。你看，早上匆忙，連魚餌都沒帶?！?br /> 我大聲地笑著，“爸爸，你告訴了我，要站直了才能摘到樹上的蘋果。那我也告訴你，要掛上魚餌才能釣到魚！”
“沒關(guān)系，釣不到魚，就去夠蘋果?！?父親也忍不住大聲爽朗地笑著。
在晚霞的照耀下，這個(gè)一條魚都沒有釣到的“笨蛋老爸”，竟是如此可愛！

小題1:閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。
小題2:品味文中兩句話，按要求答題
（1）賞析下面句子的表達(dá)效果。
那些不容易，是命運(yùn)賜給我們的苦難的鹽，它可以為我們補(bǔ)充堅(jiān)強(qiáng)的鈣質(zhì)。
（2）理解下面句子中加點(diǎn)的詞。
一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱。
小題3:“父親的話，讓我茅塞頓開。”仔細(xì)揣摩父親的話，從下面兩句中選擇一句，說說父親的言外之意
A、蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試？
B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果?！?br /> 選擇__________句__________父親的言外之意是
小題4:父親其實(shí)不會(huì)釣魚，他讓我陪去他釣魚的目的是什么？結(jié)合全文內(nèi)容，說說父親是一個(gè)怎樣的人。
小題5:有人說文章的標(biāo)題《釣不到魚，就去夠蘋果》很好。請(qǐng)你分析這個(gè)標(biāo)題好在哪里？

參考答案：
小題1:“我”因受高考落榜的打擊而萎靡不振時(shí)，父親在一次釣魚中與我的談話 ，使我走出陰霾，有了復(fù)讀的愿望和勇氣。
小題2:（1）運(yùn)用了比喻的修辭手法，把命運(yùn)中的“苦難”比作“鹽”，把能使我們堅(jiān)強(qiáng)比作補(bǔ)鈣，生動(dòng)形象地說明了父親的話給了我很大的支持，表達(dá)力我對(duì)父親的感激之情。
（2）短暫缺席指人生中暫時(shí)碰到的階段性的困難或阻力。仰望 一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、自信
小題3:A、一個(gè)人不能總生活在失敗的陰影不能自拔，要學(xué)會(huì)從失敗中勇敢的走出來
B、做人要自信，人只有擁有了自信，才能獲得成功
小題4:父親讓我陪去他釣魚的目的是為了幫助我走出高考落榜的陰霾，讓我在失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)，重拾生活的勇氣；父親是一個(gè)愛護(hù)子女，善于教育子女的人。
小題5:文章的標(biāo)題生動(dòng)形象；扼要概括了文章的內(nèi)容；能夠引起讀者的閱讀興趣，讓讀者急于了解所發(fā)生的故事。

小題1:試題分析：概括主要事件首先要提取以下關(guān)鍵信息：“人物：我；事件：因受高考落榜的打擊而萎靡不振時(shí)，父親在一次釣魚中與我的談話；結(jié)果：使我走出陰霾，有了復(fù)讀的愿望和勇氣”，聯(lián)系原文，再將這些信息進(jìn)行整合、潤(rùn)色，便可概括出選文的故事。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，找出關(guān)鍵信息。概括故事內(nèi)容時(shí)，人物、事件、結(jié)果等這些信息都不能缺少，且語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
小題2:試題分析：（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把命運(yùn)中的“苦難”比作“鹽”，，生動(dòng)形象地說明了父親的話給了我很大的支持，同時(shí)表達(dá)了我對(duì)父親的感激之情。
（2）“一個(gè)合格的人，要像那棵頑強(qiáng)的向日葵那樣，不能因?yàn)樘?yáng)的短暫缺席，就低下仰望的頭顱”，這句話應(yīng)用了一個(gè)非常形象的比喻句，短暫缺席指的是人生中暫時(shí)碰到的階段性的困難或阻力。“仰望”的含義指的是 一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)、勇氣、自信。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。
小題3:試題分析：A、“蹲著是永遠(yuǎn)吃不到蘋果的，為什么不站起來去試試”這句話的含義是，在生活中，總會(huì)遇到困難和挫折，但是，我們不能一直被苦難所困擾，而應(yīng)該換個(gè)角度或環(huán)境或心態(tài)來面對(duì)。B、“但首先是，你要站直了，只有挺起了腰身，才能摘到樹上的蘋果?！闭局绷恕⑼ζ鹧?，就是說要有自信，要相信自己，充滿自信，這樣離成功就會(huì)更近。
點(diǎn)評(píng)：怎樣才能使思維直切要點(diǎn)，快速準(zhǔn)確地分析其含義和作用呢？對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語(yǔ)言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。
小題4:試題分析：“那是我人生中苦不堪言的一年，高考落榜的痛苦，讓我一度想到了自殺。我辜負(fù)了家人對(duì)我的期望，那些日子，我溺在負(fù)疚的潮水里，不能自拔。我抱怨上天的不公，自己多年來的寒窗苦讀，卻得不到一點(diǎn)回報(bào)。為了讓我散心，父親特意請(qǐng)了假，讓我陪他去釣魚”，從這段話可以看出，父親讓我陪去他釣魚的目的是為了幫助我走出高考落榜的陰霾，讓我在失敗中收獲經(jīng)驗(yàn)，重拾生活的勇氣；由此可見，父親是一個(gè)愛護(hù)子女，善于教育子女的人。
點(diǎn)評(píng)：做人物形象分析類題目時(shí)，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時(shí)在閱讀文章時(shí)，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。
小題5:試題分析：“釣不到魚，就去夠蘋果”這個(gè)標(biāo)題生動(dòng)形象，在引起讀者的閱讀興趣的同時(shí)，也扼要地概括了文章的內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)：標(biāo)題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時(shí)不能全部照抄照搬，需要根據(jù)文章實(shí)際靈活運(yùn)用）