閱讀文段，回答問題。
　　這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

1．文中的“他”是指___________；“我”是指______（A．小說中的人物形象 　B．作者魯迅 　C．小說情節(jié)的串講人）。
2．分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
____________________________________________________________________
（2）眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
____________________________________________________________________
（3）他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
____________________________________________________________________
（4）那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
____________________________________________________________________
3．選文從幾個方面描寫中年閏土的形象？這些肖像描寫的主要目的是什么？
____________________________________________________________________
4．此段運用的寫作手法是什么？這樣寫的好處是什么？
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5．曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢？
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參考答案：
1．中年閏土 　A
2．（1）說明中年閏土飽經(jīng)憂患。
　  （2）生活艱辛。
　  （3）生活貧寒。
　  （4）用比喻修辭寫出勞動艱辛。
3．從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現(xiàn)閏土生活困苦，勞動艱辛。
4．采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經(jīng)憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
5．文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
（意對即可）

閱讀文段，回答問題。
　　這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

1．文中的“他”是指___________；“我”是指______（A．小說中的人物形象 　B．作者魯迅 　C．小說情節(jié)的串講人）。
2．分析下列外貌描寫蘊含的深刻含義。
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋。
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（2）眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。
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（3）他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著。
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（4）那手，又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
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3．選文從幾個方面描寫中年閏土的形象？這些肖像描寫的主要目的是什么？
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4．此段運用的寫作手法是什么？這樣寫的好處是什么？
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5．曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢？
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參考答案：
1．中年閏土 　A
2．（1）說明中年閏土飽經(jīng)憂患。
　  （2）生活艱辛。
　  （3）生活貧寒。
　  （4）用比喻修辭寫出勞動艱辛。
3．從身材、臉色、眼睛、衣著、手五個方面描寫中年閏土形象。肖像描寫是要表現(xiàn)閏土生活困苦，勞動艱辛。
4．采用對比的寫法。寫中年閏土和少年閏土判若兩人，在痛苦生活的煎熬下，中年閏土飽經(jīng)憂患，極度貧困，整日在磨難中掙扎。
5．文中說這是多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳造成的，這只是表層原因。實際上是帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
（意對即可）