(二)閱讀《特別獎勵》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學好英語并不難，做好一個人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學寫錯了3個字母外，其他同學都是100分，很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學都幸災樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說，但他做好了挨批評的準備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙滿了淚水。“老師，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭３聊?，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?br /> 然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學有53名低下了頭。只有張小哲沒有。

小題1:.選文中的主要人物有誰？（2分）
小題2:.監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（2分）
小題3:.老師給學生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（2分）
小題4:.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
小題5:.最后，那53名同學為什么“低下了頭”？（2分）
小題6:.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
小題7:.文章兩次提到“學好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？（3分）

參考答案：
小題1:宋老師、張小哲
小題1:老師有意考驗學生是否誠實。
小題1:重要的不只是成績，更要有品德。
小題1:前后呼應。
小題1:為自己的抄襲而感到慚愧。
小題1:誠實，堅持真理，不屈服。
小題1:突出中心。
（1）這是對小說主人公的判斷的考查。判斷小說的主人公一般要看小說的中心主題是從哪一人物身上所反映出來的，我們就判定他為主要人物。這里的主題是雙向的，反應師生關(guān)系的美好，所以宋老師、張小哲為主要人物。（2）這里是理解文章語句的含義考點。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里老師有意考驗學生是否誠實。（3）這里考查對原文內(nèi)容信息的篩選和提煉。學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。（4）理解文章段落語句的作用考點。某一段落語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應前文等作用。此處語句兩次出現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上前后呼應。（5）這里考查對文句的理解能力。學生根據(jù)語境，結(jié)合中心主題理解，這里是同學們?yōu)樽约旱某u而感到慚愧。（6）這是人物分析考點。中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。（7）這里考查特殊語句的作用。語句作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來進行理解和作答。這里的作用在內(nèi)容上突出中心。

(二)閱讀《特別獎勵》一文，完成（12—18）題。（15分）
恢復高考那年，我們正讀初一，新來的班主任是位教英語的姓宋的老頭。
第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個地教我們：“學好英語并不難，做好一個人卻不容易?！笨礃幼?，他是一個慈祥的老頭，并不是一個嚴厲的老師。
有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫，他說對此次測驗成績優(yōu)秀的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門前，眼望著門外出神。20分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷，并很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除了一個同學寫錯了3個字母外，其他同學都是100分，很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之前，我不得不警告這個學生――張小哲，請你站起來！”
張小哲是一個一向沉默的男孩子，從不惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個弄出差錯，你說你慚愧不慚愧？”
張小哲默不作聲，所有同學都幸災樂禍地盯著他?！澳惚仨毣卮鹞?！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”
“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說，但他做好了挨批評的準備，臉繃得緊緊的。
“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。
我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
“我有理由。但我絕對不說?！睆埿≌芡平约旱睦蠋?，眼里噙滿了淚水。“老師，你不要逼我，我不會說的，如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭３聊?，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手放在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?br /> 然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說道：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表――你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除小哲外，你們?nèi)空粘徽`。他雖然沒有得到一百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有人能在強大的逼迫下堅持真理，威武不屈。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更要有品德。這，這就是我要給你們的特別獎勵！”
那一刻，全班54名同學有53名低下了頭。只有張小哲沒有。

小題1:.選文中的主要人物有誰？（2分）
小題2:.監(jiān)考過程中，老師為什么要“若有所思地站在門前，眼望著門外出神，20分鐘后，他似乎醒過神來”？（2分）
小題3:.老師給學生的“特別獎勵”是什么？（請用原文回答）（2分）
小題4:.選文中兩次提到那張掛在墻上手寫的字母表，這在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）
小題5:.最后，那53名同學為什么“低下了頭”？（2分）
小題6:.文中表現(xiàn)了張小哲哪些可貴的品質(zhì)？（2分）
小題7:.文章兩次提到“學好英語并不難，做好一個人卻不容易”有什么作用？（3分）

參考答案：
小題1:宋老師、張小哲
小題1:老師有意考驗學生是否誠實。
小題1:重要的不只是成績，更要有品德。
小題1:前后呼應。
小題1:為自己的抄襲而感到慚愧。
小題1:誠實，堅持真理，不屈服。
小題1:突出中心。
（1）這是對小說主人公的判斷的考查。判斷小說的主人公一般要看小說的中心主題是從哪一人物身上所反映出來的，我們就判定他為主要人物。這里的主題是雙向的，反應師生關(guān)系的美好，所以宋老師、張小哲為主要人物。（2）這里是理解文章語句的含義考點。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。這里老師有意考驗學生是否誠實。（3）這里考查對原文內(nèi)容信息的篩選和提煉。學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎(chǔ)上的考查方式，促進學生在閱讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。（4）理解文章段落語句的作用考點。某一段落語句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應前文等作用。此處語句兩次出現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上前后呼應。（5）這里考查對文句的理解能力。學生根據(jù)語境，結(jié)合中心主題理解，這里是同學們?yōu)樽约旱某u而感到慚愧。（6）這是人物分析考點。中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節(jié)中來分析，學會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。（7）這里考查特殊語句的作用。語句作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來進行理解和作答。這里的作用在內(nèi)容上突出中心。