閱讀下文，完成小題（26 分）
那些“怪教授”們
①曲阜師范大學(xué)，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學(xué)，曾經(jīng)收容了一批“隱士”( A ）一般的學(xué)者。20 多年以前，我因?yàn)椴稍L的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往。
②公認(rèn)“最怪的教授”( B ）叫陶愚川，他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授。其實(shí)，大家說他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說，因?yàn)槌诒睅煷笕谓痰耐瑢W(xué)毛禮銳之外，陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來，平時(shí)大概三天都不說一句話。
③我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)73 歲了 ，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨(dú)行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒人敢冒昧地上前跟他搭話。事實(shí)上，在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教師中，聲稱自己曾經(jīng)有幸跟他說過話的，只有一個(gè)人。
④陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國密歇根大學(xué)，獲教育碩士學(xué)位。1949 年前曾任國立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授，還曾任大夏大學(xué)（現(xiàn)華東師范大學(xué)）教育系主任。自20 世紀(jì)50 年代來到曲阜師范大學(xué)，幾乎沒教過一天專業(yè)課，多半時(shí)間在外文系教英語，但他一直沒有中斷自己的專業(yè)研究?！拔母铩保–）前一段時(shí)間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計(jì)9 卷300 萬字。當(dāng)時(shí)誰也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁開始重寫，令人稱贊。直到20 世紀(jì)80 年代中期，他的煌煌巨著《中國教育史比較研究》 面世，震動(dòng)了教育史學(xué)界，獲得全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外，其余的全部交給學(xué)校黨委，包括專著出版后的稿費(fèi)。上交沒有任何動(dòng)機(jī)，拒絕也沒有任何可能。
⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授。
⑦據(jù)說，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來也與陶差不多同期在外文系教書。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。
⑧跟陶先生不同，陶先生對“窗外事”既不關(guān)心也不議論，而莊先生卻非常關(guān)心。他曾預(yù)言“林彪要完”(D）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人！
⑨莊先生述而不作，不曾有學(xué)術(shù)專著流傳。難道莊先生不學(xué)無術(shù)嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長篇小說的手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對上號(hào)。因?yàn)榍f先生明了世事，所以太寫實(shí)了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。
⑩與陶、莊相比，書法家包備五教授就一點(diǎn)稱不上“怪”了。本校的老先生們都說“包先生的字太好了’，但他只是教書，從不參加各級(jí)書協(xié)的任何活動(dòng)，沒進(jìn)過專業(yè)圈子。
⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)的話有時(shí)說完就說完了，你們不用太認(rèn)真。他要是真喜歡我的字，還會(huì)再開口的，到那時(shí)再說?！钡幸粋€(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工，有一天突然敲開包先生家的門，忐忑不安地說，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn)，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽是幫忙治病的事，二話沒說，鋪紙就寫。更令人稱奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，請同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門索字，卻能手到擒來。包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的《 滿江紅》 ，而且擔(dān)心他沒錢好好裝裱，還親自動(dòng)手給裝裱起來?！八隙ㄊ钦嫦矚g才來要的，所以必須認(rèn)真對待。”
⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見的。

小題1: ．對文中4 處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是______( 3 分）
A．否定諷刺B．著重強(qiáng)調(diào)
C．特定稱謂D．引用話語
小題2: ．不改變句意，將第（8）、（9 ）段中的畫線句改成陳述句，分別為         
____________________；____________________ ( 4 分）
小題3: ．第（4 ）段中的加點(diǎn)詞語“竟然”能否刪去？為什么？( 3 分）
小題4: ．第（ll ）段中的兩處畫線句都運(yùn)用了____________________描寫，請分別具體分析其作用____________________（5分)
小題5: ．本文寫了三位“怪”教授，各有側(cè)重點(diǎn)，請用自己的語言概括，陶先生之“怪”側(cè)重寫他____________________；莊先生之“怪”側(cè)重寫他____________________；包先生之“怪”側(cè)重寫他____________________；這些“怪教授”的共同點(diǎn)是____________________。（8 分）
小題6: ．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風(fēng)采與風(fēng)度之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作者還有一層隱含的寫作意圖是____________________（3 分）

參考答案：
小題1:A(該處是表示特殊含義)（3分）
小題1:書生也明世事莊先生并非不學(xué)無術(shù)（4分，每空2分）
小題1:“竟然”表示出人意料，表達(dá)了作者對陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著的專業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（3分）
小題1:語言（1分）前者：生動(dòng)地描寫出不阿諛奉承直爽坦誠的形象；后者：生動(dòng)地描寫出包先生真誠善良的品性（4分，每一個(gè)小點(diǎn)各2分）
小題1:一心治學(xué)，心無旁騖；明了社會(huì)，洞察世事；不論貴賤，真誠待人（大意相同即可）；具有真才實(shí)學(xué)（8分，每空2分）
小題1:批評(píng)了當(dāng)今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風(fēng)（3分）
小題1:A、表示特殊含義
小題2:第（8）、（9 ）段中是把反問句變?yōu)殛愂鼍洹裁魇朗?；莊先生并非不學(xué)無術(shù)。
小題3:先表明觀點(diǎn)，再說明理由。不能刪去，“竟然”表示出乎意料，表達(dá)了作者對陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著精神的敬佩。
小題4:語言描寫，前者：生動(dòng)地寫出不阿諛奉承、直爽坦誠的形象；后者：寫出包先生真誠善良的品性。
小題5:從“陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無聯(lián)系，跟本校、本系的同事也不往來；他辭職回了農(nóng)村老家，仍然圖書館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿。當(dāng)時(shí)誰也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁開始重寫。發(fā)表巨著《中國教育史比較研究》“得出“一心治學(xué)，心無旁騖”。
從“莊先生卻非常關(guān)心“窗外事”，其遺物中發(fā)現(xiàn)手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對上號(hào)”得出“明了社會(huì)，洞察世事”
從“學(xué)校勤雜工，素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，山東省政協(xié)主席索字都能得到”得出 “不論貴賤，真誠待人”
小題6:批評(píng)了當(dāng)今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風(fēng)。（從反面去考慮）

閱讀下文，完成小題（26 分）
那些“怪教授”們
①曲阜師范大學(xué)，一所僻處鄉(xiāng)下、名聲不顯的大學(xué)，曾經(jīng)收容了一批“隱士”( A ）一般的學(xué)者。20 多年以前，我因?yàn)椴稍L的需要，曾與其中古怪透頂?shù)膸孜挥羞^來往。
②公認(rèn)“最怪的教授”( B ）叫陶愚川，他也是當(dāng)時(shí)該校學(xué)術(shù)地位最高的教授。其實(shí)，大家說他學(xué)術(shù)地位高也是估摸著說，因?yàn)槌诒睅煷笕谓痰耐瑢W(xué)毛禮銳之外，陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無聯(lián)系，甚至跟他本校、本系的同事也不往來，平時(shí)大概三天都不說一句話。
③我認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他已經(jīng)73 歲了 ，每天穿一身灰不溜秋的衣服，獨(dú)行于圖書館、食堂、宿舍之間，不跟任何人廢話。路遇的師生都恭敬地看著他，但沒人敢冒昧地上前跟他搭話。事實(shí)上，在我為了走近陶先生而采訪的十多位該校教師中，聲稱自己曾經(jīng)有幸跟他說過話的，只有一個(gè)人。
④陶先生早年曾經(jīng)留學(xué)于日本早稻田大學(xué)和美國密歇根大學(xué)，獲教育碩士學(xué)位。1949 年前曾任國立湖南師范大學(xué)和中山大學(xué)教授，還曾任大夏大學(xué)（現(xiàn)華東師范大學(xué)）教育系主任。自20 世紀(jì)50 年代來到曲阜師范大學(xué)，幾乎沒教過一天專業(yè)課，多半時(shí)間在外文系教英語，但他一直沒有中斷自己的專業(yè)研究?！拔母铩保–）前一段時(shí)間，他辭職回了浙江農(nóng)村老家，仍然數(shù)次去杭州圖書館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿，計(jì)9 卷300 萬字。當(dāng)時(shí)誰也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁開始重寫，令人稱贊。直到20 世紀(jì)80 年代中期，他的煌煌巨著《中國教育史比較研究》 面世，震動(dòng)了教育史學(xué)界，獲得全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
⑤他是全校工資最高的，但每月除了留下幾十元生活費(fèi)之外，其余的全部交給學(xué)校黨委，包括專著出版后的稿費(fèi)。上交沒有任何動(dòng)機(jī)，拒絕也沒有任何可能。
⑥比陶愚川教授更為古怪的，曲阜師范大學(xué)還有一位叫莊上峰教授。
⑦據(jù)說，這位莊先生與陶差不多是同期的留美生，后來也與陶差不多同期在外文系教書。其父是清朝翰林，曾在孔府做清客，實(shí)際上給末代衍圣公孔德成當(dāng)私塾先生。所以莊上峰從小生活在孔府，跟孔氏直系后裔們一起玩大。
⑧跟陶先生不同，陶先生對“窗外事”既不關(guān)心也不議論，而莊先生卻非常關(guān)心。他曾預(yù)言“林彪要完”(D）。難道書生就一定不明世事？人們感嘆——莊先生真是神人！
⑨莊先生述而不作，不曾有學(xué)術(shù)專著流傳。難道莊先生不學(xué)無術(shù)嗎？但讓人大吃一驚的是，他去世后，整理其遺物的人赫然發(fā)現(xiàn)了一部長篇小說的手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對上號(hào)。因?yàn)榍f先生明了世事，所以太寫實(shí)了，出版社不敢原樣刊出，刪掉了三分之二，剩下的也就意思不大了。
⑩與陶、莊相比，書法家包備五教授就一點(diǎn)稱不上“怪”了。本校的老先生們都說“包先生的字太好了’，但他只是教書，從不參加各級(jí)書協(xié)的任何活動(dòng)，沒進(jìn)過專業(yè)圈子。
⑾有一年，山東省政協(xié)主席托學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向他要字，被包先生一口回絕了。他跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“領(lǐng)導(dǎo)的話有時(shí)說完就說完了，你們不用太認(rèn)真。他要是真喜歡我的字，還會(huì)再開口的，到那時(shí)再說?！钡幸粋€(gè)包先生不認(rèn)識(shí)的學(xué)校勤雜工，有一天突然敲開包先生家的門，忐忑不安地說，他妻子生了急病，多虧附近一家駐軍醫(yī)院搶救脫離了危險(xiǎn)，他不知該怎們感謝大夫才好，客套半天，人家提出“想要包先生一幅字”。包先生一聽是幫忙治病的事，二話沒說，鋪紙就寫。更令人稱奇的是，曲阜鄉(xiāng)下一個(gè)素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，請同村一個(gè)在學(xué)校當(dāng)臨時(shí)工的青年領(lǐng)著上門索字，卻能手到擒來。包備五不但痛痛快快地寫了一幅岳飛的《 滿江紅》 ，而且擔(dān)心他沒錢好好裝裱，還親自動(dòng)手給裝裱起來?！八隙ㄊ钦嫦矚g才來要的，所以必須認(rèn)真對待。”
⑿有這么一群怪才棲居，使這座校園充滿著“郁郁乎文哉”的氣息。這是如今其它校園所不多見的。

小題1: ．對文中4 處運(yùn)用引號(hào)的作用理解有誤的一項(xiàng)是______( 3 分）
A．否定諷刺B．著重強(qiáng)調(diào)
C．特定稱謂D．引用話語
小題2: ．不改變句意，將第（8）、（9 ）段中的畫線句改成陳述句，分別為         
____________________；____________________ ( 4 分）
小題3: ．第（4 ）段中的加點(diǎn)詞語“竟然”能否刪去？為什么？( 3 分）
小題4: ．第（ll ）段中的兩處畫線句都運(yùn)用了____________________描寫，請分別具體分析其作用____________________（5分)
小題5: ．本文寫了三位“怪”教授，各有側(cè)重點(diǎn)，請用自己的語言概括，陶先生之“怪”側(cè)重寫他____________________；莊先生之“怪”側(cè)重寫他____________________；包先生之“怪”側(cè)重寫他____________________；這些“怪教授”的共同點(diǎn)是____________________。（8 分）
小題6: ．本文作者除了歌頌三位“怪教授”“郁郁乎文哉”的風(fēng)采與風(fēng)度之外，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，作者還有一層隱含的寫作意圖是____________________（3 分）

參考答案：
小題1:A(該處是表示特殊含義)（3分）
小題1:書生也明世事莊先生并非不學(xué)無術(shù)（4分，每空2分）
小題1:“竟然”表示出人意料，表達(dá)了作者對陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著的專業(yè)精神的敬佩（“驚訝”不能給全分）（3分）
小題1:語言（1分）前者：生動(dòng)地描寫出不阿諛奉承直爽坦誠的形象；后者：生動(dòng)地描寫出包先生真誠善良的品性（4分，每一個(gè)小點(diǎn)各2分）
小題1:一心治學(xué)，心無旁騖；明了社會(huì)，洞察世事；不論貴賤，真誠待人（大意相同即可）；具有真才實(shí)學(xué)（8分，每空2分）
小題1:批評(píng)了當(dāng)今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風(fēng)（3分）
小題1:A、表示特殊含義
小題2:第（8）、（9 ）段中是把反問句變?yōu)殛愂鼍洹裁魇朗?；莊先生并非不學(xué)無術(shù)。
小題3:先表明觀點(diǎn)，再說明理由。不能刪去，“竟然”表示出乎意料，表達(dá)了作者對陶先生撰寫專著中表現(xiàn)出來的執(zhí)著精神的敬佩。
小題4:語言描寫，前者：生動(dòng)地寫出不阿諛奉承、直爽坦誠的形象；后者：寫出包先生真誠善良的品性。
小題5:從“陶先生與學(xué)術(shù)界同仁從無聯(lián)系，跟本校、本系的同事也不往來；他辭職回了農(nóng)村老家，仍然圖書館查資料，還用小學(xué)生作業(yè)本寫出了幾卷手稿。當(dāng)時(shí)誰也不把這個(gè)古怪老頭兒費(fèi)盡心血寫成的手稿當(dāng)回事，隨手就給丟了，他竟然從第一頁開始重寫。發(fā)表巨著《中國教育史比較研究》“得出“一心治學(xué)，心無旁騖”。
從“莊先生卻非常關(guān)心“窗外事”，其遺物中發(fā)現(xiàn)手稿，名“雷霆時(shí)代’，極端寫實(shí)地描述了上個(gè)世紀(jì)30 年代他在山東大學(xué)時(shí)他的同事們的生活——聞一多、梁實(shí)秋、老舍、游國恩等教授們的軼事，稍加揣度全部能對上號(hào)”得出“明了社會(huì)，洞察世事”
從“學(xué)校勤雜工，素不相識(shí)的農(nóng)村老頭兒，山東省政協(xié)主席索字都能得到”得出 “不論貴賤，真誠待人”
小題6:批評(píng)了當(dāng)今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之風(fēng)。（從反面去考慮）