愛是最溫暖的冰塊
       大學(xué)畢業(yè)后，懷著一腔熱情，我興致勃勃地選擇了支援貧困縣。根據(jù)統(tǒng)一安排，我被分配到一個(gè)既偏僻又貧窮的山村小學(xué)。說偏僻，是因?yàn)槟抢餂]有一條柏油路，交通不便，十分閉塞；說貧窮，是因?yàn)閷W(xué)校連粉筆都沒有，上課寫字只能用手指蘸著水進(jìn)行。就這樣，不出兩個(gè)月，我的熱情驟降，無精打采的，一直想找個(gè)機(jī)會回城里。
        那些小孩子看出了我沒有剛來時(shí)的積極和認(rèn)真，便紛紛圍上來仰起臉問：“老師，你是不是要走了？”我一驚，問：“你們怎么知道？”
       “因?yàn)橐郧皝磉^好幾個(gè)老師，剛教一個(gè)多月就走了，他們嫌我們這里太窮太辛苦。老師你也真的要走？”
        我一時(shí)不知所措，便笑起來，說：“你們放心吧，老師不會走的，老師還沒有教會你們知識呢！”
        他們一聽，歡呼著一哄而散，像得到了什么重大喜訊似的。
        轉(zhuǎn)眼到了冬天，我想暫時(shí)就先在這里再呆一陣子，等到春天無論如何也得離開。已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)在城市里幫我找了份工作，只差我過去了。
       可是，沒想到這里的冬天特別寒冷，經(jīng)常零下十幾度，小河里、路溝里的水都結(jié)了一層厚厚的冰，并且井里的水也壓不出來，估計(jì)也是被凍住了。
       在課堂上，我無比煩躁又無可奈何地說：“找不到水，這可麻煩了，我怎么給大家寫字呢？”
       有一個(gè)孩子站起來說：“老師，你可以拿冰塊寫嘛！”
       于是，我找來幾塊冰，在黑板上寫起來，字體果然很清晰，寫著也方便。只是這太凍手了，寫不了幾個(gè)字，手就會變得麻木起來，捏不住冰塊。沒辦法，我只有寫幾個(gè)字停下來將手插入口袋里暖一暖，然后再繼續(xù)寫。
       這些孩子坐在下面看見了我這個(gè)滑稽的動作，有的忍不住嘿嘿地低聲笑。
       這樣寫寫停停，停停寫寫，一節(jié)課下來把我累得實(shí)在不輕。算了吧，明天就只看不寫了，帶領(lǐng)他們多朗讀課文吧。我下定決心。
        可是第二天我一上講臺，一個(gè)凍得鼻涕流得老長的小男孩跑過來，伸開手，把一塊冰遞給我，說：“老師，這塊冰我已經(jīng)暖一會了，你摸摸，一點(diǎn)都不涼了，你拿著寫字吧。”
       我接過來捏在手里，果然暖融融的，不那么冰手了。
       不過片刻之后，我就不禁噗嗤笑了一聲，心想這些孩子想得也太幼稚了，這冰塊暖得越熱它不就融化得越快嗎？像這樣一個(gè)冰塊能寫幾個(gè)字呢？
       于是，我說：“一塊冰不夠用的，我們還是先念課文吧！”可是，下面的一幕讓我終生難忘。只見臺下的五六十個(gè)孩子都齊刷刷地站了起來，伸開手高喊著：“老師，我這也有冰塊！”“我這也有！”“我這也有！”
       那是怎么一個(gè)場面呵，在飄蕩著寒氣的教室里，瘦小的身子、破爛的衣服、滿是污垢的頭發(fā)、凍得紅撲撲的臉龐——他們就那么站著，胳膊伸得筆直，攤開的小手心里都有一塊亮晶晶的冰。
       我一時(shí)說不出話來，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛……
       就這樣，我最終還是留在了這所小學(xué)，婉言謝絕了朋友們的邀請。因?yàn)檫@些孩子對我特別尊重，因?yàn)槲抑浪麄冃枰R需要我，因?yàn)槲矣X得我的存在將會改變他們的未來，因?yàn)樗麄円呀?jīng)改變了我，使我明白那溫暖的冰塊里，隱藏著深深的愛！

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
                                                                                                                     
2、認(rèn)真閱讀文章，說一說我在貧困山區(qū)的支教遇到了哪些困難？
                                                                                                                     
3、文中說“我一時(shí)說不出話來，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛……”其中的“發(fā)酸”“一震”等詞語，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
                                                                                                                     
4、根據(jù)文章內(nèi)容說一說“我”最終留在了這所學(xué)校的原因是什么？
                                                                                                                     
5、文中的師生關(guān)系非常融洽，作為學(xué)生，你從中受到了哪些啟示？
                                                                                                                     

參考答案：
1、本文講述了我因?yàn)橹н叺膶W(xué)校貧苦，想回城時(shí)，孩子們用自己手中溫暖的冰塊感動了我，我最終留下來的故事。
2、交通不便，十分閉塞；學(xué)校沒有粉筆，只能用手蘸水寫字；冬天用冰塊寫字。
3、被學(xué)生樸實(shí)、深沉的愛心所感動。
4、因?yàn)椤拔摇敝浪麄冃枰R，“我”的存在也許會改變他們的未來，更因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)像他們需要“我”一樣需要他們了（答被學(xué)生感動也對）。
5、用一種理解與寬容的心態(tài)去支持老師的工作，用實(shí)際行動為老師做一些力所能及的事情，面對困難，師生齊心協(xié)力。（答出學(xué)生如何做即可）

愛是最溫暖的冰塊
       大學(xué)畢業(yè)后，懷著一腔熱情，我興致勃勃地選擇了支援貧困縣。根據(jù)統(tǒng)一安排，我被分配到一個(gè)既偏僻又貧窮的山村小學(xué)。說偏僻，是因?yàn)槟抢餂]有一條柏油路，交通不便，十分閉塞；說貧窮，是因?yàn)閷W(xué)校連粉筆都沒有，上課寫字只能用手指蘸著水進(jìn)行。就這樣，不出兩個(gè)月，我的熱情驟降，無精打采的，一直想找個(gè)機(jī)會回城里。
        那些小孩子看出了我沒有剛來時(shí)的積極和認(rèn)真，便紛紛圍上來仰起臉問：“老師，你是不是要走了？”我一驚，問：“你們怎么知道？”
       “因?yàn)橐郧皝磉^好幾個(gè)老師，剛教一個(gè)多月就走了，他們嫌我們這里太窮太辛苦。老師你也真的要走？”
        我一時(shí)不知所措，便笑起來，說：“你們放心吧，老師不會走的，老師還沒有教會你們知識呢！”
        他們一聽，歡呼著一哄而散，像得到了什么重大喜訊似的。
        轉(zhuǎn)眼到了冬天，我想暫時(shí)就先在這里再呆一陣子，等到春天無論如何也得離開。已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)在城市里幫我找了份工作，只差我過去了。
       可是，沒想到這里的冬天特別寒冷，經(jīng)常零下十幾度，小河里、路溝里的水都結(jié)了一層厚厚的冰，并且井里的水也壓不出來，估計(jì)也是被凍住了。
       在課堂上，我無比煩躁又無可奈何地說：“找不到水，這可麻煩了，我怎么給大家寫字呢？”
       有一個(gè)孩子站起來說：“老師，你可以拿冰塊寫嘛！”
       于是，我找來幾塊冰，在黑板上寫起來，字體果然很清晰，寫著也方便。只是這太凍手了，寫不了幾個(gè)字，手就會變得麻木起來，捏不住冰塊。沒辦法，我只有寫幾個(gè)字停下來將手插入口袋里暖一暖，然后再繼續(xù)寫。
       這些孩子坐在下面看見了我這個(gè)滑稽的動作，有的忍不住嘿嘿地低聲笑。
       這樣寫寫停停，停停寫寫，一節(jié)課下來把我累得實(shí)在不輕。算了吧，明天就只看不寫了，帶領(lǐng)他們多朗讀課文吧。我下定決心。
        可是第二天我一上講臺，一個(gè)凍得鼻涕流得老長的小男孩跑過來，伸開手，把一塊冰遞給我，說：“老師，這塊冰我已經(jīng)暖一會了，你摸摸，一點(diǎn)都不涼了，你拿著寫字吧。”
       我接過來捏在手里，果然暖融融的，不那么冰手了。
       不過片刻之后，我就不禁噗嗤笑了一聲，心想這些孩子想得也太幼稚了，這冰塊暖得越熱它不就融化得越快嗎？像這樣一個(gè)冰塊能寫幾個(gè)字呢？
       于是，我說：“一塊冰不夠用的，我們還是先念課文吧！”可是，下面的一幕讓我終生難忘。只見臺下的五六十個(gè)孩子都齊刷刷地站了起來，伸開手高喊著：“老師，我這也有冰塊！”“我這也有！”“我這也有！”
       那是怎么一個(gè)場面呵，在飄蕩著寒氣的教室里，瘦小的身子、破爛的衣服、滿是污垢的頭發(fā)、凍得紅撲撲的臉龐——他們就那么站著，胳膊伸得筆直，攤開的小手心里都有一塊亮晶晶的冰。
       我一時(shí)說不出話來，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛……
       就這樣，我最終還是留在了這所小學(xué)，婉言謝絕了朋友們的邀請。因?yàn)檫@些孩子對我特別尊重，因?yàn)槲抑浪麄冃枰R需要我，因?yàn)槲矣X得我的存在將會改變他們的未來，因?yàn)樗麄円呀?jīng)改變了我，使我明白那溫暖的冰塊里，隱藏著深深的愛！

1、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
                                                                                                                     
2、認(rèn)真閱讀文章，說一說我在貧困山區(qū)的支教遇到了哪些困難？
                                                                                                                     
3、文中說“我一時(shí)說不出話來，鼻子有些發(fā)酸，心里感覺猛地一震。我急忙扶著講桌，睜大了眼睛……”其中的“發(fā)酸”“一震”等詞語，表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情？
                                                                                                                     
4、根據(jù)文章內(nèi)容說一說“我”最終留在了這所學(xué)校的原因是什么？
                                                                                                                     
5、文中的師生關(guān)系非常融洽，作為學(xué)生，你從中受到了哪些啟示？
                                                                                                                     

參考答案：
1、本文講述了我因?yàn)橹н叺膶W(xué)校貧苦，想回城時(shí)，孩子們用自己手中溫暖的冰塊感動了我，我最終留下來的故事。
2、交通不便，十分閉塞；學(xué)校沒有粉筆，只能用手蘸水寫字；冬天用冰塊寫字。
3、被學(xué)生樸實(shí)、深沉的愛心所感動。
4、因?yàn)椤拔摇敝浪麄冃枰R，“我”的存在也許會改變他們的未來，更因?yàn)椤拔摇币呀?jīng)像他們需要“我”一樣需要他們了（答被學(xué)生感動也對）。
5、用一種理解與寬容的心態(tài)去支持老師的工作，用實(shí)際行動為老師做一些力所能及的事情，面對困難，師生齊心協(xié)力。（答出學(xué)生如何做即可）